مستويات القراءة ومهاراتها هي المحور الذي سوف يدور حوله موضوعنا اليوم على موقع الموسوعة وسوف نقدم لكم فيه مستويات الفهم القرائي والمهارات المتعددة لكل مستوى منها، ويتلخص مفهوم الفهم القرائي في أنه قدرة العقل الإنساني على استيعاب وادراك ما يقرأه وقدرته على التدرج في مستويات هرم القراءة والذي يتكون من 5 مستويات سوف نقدمها لكم من خلال هذا الموضوع بالإضافة إلى الخبرات السابقة للقارئ والتي يجب عليه أن يربطها بما يقرأ حتى يستطيع التوصل لما يريد الكاتب تقديمه وعرضه في النص. مستويات القراءة ومهاراتها
هناك عددًا من التصنيفات التي تقسم الفهم القرائي ( القراءة) إلى عدة مستويات تبعًا لعدد مختلف من المهارات ومن هذه التصنيفات ما يلي:
التصنيف الأول
في هذا التصنيف يتم تقسيم مستويات الفهم القرائي إلى 3 مستويات وفقًا إلى المهارات العقلية للقارئ وطريقة توظيفه لما يقرأه وهذه المستويات هي:
الاستيعاب
وهو ما يعرف بمستوى المهارات العقلية الأولية ويعتمد على تحديد ومعرفة مجموعة الكلمات الجديدة الموجودة فيما يقرأ واستيعاب الأفكار الرئيسية واستنباط الأفكار الثانوية منها، إلى جانب تلخيص النص المقروء في هذا المستوى من القراءة.
اوراق عمل درس مستويات القراءة ومهاراتها مادة الكفايات اللغوية 3 نظام المقررات 1441 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
مستويات القراءة
تمر القراءة في مستوايات مختلفة حسب هدف القارئ ومهارته وقد قسم < gray >هذه المستوايات الثلاثه أطلق عليها:
قراءة السطور – قراءة مابين السطور – قراءة ما وراء السطور. وأطلق عليها أخرون: المستوى الحرفي – المستوى التفسيري – المستوى التطبيقي. فالنوع الأول: معرفة المكتوب في النص. والنوع الثاني: عندما نفسر أو نشرح أو نحلل النص أو نستخلص نتائج أو تفسير سلوك أو تحليل شخصيات. والنوع الثالث: عند تقييم المقروء أو نقده أو استخدامه في حل مشكلة خارجية وتوظيفه في كتابة خبر أو قصة أو عمل إبداعي. مستويات القراءة ومهاراتها - اختبار تنافسي. وهناك تسميات منها:
الحرفية
التفسيرية
الإبداعية
الناقدة
فماذا قال / حرفيه. وماذا قصد / تفسيريه. وكيف تحل مشكلة بالرجوع إلى ما قرأت ، وماذا تقترح أو تفعل لو كنت مكانه / إبداعيه. و ما موقفك ورأيك و حكمك عليه / ناقدة. مراحل القراءة
القراءة التمهيدية:للتعرف على المحتوى ومنهج المؤلف
القراءة المركزة: توخي الأفكار الاساسية والمعاني الجوهرية بوضع خط تحتها لترتيب هذه الأفكار وتنسيقها في حالة استدعائها – مراجعة واستعادة المعلومات - العودة للكتاب للتأكد من سلامة ما حصله القارئ وتلافي الخطأ والنسيا
أنواع القراءة
القراءة من حيث طريقة أدائها تنقسم الى قسمين أساسيين هما:
1ـ القراءة الصامته
2ـ القراءة الجهرية
فالصامته ،،استقبال الرموز المطبوعة وإعطاؤها معناها المتكامل في حدود خبرات القارئ السابقة ، وتكوين خبرات جديدة دون استخدام أعضاء جهاز النطق،،.
مستويات القراءة ومهاراتها - اختبار تنافسي
التفاعل مع المقروء
هنا يصل العقل إلى مراحل عليا من القراءة والفهم والاتيعاب حيث يمكنه الربط بين المعاني المستترة واكتشاف ما يوجد به من مشكلات والتفاعل معها والتصل لحلول لها والقدرة على التعبير عنها بما يتوافق مع ذاته وخبراته السابقة. التصنيف الثاني
يعتمد هذا التصنيف على مستوى آخر من فهم القارئ لما يقرأه حيث يتناول مستوى الفهم من الناحية الإجرائية ومستويات هذا التصنيف هي:
مستوي الفهم الحرفي
المعني لتفسير هذا المستوى يظهر من خلال اسمه حيث أنه يعتمد على قراءة الكلمات والسطور ومعرفة الكلمات الجديدة والمقصود منها، بالإضافة إلى معرفة الأفكار الرئيسية المعروضة في النص المقروء وفهم المحتوى العام له، لذا فإنه يعرف بمستوى قراءة السطور. مستوى الفهم التفسيري
هنا يكون الهقل قد ارتفع درجة في الفهم وتوصل إلى فهم المعاني والمفردات واستيعاب المعاني المجازية المرادة من الكلمات، والتوصل إلى ما يريد الكاتب عرضه بهذه الكلمات المكتوبة حيث يتمكن القارئ من فهم الرأي الشخصي للكاتب وتحديد النتائج والأفكار الرئيسية والفرعية بحيث يتمكن من القدرة على التنوء بالأحداث القادمة وزيادة قدرته على فهم الشخصيات الموجودة، ومن ذلك المنطلق فإنه يعرف بمستوى قراءة ما بين السطور.
التوصل إلى صفات جميع شخصيات النص عن طريق ما يحدده الكاتب بطريقة مباشرة وغير مباشرة. القدرة على استنتاج الأفكار الرئيسية للنص. التمكن من فهم علاقة كل من السبب والحدث والنتائج المترتبة عليه. التوصل للهدف الذي يرغب الكاتب في تقديمه. الربط بين الخبرات القرائية السابقة وبين ما يقرأه في محاولة إلى فهم النص بطريقة سليمة. مهارات الفهم التفسيري
تحليل الشخصيات وفهم مشاعر كل شخصية منهم. مستويات القراءة ومهاراتها ثاني ثانوي. توقع النتائج التي يمكن أن تحدث بناءًا على الأحداث الأولية. التوصل للأفكار الرئيسية والفرعية التي يعرضها الكاتب بطريقة غير مباشرة. اتباع شتى الأفكار المباشرة للتوصل إلى الافكار غير المباشرة. استيعاب مدى قدرة العبارات على تغيير المعني المباشر للكلمات إلى معاني مستترة غير واضحة عند القراءة الأولية للنص. التوصل لكافة المدلولات التي توحي بها الكلمة ومدى تغييرها للسياق العام في النص. ادراك الحكم والنصائح التي يقدمها الكاتب للقراء من خلال النص والتي تكون نتيجة خبرات مختلفة عن التي خاضها القارئ. فهم وتحليل وجهة النظر التي يرغب الكاتب في طرحها وعرضها من خلال النص. يمكن للقارئ معرفة وتحديد وتحليل شخصية الكاتب والبيئة التي نشأ فيها من خلال كتاباته واستيعابها استيعابًا كاملً.
كما يتوافق التعميم مع فتوى العلامة الشيخ محمد بن صالح العثيمين -رحمه الله- التي تنص على عدم استخدام المكبرات الخارجية في غير الأذان والإقامة وكذلك فتوى العلّامة الدكتور صالح الفوزان -حفظه الله-، عضو هيئة كبار العلماء وعضو اللجنة الدائمة للفتوى وغيرهم من أهل العلم. وصلة دائمة لهذا المحتوى:
وقت الاذان بالقصيم هو
يبلغ طول الثريا فوق قاعة الصلاة 14 مترًا ، وتم تصنيعها من قبل شركة فاوستيج الألمانية.
وقت الاذان بالقصيم تبدع صرافًا آليًا
توقيت صلاة عيد الأضحى في القصيم 1442
أعلنت وزارة الشؤون الإسلامية والدعوة والأوقاف في المملكة العربية السعودية عن موعد أداء صلاة عيد الأضحى المبارك لعام 1442 في مختلف مناطق المملكة، حيث يكون إقامتها بعد 15 دقيقة من وقت شروق الشمس، مشددة على اتباع كافة الاجراءات الاحترازية للحد من انتشار جائحة كورونا المستجد كوفيد 19 في كافة المساجد والمصليات بالمملكة، على أن يتم أداء صلاة العيد في الأماكن التي خصصتها الوزارة، وتستعد مدينة القصيم بتجهيز المساجد بتنظيف المساجد وتعقيمها لتجنب العدوى، ويكون توقيت صلاة عيد الأضحى في القصيم يوم 10 ذي الحجة أول أيام العيد في تمام الساعة 5:39 صباحًا يوم الثلاثاء. وقت الاذان بالقصيم تبدع صرافًا آليًا. صلاة عيد الأضحى في القصيم
مظاهر الاحتفال بعيد الأضحى في القصيم
تتسم كل منطقة في السعودية المترامية الأطراف بعادات وتقاليد في استقبال المناسبات الدينية ومعظمها متشابهة، فتكون دائمًا متوافقة من التقاليد الإسلامية والأعراف القبلية العربية الأصيلة ومن عادات الاحتفال بعيد الأضحى:
تجمع عائلي بعد صلاة العيد. تناول لحوم الأضحية. إعطاء نقود للأطفال لإدخال السعادة على نفوسهم. تقديم التبريكات والتهاني بين الأهل والأصدقاء بالاتصال الهاتفي.
قصر استعمال مكبرات الصوت بالمساجد على الأذان والإقامة وضبطها بثلث درجة الجهاز
— الرياض
أصدر وزير الشؤون الإسلامية والدعوة والإرشاد الدكتور عبداللطيف بن عبدالعزيز آل الشيخ، اليوم، تعميماً لفروع الوزارة بمناطق المملكة كافة، ينص على توجيه منسوبي المساجد بقصر استعمال مكبرات الصوت الخارجية على رفع الأذان والإقامة فقط، وألا يتجاوز مستوى ارتفاع الصوت في الأجهزة عن ثلث درجة الجهاز، واتخاذ الإجراء النظامي بحق مَن يخالف هذا التعميم. قصر استعمال مكبرات الصوت بالمساجد على الأذان والإقامة وضبطها بثلث درجة الجهاز » صحيفة الرأي الإلكترونية. يأتي التعميم الذي أصدره الوزير، اليوم، إشارة إلى ما لاحظته الوزارة من استعمال مكبرات الصوت الخارجية في المساجد في الصلوات وما تحدثه هذه المكبرات من ضرر على المرضى وكبار السن والأطفال في البيوت المجاورة للمساجد، إضافة إلى تداخل أصوات الأئمة وما يترتب على ذلك من تشويش على المصلين في المساجد والبيوت. كما يستند التعميم إلى الأدلة الشرعية منها قول النبي -صلى الله عليه وسلم-: "ألا إنَّ كلَّكم مُناجٍ ربَّه، فلا يُؤذِينَّ بعضُكم بعضًا، ولا يرفعَنَّ بعضُكم على بعضٍ بالقراءةِ. أو قال: في الصلاةِ"، وعملاً بالقاعدة الفقهية "لا ضرر ولا ضرار"، ولأن تبليغ صوت الإمام في الصلاة خاص لمَن هو داخل المسجد وليس ثمة حاجة شرعية تدعو لتبليغه لمن في البيوت، إضافة لما في قراءة القرآن في المكبرات الخارجية من الامتهان للقرآن العظيم عندما يقرأ القرآن ولا يستمع إليه.