خصوصا وان الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال التجارب المباشرة, إذ أن اللعب يحفز عقولهم, ويقوي أجسادهم, وينمي طريقة تفكيرهم, ويعزز من سلوكهم الايجابي بشكل مدهش. شاهد أيضاً
استراتيجية التعلم باللعب Pdf
(3) لعبة ( البحث عن الكلمة الضائعة) وتنفذ من خلال لوحة بها مجموعة من الحروف ، يحدد المعلم الكلمات ويقوم التلاميذ بالبحث عن الكلمة بين الحروف كلمات رأسية وأفقية. ر س و م ك ل ع ب ت و ج د ب ك م ك ي ص و م (4) لعبة صيد الأسماك: عن طريق إعداد مجسم لحوض به أسماك تصنع من الورق المقوى ويوضع بها مشبك من حديد ويكتب عليها بعض الأرقام أو الحروف وتستخدم في التعرف على الأعداد أو الحروف الهجائية بأن يقوم التلاميذ بصيدها بواسطة سنارة مغناطيسية. استراتيجية التعلم باللعب.pptx. (5) لعبة ( من أنــا): وتستخدم لتمييز حرف من الحروف متصلاً ومنفصلاً نطقاً وكتابة حسب موقعه. أنـا في المدرسة ريم حمد ترسم ankara escort çankaya escort ankara escort çankaya escort ankara rus escort çankaya escort escort bayan çankaya istanbul rus escort eryaman escort ankara escort kızılay escort istanbul escort ankara escort escort çankaya istanbul rus Escort atasehir Escort beylikduzu Escort تصفّح المقالات
ارتباط اللعبة بالمقرر الدراسي. مناسبة للعمر الزمني والعقلي والجسمي للمتعلمين. تتناسب مع البيئة التي تُعرض فيها، وتحترم عادات وتقاليد المجتمع. أن تكون مبسطة ولا يوجد فيها أي تعقيد. أن يكون فيها عنصر التشويق والجذب والإثارة للمتعلم لرفع دافعية التعلم. قليلة التكاليف. شروط تتعلق بالطفل
مراعاة خصائص المتعلمين (قدرة المتعلم، بيئته)
مراعاة سن الطفل ومدى ملائمة اللعبة له. مراعاة النمو العقلي والجسمي للمتعلمين. شروط تتعلق بالمعلم
مراعاة خصائص المتعلم عند اختيار اللعبة. التخطيط والإعداد الجيد لاستخدام الألعاب. التعلم باللعب : مرتكزاته، أهدافه وفوائده - تعليم جديد. عدم ازدحام الدرس بألعاب عديدة. توفير الجو المناسب والبيئة الملائمة لاستخدام اللعبة. تجربة اللعبة قبل عرضها على المتعلمين والتأكد من سلامتها وصلاحيتها. أن يقتصر تدخل المعلم على التوجيه والإرشاد. أهمية اللعب التربوي
أجرى الكثير من الباحثين والمختصين دراسات عديدة حول أهمية اللعب التربوي والألعاب التربوية، بينت هذه الدراسات مدى تأثير هذا النمط من التعليم في سلوك المتعلمين، ولاحظوا أن اللعب التربوي يساعد على:
استكشاف الخصائص والصفات الحسية للأشياء (اللون، الملمس، الطعم، الرائحة …)، وهو ما يساعد المتعلم على فهم العالم الخارجي.
[١]
توحيد الألوهيّة والربوبيّة
للتوحيد نوعان وهما: [٢]
توحيد الألوهية: هو أن يعتقد المسلم بشكل جازم وقاطع بأن الله تعالى هو وحده الذي يجب أن يتوجّه إليه العبد بالعبادة، ومن هنا ظهر مفهوم الإخلاص في العبادة لله وحده، فكل ما يصدر عن الإنسان المسلم المؤمن بالله تعالى إلهاً واحداً لا شريك له يجب أن يكون خالصاً لوجهه الكريم فقط، دون طلب أي منفعة أخرى من ورائه. توحيد الربوبيّة: هو أن يعتقد المسلم اعتقاداً جازماً بأن الله -عز وجل- هو وحده مدبّر الكون وخالقه، وهو الذي يفعل به وبخلقه ما يشاء، وهو الوحيد القادر على أن يميت ويحي، وأنه ليس لأحد معه شراكة أو سلطان في ذلك. ما شروط الدعوة إلى التوحيد ؟ مادة التوحيد للصف الأول متوسط عام 1443 هـ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. التوحيد والفطرة
أوجد الله تعالى الإنسان على الكرة الأرضيّة، وأمدّه بكل ما يحتاجه من أجل دراسة هذا العالم، وقد استطاع الإنسان الوصول إلى مراتب متقدمة على المستوى العلميّ، فدرس الكائنات الحية، والظواهر الطبيعيّة، والفضاء الخارجيّ، وجسم الإنسان، ونفسه. وقد استشعر الإنسان بفضل مشاهداته، ودراساته أن لهذا الكون خالقاً واحداً، فكل شيء يشير إلى ذلك، وهذا ينسجم على طول الخط مع الفطرة الإنسانية التي تطرب وتسمو إذا ما وحّدت الله تعالى، ففطرة الإنسان السليمة تحب ما يجلب لها النفع، وتميل إلى مصدر الأمان والاطمئنان، لهذا نجدها تواقة دائماً إلى الله تعالى، تبحث عنه بشكل مستمر.
ماحكم الدعوة إلى التوحيد
[7] شرح العقيدة الطحاوية لابن أبي العز الحنفي ص75. مرحباً بالضيف
↑ رواه الامام مسلم، في صحيح مسلم، عن عبد الله بن عمر، الصفحة أو الرقم:22، صحيح. ↑ حمد بن إبراهيم الحريقي (1414)، التوحيد وأثره في حياة المسلم (الطبعة 1)، الرياض - المملكة العربية:دار الوطن، صفحة 71. بتصرّف.