استراتيجية البطاقات الملونة - YouTube
- استراتيجية البطاقات الملونة | SHMS - Saudi OER Network
- التعلم النشط ( الثانوية الثانية بنات بمنطقة حائل ): استراتيجية الاشكال ( المكعبات ) الملونة
- استراتيجية البطاقات المروحية - الموجه التربوي
- استراتيجية البطاقات الملونة: فوائدها وكيفية تطبيقها في الفصل - البلاك بورد السعودي
- تفاصيل حادث المدينة المنورة... " أسماء المتوفين" في الحادث. - مصر البلد الاخبارية
- الإستعلام عن وفيات المدينة المنورة 1442 باسم المتوفي ورقم الهوية - موقع محتويات
- 8 وفيات وإصابات إثر انقلاب حافلة بطريق الهجرة السريع بالمدينة
استراتيجية البطاقات الملونة | Shms - Saudi Oer Network
تعريف استراتيجية البطاقات المروحية:
هي استراتيجية من استراتيجيات التعلم النشط, والتي تعتمد على تقييم مستوى فهم الطالب للدرس, وذلك بوضع مجموعة من الاسئلة في بطاقات يتم عرضها بشكل المروحة. خطوات استراتيجية البطاقات المروحية:
1) يصمم المعلم بطاقة اسئلة عن الدروس السابقة أو الدرس الحالي أو يكلف الطلاب بإعدادها في و قت سابق
2) يقسم الطلاب الى مجاميع صغير (أربعة) طلاب في كل مجموعة:
الطالب الاول: يجعل البطاقات على شكل مروحة و يطلب من الطالب الثاني سحب بطاقة. الطالب الثاني: يقرأ بصوت مرتفع السؤال على الطالب الثالث و يقول له أمامك خمس ثواني. الطالب الثالث: يجيب عن السؤال. الطالب الرابع: يقيم الاجابة ان كانت صحيحة يثني على زميله و يشجعه ، و ان كانت خاطئة يدربه على الإجابة الصحيحة. 3) تكرر المهمة بين الطلاب في بطاقات الاخرى. مميزات استراتيجية البطاقات المروحية:
1) استخدام الطالب للمهارات المعرفية والعقلية. 2) يسعى الطالب بقوة لتحمل أكبر قدر من المسؤولية من أجل تعلمه. 3) التنافس على التفوق على المستوى الفردي. استراتيجية البطاقات الملونة: فوائدها وكيفية تطبيقها في الفصل - البلاك بورد السعودي. 4) دمج ومشاركة الطلاب ذو التحصيل الاقل دراسياً مع الطلاب ذو التحصيل الاعلى دراسياً. 5) تشجع التعليم المتبادل بين الأفراد.
التعلم النشط ( الثانوية الثانية بنات بمنطقة حائل ): استراتيجية الاشكال ( المكعبات ) الملونة
2021-12-11 كتاب جامع الدروس العربية 2021-12-24 علم الديدان الخيطية 2018-09-15 سجل مسؤولة الموهوبات 1440 هـ / 2019 م 2018-09-30 عرض بوربوينت الاركان – رياض اطفال 2022-01-20 تنمية مهارة العد والتركيز عند الاطفال 2018-01-02 عروض بوربوينت الكيمياء الحيوية 2020-07-19 كتيب النمو الديني عند الاطفال 2018-02-13 عرض بوربوينت اللافقاريات الحبلية 2020-07-22 كتاب معجم قواعد العربية في النحو و التصريف في اللغة العربية 2018-03-09 تعليم الاطفال حروف الأبجدية – مرحلة رياض الاطفال
استراتيجية البطاقات المروحية - الموجه التربوي
نوفمبر 1, 2021
التعليم عن بعد
تتعدد استراتيجيات التعليم النشط و تختلف، وغاية هذه الاستراتيجيات كما هو معلوم أنها تُشاعد على تحفيز اداء الطلاب في العملية التعليمية، و تنمية استيعابهم و تعميقه، و تركيز المادة المُتعلْمة بصورة جيدة. كما أن جزء وسيع من استراتيجيات التعلم النشط تساعد في حصر المعرفة المتواجدة لدى الطالب، و تكوين ترابط بين مواضيع المادة العلمية في ذهن الطالب و بين المعلومات التي تحتويها ما يهون على الطالب عملية تلقي و هضم المادة العلمية. استراتيجية البطاقات الملونة | SHMS - Saudi OER Network. كما أن استراتيجيات التعلم النشط – بما فيها بالتأكيد استراتيجية البالونات الملونة التي نحنُ بصددها – تكون غايتها توسيع مشاركة الطالب في تعلّمه و الخروج به من إطار المُتلقي الصامت، و من ثم يتعاظم دور الطالب في التعليم، و هذا التعاظم تصحبه لا محالة نشاط، و النشاط يؤدي إلى رفع الاستيعاب. ما هي استراتيجية البالونات الملونة تُعدُّ استراتيجية البالونات الملونة إحدى مجموع استراتيجيات تدخل في حيِّز ما يُسمى ب( التعلُّم) باللعب، و من ثم فإنه يمكننا تعريفها بإنها استراتيجية تقوم بتوظيف عملية اللعب في العملية التعليم، و تطليها بطلاء المرح و الإمتاع؛ و ذلك بهدف تحفيز الطلاب على التعلُّم، و يتم إستخدام هذه الإستراتيجية لطلاب المستويات الإبتدائيات الاولية في المدارس.
استراتيجية البطاقات الملونة: فوائدها وكيفية تطبيقها في الفصل - البلاك بورد السعودي
ولعلَّ من ضمن هذه الاستراتيجيات كانت استراتيجية الفراشات الملونة. استراتيجية الفراشات الملونة: وهي من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة التي نشأت على أساس تحفيز الطالبات للمشاركة والتفاعل في الحصة الدراسية من خلال نشاط ممتع لمجموعة بطاقات بملصقات الفراشات الملونة بمعلومات الدرس لترسيخها عند الطالبات. وتعتبر هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات التي يمكن تطبيقها مع كل المراحل الدراسية وخاصة المرحلة الابتدائية لسهولة تطبيقها واحتوائها على بطاقات بأشكال الفراشات الملونة. وكذلك فإنها تناسب جميع الطالبات باختلاف مهاراتهم وخبراتهم ومستوياتهم. ويقوم المبدأ العام لاستراتيجية الفراشات الملونة على تجهيز المعلم لمجموعة من البطاقات الورقية على شكل ملصقات الفراشات الملونة، بحيث يكتب على نصفها أسئلة أو كلمات ومفاهيم أو عملية حسابية، وعلى النصف الآخر يكتب إجابات الأسئلة أو شرح الكلمات وغيره. الهدف من استراتيجية الفراشات الملونة: تميزت هذه الاستراتيجية بنشأتها على مجموعة متنوعة من الأهداف التي جعلت منها ضرورة تعليمية لا بد منها، والتي تصب جميعها في مصلحة العملية التعليمية، ومن ضمن هذه الأهداف كان: تسهيل فهم المعلومات على الطلاب و دراستها وحفظها على الذاكرة بعيدة الأمد.
ويجب أن يسعى المعلم بالتعاون مع زملائه في الفصل وعائلة ذلط الطالب لتشجيع الطالب على التغلب على مشلكة الخجل حتى تختفي تمامًا لئلا تزداد عواقبها في المستقبل وتؤثر سلبيًا على نواحي متعددة من حياة الطالب. وقد يكون سبب مشكلة الخجل لدى الطفل هو الأهل ، فعندما يُغلق الأهل على الطالب أو الطفل ويمنعوه من الاحتكاك بالأخرين منذ صغره ، فذلك يولد لدى الطفل خوف إجتماعي وخجل وعدم الرغبة في الاندماج مع الأخرين. أو ربما لعدم تعزيز ثقة الطفل بنفسه منذ صغره ، فيخشى الإندماج مع الأخرين باستمرار لأنه يتوقع دائمًا النقد والتوبيخ منهم له ، أو ربما لإهمال الأهل تعزيز إفصاح الطفل عن رأية الخاص به وكبته باستمرار ، مما ينمو الطفل ودائمًا يرافض المشاركة بآرائه. وهنا يأتي كلًا من دور الأهل والمعلم للتغلب على تلك المشكلة ، حيث يجعل على المعلم دمج الطالب في الكثير من الأنشطة التي تعطي له مساحة من المشاركة دون التركيز عليه ، وليكن مثلًا مشاركة الطلاب بترتيب الجلوس ، مما يشعر الطفل أنه سيكون مشاركًا في النشاط دون التركيز عليه. كما يجب على المعلم أن يكون مرنًا ولا يسرع في إحراج الطفل ، ويحاول مرارًا وتكرارًا حتى يتخلى الطالب تدريجيًا عن خجله ، ومن المهم أن يتبع المعلم أسلوب التشجيع المستمر وذلك يساعد في إزالة الحواجز بين الطالب و المعلم.
أنظر كذلك: استعلام برقم الهويه في التامينات ،،، استعلام عن التامين ﺍﻫﺪﺍﻑ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻣﺎﻧﺔ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﻮﺭﺓ ﻫﻨﺎﻙ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻹﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ ﺍﻣﺎﻧﻪ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﻮﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ، ﻭﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﻠﻚ ﺍﻻﻫﺪﺍﻑ ﻣﺎ ﻳﻠﻲ: – ﺍﻟﺤﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﺠﻮﺩﺓ ﺍﻟﺸﺎﻣﻠﺔ. الإستعلام عن وفيات المدينة المنورة 1442 باسم المتوفي ورقم الهوية - موقع محتويات. – ﺍﻟﺤﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺍﻟﻤﻨﻮﺭﺓ ﻋﻤﺮﺍﻧﻴًﺎ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳًﺎ ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴًﺎ تاريخ انتقال المدينة المنورة من بلدية إلى أمانة إليك مراحل تحول المدينة المنورة من بليدة إلى أمانة، بحكم الإتساع الجغرافي والديموفرافي للمدينة، كان ولا بد من جعل المدينة المنورة أمانة، ولك أن تتعرف على مسار تحول المدينة المنورة من بلدة إلى أمانة: كانت المدينة المنورة في بادء الأمر صغيرة تضم دار الحسبة، هذه الأخيرة التي أحدثها الخليفة عمر بن الخطاب رضي الله عنه. دار الحسبة هذه كانت رمز يمثل القضاء، غايته الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر، وما يتبع هذا من حث المسلمين على فعل الخير والتعاون الوتآزر وغيرها، ثم الإبتعاد عن فعل السوء كالكذب والغش والسرقة وما إلى ذلك. بقيت المدينة المنورة عبارة عن بلد إلى حين عام 1398 وبالضبط عند صدور المرسوم الملكي، لتنتقل المدينة المنورة إلى أمانة في عام 1401ه، وهذا نظرا لأدائها المتميز وتوهجها.
تفاصيل حادث المدينة المنورة... &Quot; أسماء المتوفين&Quot; في الحادث. - مصر البلد الاخبارية
في الأحد, 24 أبريل, 2022, الساعة 14:35 ت القاهرة
سارة عبدالدايم:
تعرضت حافلة معتمرين مقيمين قادمة من تبوك لحـادث انقلاب صباح يوم (الجمعة) على طريق الهجرة الكيلو 140 بمنطقة المدينة المنورة، نتج عنه 8 وفيات، و43 إصابة. هذا وقد قالت القوة الخاصة لأمن الطرق بالمنطقة، إنها باشرت الحادِث الذي نتج عنه 8 وفيات وعدد من الإصابات تراوحت بين بسيطة ومتوسطة. تفاصيل حادث المدينة المنورة
وأوضحت مصادر صحفية أن المصابين من جنسيات متعددة وجرى نقلهم إلى مستشفيات وادي الفرع والحمنة والملك فهد والمدينة العامة، لتلقي الرعاية الطبية اللازمة. وقال عادل حنفي، نائب رئيس الجالية المصرية في السعودية، إن عدد المصريين المتوفين في الحادث بلغ 8 أشخاص، إضافة إلى 43 مصابًا. تفاصيل حادث المدينة المنورة... " أسماء المتوفين" في الحادث. - مصر البلد الاخبارية. وأكد أيضاً أن الحافلة الخاصة بالمعتمرين اصطدمت بـ"تريلا" أثناء وجودهم على طريق المدينة المنورة، ما أسفر عن تهشم واجهة الحافلة وتحطمها. وأوضح أن "الحادث في المدينة المنورة، وقع صباح " الجمعة "، على طريق الهجرة السريع، وبالتحديد عند الكيلو 140، وأن العشرات من فرق الإسعاف شاركت بنقل المصابين إلى المستشفيات والمراكز الصحية بالمدينة". وأضاف " اتضح عند وصول الفرق الإسعافية لموقع الحادث، وجود 51 حالة، منها 3 إصابات خطيرة، و10 إصابات متوسطة، و30 حالة مستقرة، و8 حالات وفاة ".
الإستعلام عن وفيات المدينة المنورة 1442 باسم المتوفي ورقم الهوية - موقع محتويات
قد يهمك ايضاً:
وأشار إلى أن السلطات السعودية تتواصل مع أسر الضحايا لتسليمهم ذويهم، موضحا أنه جرى تقديم الرعاية الطبية الطارئة للجميع. أسماء وفيات حادث المدينة المنورة
السيدة نصيحة صابر مختار. السيدة شيماء محمد إبراهيم. المهندس المصري سامح إبراهيم. زوجة المهندس المصري سامح إبراهيم. السيد كمال عبد العال. السيد أحمد محمد أحمد نور.
8 وفيات وإصابات إثر انقلاب حافلة بطريق الهجرة السريع بالمدينة
فور حصول المدينة المنورة على صفة الآمانة، حصلت معها على صلاحيات جعلتها تقوم بإحداث مشاريع تنموية. أصبحت في تواصل مباشر مع وزير الشؤون البلدية والقروية، فيما يخص متطلبات المدينة. فيما يخص الشخصيات التي تولت قيادة المدينة المنورة بعد تحولها إلى امانة، تبدأ من:"حسن خاشقجي، ثم تولى القيادة من بعده المهندس عمر القاضي، ثم يليه المهندس عبد العزيز بن عبد الرحمن الحصين، نهاية بمحمد عبد الهادي العمري الأمين الحالي على الأمانة".
أكد مدير عام فرع هيئة الهلال الأحمر بمنطقة المدينة المنورة الدكتور أحمد بن علي الزهراني، أن غرفة عمليات الهلال الأحمر بالمنطقة (997) تلقت بلاغًا في تمام الساعة 06:14 من صباح اليوم الجمعة يفيد بوقوع حادث انقلاب باص بطريق الهجرة السريع عند كيلو 140، وعلى الفور تم توجيه أحدث المركبات الخاصة بالهيئة «باص الإصابات المتعددة (طويق)» وكان وصول أول الفرق بتمام الساعة 06:24. و شاركت 20 فرقة إسعافية من داخل المنطقة و6 فرق من منطقة مكة المكرمة بإجمالي 26 فرقة و 6 فرق تابعة للشؤون الصحية بقيادة القيادة الميدانية ومدير الشؤون الصحية والمساعد للشؤون الإسعافية، ومتابعة مدير القيادة والتحكم. وعند الوصول للموقع اتضح وجود 51 حالة فيما كان تصنيف الحالات بالشكل التالي: 3 إصابات خطيرة، 10 إصابة متوسطة، 30 حالة مستقرة، 8 حالات وفاة وتم نقل 5 حالات عن طريق باص الإصابات المتعددة طويق وجميع الحالات المتبقية لمستشفيات المنطقة بالتنسيق مع عمليات الصحة لمستشفى وادي الفرع ومستشفى المدينة العام ومستشفى الملك فهد. بعد تقديم الرعاية الطبية الطارئة لها في الموقع من معالجة وفرز من قبل الفرق الإسعافية. وتم تواجد الفرق الإسعافية في الموقع لحين إنهاء أعمال الدفاع المدني في إخراج المحتجزين من الباص ومن ثم تم نقل جميع الحالات المتوفاة رحمهم الله عن طريق النقل غير الإسعافي التابع للهيئة.