لكل فعل رد فعل مساوي له في المقدار ومضاد له في الاتجاه، هنا عزيزي الطالب كما تعلم أن العلوم الحياتية من العلوم المهمة في حياتنا التي تكشف عن الكثير والكثير من الأشياء والتي لا بد لنا من المعرفة بها، فالسؤال هنا المطروح سؤال مهم يتكلم عن ردة الفعل، فكما نعلم أن الفيزياء مهمة في الدراسة، فهنا عزيزي الطالب السؤال الذي في حقل بين لنا الأشياء الكثيرة التي يجب أن نعلمها، فالسؤال يقول: لكل فعل رد فعل مساوي له في المقدار ومضاد له في الاتجاه، وهي قوة نيوتن الثالث. العلوم الحياتية من العلوم المهمة في حياتنا التي تكشف عن الكثير والكثير من الأشياء والتي لا بد لنا من المعرفة بها، فالسؤال هنا المطروح سؤال مهم يتكلم عن ردة الفعل، فكما نعلم أن الفيزياء مهمة في الدراسة، فهنا عزيزي الطالب السؤال الذي في حقل بين لنا الأشياء الكثيرة التي يجب أن نعلمها، فالسؤال يقول: لكل فعل رد فعل مساوي له في المقدار ومضاد له في الاتجاه، وهي قوة نيوتن الثالث. الإجابة: قوة نيوتن الثالث
- لكل فعل،ردة فعل،مساوية لة في المقدار..معاكسة لة في الاتجاة - هوامير البورصة السعودية
- ملخص خرائط مفاهيم مقرر رياضيات 5 كامل – المكتبة المدنية التعليمية
- استراتيجية ( خريطة المفاهيم ) - YouTube
- استراتيجية خرائط المفاهيم - شعبة الصفوف الأولية بمكتب وسط جازان
لكل فعل،ردة فعل،مساوية لة في المقدار..معاكسة لة في الاتجاة - هوامير البورصة السعودية
لكل فعل رد فعل مساوي له في المقدار ومضاد له في الاتجاه، قانون نيوتن الثالث ينص علي انه معاكس بالاتجاه، حيث انه يعبر عن رده الفعل التي تكون ناتجه من قوه الجسم ما علي جسم تاني، ويكون تاثيرها معين لدي الجسم، ويكون معادل لدي القوه التي تنتج منه. لكل فعل،ردة فعل،مساوية لة في المقدار..معاكسة لة في الاتجاة - هوامير البورصة السعودية. قانون نيوتن الثالث هو لكل فعل رد فعل مساوي له هناك العديد من القوانين التي تنص علي نيوتن منها ان الارض تدفع جسم الانسان الي الاعلي، وتسحبه الي الاسفل، او عندما تؤثر الحبل بقوه معاكسه يقوم احد اخر بسحبه، وعندما تدفع الغازات الناتحه من الصاروخ يكون للاعلي يسبب ذلك انتاج تسارع. حل السؤال لكل فعل رد فعل مساوي له في المقدار ومضاد له في الاتجاه علي الرغم من ذلك ان قانون نيوتن يؤثر علي الاجسام، فان القانون يشرح رد الفعل الذي تنشا من قوه الجسم وتسمي بقانون الفعل ورد الفعل، ومثال علي ذلك ان الحركه التي توجد بكل مكان حولنا تستخدم في حياتنا اليوميه فيرجع ذلك الي قدره الشخص علي الحركه والجلوس والمشي الي قوه رد فعل التي تنشا من الارض. الاجابه هي.. قانون نيوتن الثالث
ولكن لا نريد ان نمس شيوخنا بشي
01-02-2019, 12:14 PM
المشاركه # 3
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عوار قلب
هذا الطرح الرصين فوق مستواك.. ايها الضارطة
01-02-2019, 12:16 PM
المشاركه # 4
الضارطة جابته امك.
منشورات متعلقة
ملخص خرائط مفاهيم مقرر رياضيات 5 كامل – المكتبة المدنية التعليمية
3- تسهل حدوث التعلم ذي المعنى من خلال ربط المعرفة الجديدة بالمعرفة القديمة. 4- تبرز صورة البنية المفاهيمية لموضوع معين والعلاقات الموجودة بين مكوناته بشكل يساعد الفرد المتعلم على الربط الواعي بينها. 5- تعمل كجسر بين الفجوات المفاهيمية الموجودة في البناء المعرفي للمتعلم وتضيف مفاهيم جديدة إلى ذهن المتعلم لم يكن يتصورها سابقاً. 6- تشجع كلاً من المعلم والمتعلم على تحليل المادة الدراسية بشكل مُفصل ودقيق مما سيعطي صورة واضحة للبناء العقلي للطالب في الموضوع المعني. ملخص خرائط مفاهيم مقرر رياضيات 5 كامل – المكتبة المدنية التعليمية. 7- تحقيق المعنى المشترك بين المعلم والمتعلم حيث تكشف لكل منهما ماذا لدى الآخر،ثم يتقدمان إلى الأمام بوعي وقصد. 8- تفيد في بناء المناهج بناء تسلسليا صحيحا يتضح فيه بصورة منهجية المدى والتتابع للمفاهيم المراد تدريسها،كما يمكن أن يعطي امتدادا أفقيا لبناء التكامل مع حقول المعرفة الأخرى. هذا المنشور نشر في غير مصنف. حفظ الرابط الثابت.
استراتيجية ( خريطة المفاهيم ) - Youtube
7- تزود المتعلم بملخص تخطيطي مركز لما تم تعلمه في الدرس. 8- تساعد المتعلم على التعرف على التنظيم الهرمي المتسلسل
للمعرفة؛ مما يؤدي إلى استخدام المعلومات المكتسبة بصورة وظيفية. 9- تساعد المتعلم على جعل المفاهيم الرئيسة موضوع التعلم واضحة؛ مما يؤدي إلى دمجها بالبنية المعرفية والاحتفاظ بالمفاهيم التي تم تعلمها لفترة أطول. 10- الكشف عن غموض مادة النص أو عدم اتساقها أثناء القيام بإعداد خرائط المفاهيم. 11- تنظيم تعلم موضوع الدراسة. ثانياً: أهمية وفوائد خرائط المفاهيم بالنسبة للمعلم:
تمكن أهمية استخدام خرائط المفاهيم بالنسبة للمعلم في *كونها تساعده على:
1- التركيز حول الأفكار الرئيسة للمفهوم الذي يقوم بتدريسه. 2- التخطيط للتدريس سواء لدرس، أو وحدة، أو فصل دراسي، *أو سنة دراسية. 3- التدريس، وقد تستخدم قبل الدرس، أو في أثناء شرح الدرس، *أو في نهاية الدرس. استراتيجية خرائط المفاهيم - شعبة الصفوف الأولية بمكتب وسط جازان. 4- تنظيم تتابع الحصص في قاعة الدرس. 5- اختيار الأنشطة الملائمة، والوسائل المساعدة في التعلم. 6- تحديد مدى الاتساع والعمق الذي يجب أن تكون عليه الدروس. 7- تركيز انتباه المتعلمين، وإرشادهم إلى طريقة تنظيم أفكارهم *واكتشافاتهم. 8- تقويم مدى تعرف وتفهم الطلاب للمادة الدراسية.
استراتيجية خرائط المفاهيم - شعبة الصفوف الأولية بمكتب وسط جازان
الخارطة المفاهيمية إحدى استراتيجيات التدريس والتقويم في آن واحد لما لها من استخدامات واسعة في المجالين، فالمعلم يستطيع أن يتبناها كطريقة تدريس من خلال التسلسل في عرض المفاهيم، وتحديد العلاقات بين هذه المفاهيم. إضافة لتوظيفها في عملية التقويم من خلال السؤال عن العلاقات أو تسلسل أو تدرج المفهوم. ويمكن توظيف العديد من البرامج التعليمية والتكنولوجية في بناء الخارطة المفاهيمية. وهي عبارة عن رسوم تخطيطية هرمية، القمة فيها للمفاهيم الأكثر شمولا وعمومية، ثم تتدرج المفاهيم لتكون أكثر تحديدا نحو القاعدة، وترتبط المفاهيم مع بعضها بأسهم رابطة توضح العلاقة بين مفهوم وأخر. ويمكن إجمال مكونات الخارطة المفاهيمية في الآتي:
أولا: المفهوم العلمي: بناء عقلي، ينتج من الصفات المشتركة للظاهرة أو تصورات ذهنية يكونها الفرد للأشياء، ويوضع المفهوم داخل شكل بيضوي أو دائرة أو مربع. مثال: الفقاريات،الذرة،..... الخ. استراتيجية ( خريطة المفاهيم ) - YouTube. أنواع المفاهيم: مفاهيم ربط، مفاهيم فصل، مفاهيم علاقة، مفاهيم تصنيفية، مفاهيم عملية، مفاهيم وجدانية. ثانيا: كلمات ربط: تستخدم كلمات لربط بين مفهومين أو أكثر مثل: ينقسم، تنقسم، تصنف، إلى، هو، يتكون، يتركب، من، له..... الخ.
2- كأداة لتحليل محتوى الكتاب المدرسي: نظرا لأن خرائط المفاهيم تعتمد على المفاهيم والعلاقات بينها ، فهي تشجع المعلم والمتعلم على حد سواء على تحليل محتوى المادة الدراسية بشكل دقيق، ابتداء من المفاهيم العامة فالخاصة فالأكثر خصوصية، مع التوصل للمبادئ الرئيسية التي تجمع المفاهيم ، وبالتالي يبني المعلم أو المتعلم صورة واضحة في عقله عن الموضوع الذي يتم تناوله. 3- كأداة لتخطيط التدريس: تساعد خرائط المفاهيم المعلم في معرفة ما يريد أن يعلمه لتلاميذه، وما يريد من تلاميذه أن يتعلموه، فهي تساعد المعلم في تكوين نظرة شمولية للموضوع الذي سیدرسه ، مع إيضاح العلاقات بين مفاهيم هذا الموضوع، كما تمكن المعلم من تجنب الأخطاء أثناء عملية التدريس. 4- كأداة واستراتيجية تعليمية: ان خرائط المفاهيم يمكن استخدامها كأداة تعليمية في التدريس، فهي تساعد التلاميذ على ربط المفاهيم الجديدة بالمفاهيم السابقة، وكذلك يمكن استخدامها لتوضيح العلاقات بين المفاهيم المتضمنة في موضوع واحد أو وحدة دراسية أو مقرر دراسي كامل. ( Novak, 1986) 5- كأداة للتقويم: إن خرائط المفاهيم يمكن أن تستخدم كأداة تشخيصية لتقويم تعلم التلاميذ بدلا من الاختبارات التقليدية المكتوبة، كما تفيد في تقويم مدى تعرف التلاميذ وفهمهم للتركيب البنائي للمادة الدراسية حيث يطلب المعلم من تلاميذه بناء خريطة مفاهيمية للموضوع أو الوحدة التي تمت دراستها، فيتضح من خلالها عمق أو سطحية البناء المفهومي للتلميذ.
إ ستراتيجية خرائط المفاهيم هي إستراتيجية تدريسية فاعلة في تمثيل المعرفة عن طريق أشكال تخطيطية تربط المفاهيم ببعضها البعض بخطوط أو أسهم يكتب عليها كلمات تسمى كلمات الربط. وتستخدم خرائط المفاهيم في تقديم معلومات جديدة ، واكتشاف العلاقات بين المفاهيم ، وتعميق الفهم ، وتلخيص المعلومات ، وتقويم الدرس. أهدافها: تنظيم المعلومات في دماغ الطالب ؛ لسهولة استرجاعها. تبسيط المعلومات على شكل صور وكلمات. المساعدة على تذكر المعارف في شكل معين. ربط المفاهيم الجديدة بالبنية المعرفية للمتعلم. تسهم في إيجاد علاقات بين المفاهيم. تنمية مهارات المتعلم في تنظيم المفاهيم وتطبيقها وترتيبها. تزويد المتعلمين بملخص تخطيطي مركز لما تعلموه. إجراءات التنفيذ: يمكن تصميم خريطة مفهوم بإتباع الخطوات التالية: 1. اختيار موضوع وليكن هو المفهوم الرئيس. 2. ترتيب أو تنظيم قائمة بالمفاهيم الأكثر عمومية وشمولاً إلى الأكثر تحديداً. 3. تنظيم المفاهيم في شكل يبرز العلاقة بينها. 4. ربط المفاهيم مع بعضها بخطوط ، وتوضيح نوعية العلاقة بينها بكلمات تعبر عنها. 5. استخدام الألوان والصور قدر الإمكان.