تعد النزاهة الأكاديمية جزء أساسي من نظام التعليم والتدريب لدى معهد النظم الدولية العالي والتي ترتكز على تعزيز مناخ يسوده الصدق والثقة والأمانة في جميع التعاملات، ووضع قوانين صارمة ضد اي انتهاك لمعايير ومبادئ النزاهة الأكاديمية. أشكال انتهاك النزاهة الأكاديمية: تتعدد أشكال التصرف التي تعتبر مخلّة لمعايير ومبادئ النزاهة الأكاديمية، ومن بينها:
• الغش في الواجبات أو الاختبارات: نقل اعمال الآخرين واستخدامها بغير وجه حق للحصول على درجة معينة. • انتحال الهوية: انتحال صفة شخص آخر بهدف التقدم بدلاً عنه للدخول للمحاضرات والاختبارات أو حل الواجبات. • الانتحال الأدبي: اقتباس عبارات وأعمال الآخرين ونسبه للمتدرب نفسه لتقديم نشاط أو واجب، دون عـزو صريح وواضح لمصادرها الأصلية. معهد الاكاديمية الدولية العالي للتدريب. الآليات المستخدمة لمنع الغش وانتحال الهوية والانتحال الأدبي: • تعهد وإقرار المتدرب على أنظمة وعقوبات ضبط حالات الغش وانتحال الهوية قبل بدء بإجراء الاختبار. • تصميم اختبارات تجمع ما بين العشوائية والعدالة، بحيث تنتقى الأسئلة من بنوك ومخازن معدة مسبقاً لتغطي مخرجات التعلم، وطريقة الإجابة عنها التي لا تعتمد على الحفظ والاسترجاع بل على الفهم والاستيعاب.
- معهد الأكاديمية الدولية العالي للتدريب | القمة الجليدية
- معهد الاكاديمية الدولية العالي للتدريب
- معهد الاكاديمية الدولية العالي للتدريب - YouTube
- اختبارات تحديد الشخصية والميول - حسوب I/O
- كيفية اختيار التخصص الجامعي - موضوع
- اختبار الميول المهني - معرفتي | سؤال و جواب
معهد الأكاديمية الدولية العالي للتدريب | القمة الجليدية
وعن الأكاديمية قال سعادة رئيس الأكاديمية "أن الأكاديمية العربية لا تألوا جهدًا في التطوير ودائمًا تأتي في الصدارة فها نحن الآن نحتفل بخمسين سنة رحلة نجاح بالأكاديمية رحلة تميز وريادة نحتفل وهي الآن بها كليات بأفرع منتشرة داخل جمهورية مصر العربية وخارجها بسوريا والإمارات العربية المتحدة ، نحتفل وهي جامعة من طراز فريد لا مثيل له في مصر والعالم العربي وذلك كله بفضل الدعم الدائم من مصرنا الحبيبة التي احتضنت الأكاديمية ودعمتها من اللحظة الاولي وأيضًابفضل دعم الأمانة العامة لجامعة الدول العربية برئاسة السيد أحمد أبو الغيط فلهما مني ومن جميع العاملين بالأكاديمية كل الشكر والتقدير. "
معهد الاكاديمية الدولية العالي للتدريب
أ/ رجب محمد رجب. الاسم: رجب محمد رجب. الوظيفة: مدرب سياحة وفندقة. الدرجة العلمية (المؤهل): بكالوريوس سياحة وادارة فنادق. التخصص: إدارة فنادق. 3 سنوات بمعاهد التدريب. الإيميل:
معهد الاكاديمية الدولية العالي للتدريب - Youtube
الهيئة التدريبية
د/ مدثر عبد الرحمن محمد أحمد. الاسم: مدثر عبد الرحمن محمد أحمد. المسمى الوظيفي: مشرف برامج الدبلومات. المؤهلات العلمية: درجة الدكتوراه في إدارة أعمال جامعة الزعيم الأزهري. التخصص: إدارة أعمال. الخبرات:
محاضر ورئيس قسم السجلات الطبية بالأكاديمية الدولية للعلوم الصحية 2004/2005
مشرف التدريب بالأكاديمية الدولية للعلوم الصحية 2006/2009. الوكيل الأكاديمي بالأكاديمية الدولية للعلوم الصحية 2010 /2014
مشرف الدبلومات بمعهد أكاديمية الغد العالي للتدريب 2014/ حتى الآن
إيميل:
أ/ أحمد أبوالعباس فضل المولى محمد. الاسم: أحمد أبوالعباس فضل المولى محمد. المسمى الوظيفي: مدرب محاسبة. المؤهلات العلمية: بكالوريوس محاسبة وإدارة مالية كلية المشرق للعلوم والتكنلوجيا. معهد الأكاديمية الدولية العالي للتدريب | القمة الجليدية. التخصص: إدارة مالية ومحاسبة
بالسودان:
مدرب دورات المحاسبة بأكاديمية ناسك للتدريب والتطوير. في المملكة العربية السعودية:
محاسب مصنع النهضة الحديث للبلاط جدة. مدرب محاسبة معهد أكاديمية الغد العالي للتدريب 2015/ وحتى الآن. أ/ ياسر محمد عبدالرحمن فضل المولى. الاسم: ياسر محمد عبدالرحمن فضل المولى. المسمى الوظيفي: اخصائي تدريب(مدرب حاسب آلي).
الدرجة العلمية: بكالوريوس. التخصص: هندسة النظم الالكترونية والحاسب الآلي. في السودان:
-عملت مدرب حاسب الي لشركة زولتك للحلول المتكاملة في 14/11/2011. -عملت في بنك البركة عام (2010). -عملت مهندس حاسب في مستشفى الرباط عام (2010) من شهر 6 الى شهر 10. -محترف في برنامج ادوبي فوتوشوب من قبل خمس سنوات. في السعودية:
– عملت مسوق في شركة مولدات الديزل المحدود. -مشرف ومنسق اختبارات كامبريدج. – التحقت بشركة الاحتراف للتعليم و التدريب عام (2012) الى (2015). – مدرب دورة امن المعلومات. – مدرب دورة انظمة الشبكات. – مدرب دورة استخدام الحاسب الالي في الاعمال المكتبية. – مدرب دورة ادخال البيانات ومعالجة النصوص. – مدرب دورة فوتوشوب. – العمل في معهد اكاديمية الغد العالي للتدريب، بالمملكة العربية السعودية الرياض من عام (2015-) حتى الان. أ/ محمود عبدالفتاح محمود الحايس. الاسم: محمود عبدالفتاح محمود الحايس. المسمى الوظيفي: مدرب حاسب الي. تخصص: هندسة حاسبات وتحكم آلي. – بلدية خميس مشيط، بالسعودية – خميس مشيط من تاريخ 01/05/2012 إلي 2014/07/01. – تصميم برنامج اوراكل وقاعدة بيانات وتحليل البيانات – معهد أم القرى للتدريب، المكان السعودية جدة (من تاريخ 2007/01/01 إلي 2011/11/01).
[٢]
جمع المعلومات حول التخصص
يجب على الطالب جمع المعلومات حول التخصص الذي يرغب بدراسته في الجامعة، ويكون ذلك عن طريق مواقع الجامعات على الإنترنت، أو من خلال المرشدين الأكاديميين، كما يمكن سؤال الطلاب السابقين وخاصة مَن هم في السنوات الأخيرة من الدراسة عن طبيعة التخصص ومستقبله، وليس عن رأيهم بالتخصص؛ سهلٌ أم صعبٌ، بالإضافة إلى أنّه يمكن البحث عن خريجي التخصص وسؤالهم عن الوظائف التي يمكن ممارستها بعد التخرج، وبذلك سوف تكتمل الصورة في ذهن الطالب حول التخصص، ومن خلالها يمكن تحديد الرغبة في التخصص الذي يريد الطالب أن يلتحق به. [٢]
المراجع
^ أ ب "كيف تختار تخصصك بناءاً على:" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-4-11. بتصرّف. ^ أ ب ت ياسر الحزيمي، " كيف أحدد تخصصي الجامعي ؟" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-4-11. بتصرّف. ↑ أ. شروق الجبوري (2017-5-25)، "محتار في اختيار التخصص الجامعي" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 2018-4-11. اختبار اختيار التخصص الجامعي المناسب. بتصرّف.
اختبارات تحديد الشخصية والميول - حسوب I/O
ذات صلة كيفية اختيار التخصص الجامعي كيفية اختيار التخصص الجامعي المناسب
الدراسة الجامعية
تعتبر الدراسة الجامعية إحدى المراحل التعليمية التي يمر فيها بعض الناس وتأتي بعد الدراسة الثانوية بفروعها العلمية والأدبية والتجارية والصناعية وغيرها، وتستغرق في العادة ما يقارب الأربع سنواتٍ فيما يعرف بالبكالوريوس، وتتعدد التخصصات التي يدرسها الأشخاص فمن الممكن الانضمام لدراسة الآداب واللغات والعلوم والهندسة والتمريض والطب وغيرها. هنالك عددٌ من المقاييس التي يترتب عليها اختيار التخصص المناسب للفرد، وفي هذا المقال سنتحدث عن كيفية اختيار التخصص المناسب وسنورد بعض النصائح في إطار الحيدث عن نفس الموضوع. مميزات الدراسة الجامعية
تمتد سنوات الجامعة لأربع سنواتٍ فما فوق، فدراسة الهندسة تأخذ من عمر الشخص ما يقارب الخمس سنواتٍ بينما يأخذ الطب ما يقارب الست أو السبع سنوات. تعتمد الدراسة الجامعية على مهاراتٍ أكبر وأوسع من الدراسة في المدرسة كالتحليل والنقاش والحوار. زخم المعلومات الكبير الذي يتم ضخه على الطالب. اختبار الميول المهني - معرفتي | سؤال و جواب. إعطاء الطالب المزيد من الخبرة سواء في تخصصه أو في الحياة عموماً. التعرف على طلابٍ وأشخاصَ جددٍ ومجتمعٍ جديدٍ تماماً.
تخيل ما سيصبح عليه الطالب بعد سنوات، وبالتالي تقرير مصيره بناءً على ذلك. احتياجات سوق العمل، فليس من المنطقي أو الصحيح اختيار التخصصات التي يفشل الشخص في إيجاد فرص عملٍ لها، وبالتالي يجب معرفة ما يحتاج إليه العمل.
كيفية اختيار التخصص الجامعي - موضوع
كيف يقوم الطالب باختبار اختبار أم بي تي أي؟ هناك عدد من الخدمات التي ستسمح للفرد باختبار مايرز بريجز ثم تقييم إجاباته مقابل رسوم ، ولكن يمكن أيضًا أخذ نسخة من الاختبار مجانًا هنا: من هنا. نقاط قوة ونقاط ضعف اختبار MBTI مايرز بريجز للأنماط الشخصية: يعد اختبار نمط الشخصية MBTI الأكثر شعبية في العالم،على الرغم من وجوده منذ عام 1943. وكأي اختبار آخر يوجد نقاط قوة ونقاط ضعف لهذا الاختبار فو ليس مثالي. اختبار اختيار التخصص الجامعي. وفيما يلي بعض من هذه النقاط: نقاط قوة اختبار أم بي تي أي: يجمع هذا الاختبار الكثير من التعقيدات في نموذج بسيط، وبعيدا عن كون هذه الأنماط الستة عشر ذات طابع ثابت، هي كيانات دينايمية ذات إماكانات وصفية واسعة كما وصفها مايرز بريجز. تعرف المستخدمين على التصنيف على أنه طريقة مفيدة لفهم أنفسهم وفهم غيرهم، ناهيك عن ان الأشخاص الذين ليس لديهم تدريب نفسي يعرفون بشكل حدسيّ أن الثنائيات الأربعة حقيقية. يسعى اختبار أم بي تي أي لأن يكون محايدا بشكل معياري، معتجنب السمات الشخصية السلبية أو الخاطئة مثل العصبية. كما يصف جميع الفروق الفردية بأنها طبيعية. لا يصف الإطار اليونغي الذي يدعم هذا الاختبار ببساطة شخصية المستجيب بل يفسّرها أيضا.
اختبار أم بي تي أي ل اختيار التخصص الدراسي المناسب | كيسان MBTI مايرز بريجزر MBTI اختبار أم بي تي أي إن اختبار MBTI مايرز بريجزر للأنماط هو تقييم يقاس فيه التفضيلات النفسية في كيفية إدراك الناس للعالم واتخاذ القرارات ووفقا ل اختبار أم بي تي أي يوجد 16 نوعاً مختلفا من الشخصيات. وبناء لذلك، يتكون الاختبار من سلسلة من الأسئلة وتحدد إجابات الشخص نوع الشخصية الذي يمتلكها وتقدم فرضيات عامة حول كيفية ملائمة نوع شخصيته من أجل النجاح من حيث العمل والتواصل وغيرها. في العادة يستخدم هذا اختبار أم بي تي أي في العديد من الأعمال المختلفة ومنها ما يلي: تنمية المهارات القيادية بناء فرق العمل فحص ومقابلة الموظفين اختيار الموظفين التطوير الشخصي اختيار التخصص الدراسي المناسب اقرا ايضا: التحضير لاختبار جي أر أي. يعتمد اختيار التخصص الدراسي MBTI على العديد من العوامل، أولها نوع الذكاء، فأنواع الذكاء المعروفة حتى الآن هي: الذكاء المنطقي (الحسابي). الذكاء اللغوي والذكاء الوجودي (الفلسفي). اختبارات تحديد الشخصية والميول - حسوب I/O. الذكاء الاجتماعي. الذكاء الحركي (الرياضي). والذكاء الطبيعي (البيئي) الذكاء الموسيقي. ذكاء الأبعاد (الذكاء المكاني). وحسب نوع ذكاء الشخص توجد مجالات مناسبة له يحقق من خلالها الرضا النفسي، ويستطيع بفضلها أن يقدّم أداءً متميزًا.
اختبار الميول المهني - معرفتي | سؤال و جواب
أسس اختيار التخصص المناسب
الدرجة العلمية أو ما يعرف بمعدل الثانوية العامة. القدرة المادية، حيث تتميز بعض التخصصات الجامعية بارتفاع أقساطها المالية. القدرات العقلية، حيث يجب أن يختار الطالب ما يناسب قدراته الذهنية. القرب أو البعد المكاني. أهمية التخصص. مناسبة التخصص لشخصية الطالب وطموحاته. اختيارات ورغبات الأهل. كيفية اختيار التخصص الجامعي - موضوع. أهمية اختيار التخصص المناسب
القدرة على الإبداع في المجال وبالتالي إفادة المجتمع بالشكل الأقصى، حيث ليس من المنطقي تزاحم الأفراد حول تخصصٍ واحد، وبالتالي الارتقاء بالمجتمع في مختلف الحقول والمجالات. المساعدة على تطور الطالب من خلال إكمال الدراسات العليا كالدكتوراه فيما بعد. الحصول على العلامات العالية. الاستمتاع أثناء الدراسة الجامعية، فدراسة التخصصات غير المفضلة تجعل الإنسان يقضي وقته في الجامعة جحيماً ومعاناة. كيفية اختيار التخصص المناسب
التحرر من التبعية وأفكار الآخرين أو خياراتهم، فكل شخصٍ له شخصيته وأفكاره وقراراته المستقلة والخاصة به فقط دون غيره. موافقة الطموحات والأحلام. معرفة نقاط القوة وبالتالي السير في طريق تحقيقها، وفي المقابل معرفة نقاط الضعف وتجنب السير في طريقها، فليس من المنطقي إطلاقاً اختيار التخصصات التي يكون الشخص ضعيفاً فيها.
إنه القرار الأول الذي يواجهك والذي سيكون له الأثر الكبير على مستقبلك وحياتك، ورغبة منّا في مساعدتك في التعرف على ميولك المهنية وتحديد المسار التعليمي والمهني المناسب لك فقد تم بناء هذا المقياس ( مقياس الميول المهنية). يخطر المستفيد بما يلي:
هدف مقياس الميول المهنية (المقياس) مساعدة المستفيد في تعرفه على ميوله. الغرض من هذا المقياس تزويدك بمعلومات حول ميولك مما يساعدك على التعرف على المسار التعليمي والمهني المناسب لك، ولا تعد نتائج المقياس توجيهاً إلزامياً لك إلى مسار تعليمي ومهني معين، ولا تعني أنك لا يمكن أن تنجح في تخصصات تختلف عن ميلك الذى حدده المقياس. تم إعداد المقياس من جهة مهنية متخصصة (المركز الوطني للقياس والتقويم) بالتعاون مع صندوق تنمية الموارد البشرية (هدف). يمكن تطبيق المقياس على جميع فئات الطلاب بما فيها طلاب التعليم والتدريب بمختلف فئاتهم وتخصصاتهم. اختبار اختيار التخصص المناسب. تم التطبيق التجريبي للمقياس على عينة من حملة الكفاءة المتوسطة والثانوية والدبلومات فوق الثانوي ، ولا يمنع ذلك من تطبيقها على المؤهلات التعليمية الأخرى. أقر أنا ( المستفيد) بما يلي:
أن قيامي لأداء المقياس لا يعني بأي حال من الأحوال التزام المركز أو الصندوق بتقديم خدمات تعليمية أو تدريبية أو توظيفية لي.