ساعة برمجة تسجيل الدخول
يتساءل الطلاب عن كيفية التسجيل في ساعة البرمجة، حتى يستطيع الطالب الالتحاق بالمسابقة المقدمة من وزارة التعليم السعودي، لذا نتناول في تلك الفقرة ساعة البرمجة تسجيل الدخول بشكل تفصيلي فيما يلي. تتيح مسابقة مدرسي تبرمج أشتراك الطالب في لعبة ماين كرافت التابعة لساعة البرمجة، ويتعرف الطلاب منها على طرق البرمجة والتطوير التكنولوجي الحديث. يبدأ الطالب في الدخول إلى موقع ساعة البرمجة من هنا ، يقوم الطالب بالنقر على أختيار اللغة العربية. تأتي في تلك الخطوة الضغط على أيقونة تسجيل الدخول، ليبدأ بكتابة بيانات التسجيل. يقوم الطالب بالنقر على أيقونة أستمر بحساب مايكروسوفت، ويتم كتابة أسم المستخدم وكلمة المرور. يسجل الطالب أسم البريد الإلكتروني الخاص به على منصة مدرستي. يحدد الطالب من أختيارات حساب الطالب أم حساب المعلم، ليقوم بالنقر على أيقونة أذهب إلى حسابي. تأتي في تلك الخطوة النقر على أختيار Minecraft، وذلك من داخل قائمة ساعة البرمجة. يقوم الطالب بتحديد أختيار درس مغامر من داخل ماين كرافت. على الطالب القيام بعدد معين من المهام، حيث يلز مأن يؤدي أربعة عشر مهمة، وذلك حتى يحصل على شهادة ساعة البرمجة.
- ماين كرافت ساعة برمجه
- شهادة ساعة برمجة ماين كرافت
- التفكير النقدي: تعريفه، أهميته، كيفية استخدامه، وأهم معوقاته
ماين كرافت ساعة برمجه
نتناول في مقال اليوم عن طباعة شهادة ساعة البرمجة عبر موقع موسوعة كما نسرد خطوات تنزيل لعبة ماين كرافت، حيث أطلقت وزارة التعليم السعودي مسابقة للطلاب عبر منصة مدرستي تعمل على تنمية الطلاب في الجانب التكنولوجي وتعرفهم على أحدث برامج البرمجة، لذا نعرض لكم طباعة شهادة ساعة البرمجة في السطور التالية. طباعة شهادة ساعة البرمجة
نسرد لكم خطوات طباعة شهادة ساعة البرمجة بشكل تفصيلي فيما يلي. تعتبر ساعة البرمجة هي الشهادة الخاصة بلعبة ماين كرافت التي تقدمها وزارة التعليم السعودي للطلاب. تندرج ساعة البرمجة ضمن مسابقة مدرستي، حيث تتيح تلك المسابقة تنمية قدرات الطلاب، حيث يتعرفوا من خلالها على أحدث برامج البرمجة. يجب على الطالب الدخول على منصة ساعة البرمجة عبر ذلك الرابط. يتم كتابة البيانات بشكل كامل، وبعد الانتهاء يقوم المستخدم بالنقر على أيقونة انتهيت. تأتي في تلك الفقرة طباعة شهادة ساعة البرمجة، حيث يقوم الطالب بالدخول على موقع وزارة التعليم السعودي وملء خطوات طباعة الشهادة من هنا. بعد كتابة البيانات بشكل صحيح، يقوم النقر على أيقونة طباعة. في غضون دقائق، يتم طباعة البيانات ويحصل الطالب على شهادة ساعة البرمجة بشكل سهل وسريع.
شهادة ساعة برمجة ماين كرافت
النقر على زر ابدأ. النقر على أيقونة play. إتمام المهام المطلوبة. كيف تلعب ساعة البرمجة
إن لعبة ساعة البرمجة مصممة على أساس اختيار شخصية من شخصيات ماين كرافت، والتي عليها أن تجميع بين قريتين مختلفتين من خلال بعض الأوامر البرمجية بلغة البايثون وخرائط التدفق، ففي الجزء الأيمن من الشاشة توجد الشخصية وخريطة اللعب، وفي الجزء الأيسر الأوامر التي على الطالب أن يرتبها منطقيًا لإتمام المهمة المطلوبة منه، والتي تكون مكتوبة في أعلى الشاشة، كما يوجد في اللعبة أزرار مساعدة إن تعثر الطالب في إيجاد حل للمرحلة الموجود بها، وتتكون لعبة ساعة البرمجة من عدد من المراحل المختلفة والمتدرجة في الصعوبة من الأسهل إلى الأصعب، ولكنها مناسبها لفئة الطلاب العمرية. شهادة مسابقة مدرستي تبرمج ماين كرافت
يستطيع الطالب الحصول على شهادة ماين كرافت من خلال الخطوات التالية: [1]
الدخول إلى لعبة ماين كرافت. النقر على أيقون ساعة البرمجة. إتمام كافة المهام الخاصة بالطالب. النقر على أيقونة إنهاء الموجودة أعلى الصفحة (I'm finished). ستظهر شهادة إتمام اللعبة من أجل الحصول عليها بالضعب على أيقونة Get certification,
إدخال اسم الطالب.
الدخول إلى اللعبة من خلال حساب الطالب عبر منصة مدرستي من خلال:
كتابة بريد مايكروسوفت الإلكتروني الخاص بمنصة مدرستي. كتابة كلمة المرور الخاصة بحساب الطالب. تسجيل الدخول إلى الحساب. البدء في اللعبة مباشرة من خلال اتباع التعليمات الإرشادية حتى الوصول للهدف المطلوب.
ثالثاً: امتلاك القدرة على القيام باختبار النتائج التي تم الوصول إليها. رابعاً: القدرة على معرفة وإدراك التناقض والاختلاف في العبارات. خامساً: القدرة على تحديد وتعيين القضية بشكل أكثر وضوح. سادساً: القدرة على فهم واستيعاب أن القضية ترتكز على قاعدة صحيحة. سابعاً: القدرة على الحكم في حال كانت المشاهدة موثوق بها. ما اهمية التفكير الناقد. ثامناً: القدرة على تبرير النتائج التي تم الوصول إليها. تاسعاً: التمكن والقدرة على الحكم في حال كانت القضية معلومة ومعرفة. عاشراً: القدرة على الحكم في حال كان الشيء عبارة عن افتراض. الحادي عشر: امتلاك القدرة على تعيين وتحديد التعريف بشكل دقيق ومتقن. الثاني عشر: القدرة على بناء وتكوين العبارة بشكل مقبول. أقرأ التالي منذ 17 ساعة المساواة بين الأبناء من الجنسين في الإسلام منذ 17 ساعة متى تبدأ حقوق الطفل في الإسلام منذ 17 ساعة سلبيات ضرب الأطفال في الإسلام منذ 19 ساعة ما هو العمى الهستيري منذ 19 ساعة ما هي اللامفرادتية مرض ألكسيثيميا منذ يوم واحد لماذا يصبح الشخص سريع الغضب عندما يجوع منذ يوم واحد تنمية الطفل في الإسلام منذ يوم واحد مراحل تربية الطفل في الإسلام منذ يوم واحد النقابية في علم النفس الاجتماعي منذ يومين النظريات النقابية في مفاهيم علم النفس
التفكير النقدي: تعريفه، أهميته، كيفية استخدامه، وأهم معوقاته
أما الباحث روبرت إنيس فقد عرف التفكير الناقد على أنه عبارة عن تفكير عقلاني يعتمد على اتخاذ القرارات. وبالنسبة للناقدة ديانا هالبرن فقد عرفت التفكير الناقد على أنه تفكير هادف يعتمد على استخدام المهارات المعرفية إلى جانب استخدام الاحتمالات لكي يتوصل الفرد إلى كافة الحلول الممكنة. كما قام المجلس الوطني للتفكير الناقد بتعريف التفكير الناقد على أننه عملية ذهنية تقوم على الفهم والاستيعاب والتحليل. [1]
معايير التفكير الناقد
للتفكير الناقد السليم بعض المعايير التي يقاس بها وسوف نتعرف عليها من خلال النقاط التالية:-
من معايير التفكير الناقد الوضوح حيث لابد أن يتسم بالوضوح في تقديم كل ما لديه من أفكار. التفكير النقدي: تعريفه، أهميته، كيفية استخدامه، وأهم معوقاته. إلى جانب وجود الدقة حيث لابد من وجود أدلة ومعلومات صحيحة حول التفكير الناقد. ومن المعايير أيضًا لابد من وجود التحديد وهي تعتمد على تحديد كافة التفاصيل المتعلقة بالفكرة. أيضًا من ضمن هذه المعايير الاتساق وهو عبارة عن تحديد قوة ارتباط الفكرة المطروحة بالمشكلة والقدرة على حلها. لابد من وجود العمق في التفكير والمنطقية في الآراء المطروحة والتي تكون متناسبة مع المشكلة. ومن المعايير أيضًا وجود الإنصاف في عملية التفكير واتخاذ الآراء والعدل في اتخاذ القرارات دون النظر إلى نفوذ طرف عن الآخر.
وأيضاً يعزز الوعي بالحاجة إلى وجهات النظر الأخرى مقرونة بالمعرفة، كما أنه يتضمن عملية التفكير الدقيق قبل التوصل إلى استنتاج ما أو اتخاذ قرار بهدف تبني معتقد ما أو عمل ما. علل اهمية تعليم التفكير الناقد والتدريب عليه. وعلى حد قول شارلوك هولمز Sherlock Holmes: (حين تستبعد المستحيل فإن ما يتبقى رغم عدم احتماليته ينبغي أن يمثل الحقيقة). وهذا هو مكمن جمالية التفكير النقدي. عراقي الجنسية
1951مواليد عام
حاصل على ماجستير لغة انكليزية
أستاذ مساعد في قسم الترجمة ـ كلية الآداب ـ جامعة البصرة ـ جمهورية العراق
المنصب الحالي مدير مركز اللغات الحية بكلية الآداب ـ جامعة البصرة
الخبرة المهنية:
تدريس اللغة الانجليزية، لغة وأدبا وترجمة، في قسم اللغة الإنجليزية بكلية الآداب ـ جامعة البصرة منذ عام 1981 ومن ثم التدريس بكليتي التربية والآداب بجامعة الفاتح في ليبيا منذ عام 1998 وبعدها بكليتي اللغات الأجنبية والترجمة والإعلام بجامعة عجمان للعلوم والتكنولوجيا بدولة الإمارات العربية المتحدة اعتبارا من عام 2004. ويشمل التدريس الدراسات الأولية (البكالوريوس) والدراسات العليا (الماجستير) حيث أشرفت على عدة طلبة ماجستير فيما كنت أحد أعضاء لجان المناقشة لطلبة آخرين ، كما نشرت العديد من البحوث في مجلات علمية محكّمة.