خطوط الرحلات البحرية هى الأكثر راحة بالنسبة للأطفال وتقدم افضل الخدمات التى يمكن توفيرها للعائلات. في هذه الأيام ترحب العديد من خطوط الرحلات البحرية بالعائلات وتقدم برامج أنشطة للأطفال ، ومع ذلك فإن عددًا قليلاً فقط من الشركات تقوم بأقصى ما تستطيع من جهود وتنظم الإمكانيات لتلبية احتياجات العائلات المبحرة. لاختيار خط الرحلات البحرية المناسب لعائلتك ، يجب إدراك أن خطوط الرحلات البحرية لها شخصيات مميزة تمامًا مثل العائلات ، بعضها صاخب ، وبعضها نشط ورياضي ، والبعض الآخر منها أكثر أناقة وتحفظ والتزام بالقواعد الكلاسيكية، تقدم بعض خطوط الرحلات البحرية الترفيه المصنف من فئة G "ملائم للصغار"، بينما تقدم الخطوط الأخرى عروضًا موجهة إلى جمهور البالغين. علاوة على ذلك قد لا تكون الرحلة البحرية الاختيار المثالي لعائلة لديها أطفال صغار أفضل اختيار لأسرة اخرى من أجيال متعددة، مع وضع كل ذلك في الاعتبار توفر خطوط الرحلات البحرية هذه أكبر قدر من المميزات للعائلات والأطفال. ما رأيك؟
0 points
Upvote
Downvote
Total votes: 0
Upvotes: 0
Upvotes percentage: 0. تعرف على الرحلات الجوية والشكل - أنشطة - 2022. 000000%
Downvotes: 0
Downvotes percentage: 0. 000000%
مرشدة وخبيرة سياحية منذ عام 2002 ،عملت كمُحاضرة وخبيرة سياحية بالعديد بواخر البحر المتوسط منها NCL, MSC و Igean odessy, عضو مشارك بالعديد من مؤتمرات ومهرجانات السياحة والسفر الدولية ،حاصلة علي الدراسات العُليا جامعة الإسكندرية في السياحةوالفنادق بتقدير إمتياز مع مرتبة الشرف.
انشطة تقوم على الرحلات القطرية إلى مطار
اختيار المواقع المناسبة والتأكد من خلوها من روابط دعائية لمواقع اخرى غير جيدة. تهيئة البيئة من أجهزة والتأكد من اتصالها بالإنترنت. توزيع المجموعات بشكل متكافئ. توزيع المهام واعلانها للطلاب. تحديد توقيت الرحلة في حال كونها رحلة قصيرة فتكون بنفس الدرس وان كانت رحلة طويلة فتستمر لعدة دروس. متابعة وتوجيه الطلاب للعمل التعاوني وتذليل الصعوبات في الرحلة حال وجودها. استراتيجية الرحلات المعرفية في التدريس - الموجه التربوي. استقبال نتائج الرحلة وترك المجال للنقاش للطلاب. التقييم للنتائج و ربط المحاور للدرس من قبل المعلم. تقييم استراتيجية الرحلة من قبل الطلاب وتدوين ملاحظاتهم. معيقات تطبيق الرحلات المعرفية: استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب لها بعض المعيقات التي تواجه تطبيق الويب كويست في الفصول الدراسية ومنها انه: لا يناسب تطبيقها لطلبة المرحلة الابتدائية الدنيا، وذلك لضعف امتلاكهم لمهارات البحث عبر الانترنت ولضعف القدرة القرائية لديهم. لا تتناسب استراتيجية الويب كويست كل الموضوعات الدراسية في بعض المواد الدراسية. صعوبات تطبيق استراتيجية الرحلات العلمية: يأخذ بعض المعلمين وقتا في تصميم الويب كويست. لا يصل بعض المعلمين إلى أفضل الروابط أو المصادر الالكترونية اللازمة لتحقيق الأهداف بسهولة.
وتذوق الأطباق البدوية الرائعة مثل العجل المشوي على اللهب. وعند المغادرة إن أردت رحلة سريعة أن تاخذ رحلة بساري الشاطيء أو الدراجة النارية ببدلا من الجمل. ويعتبر ركوب الفرس بالقرب من الشاطيء أو في الصحراء من الأنشطة الأخرى التي يمكن القيام بها. كما أنه يوجد معلمين لتعليم الاطفال والفتيات الصغيرات كيفية ركوب الجياد الشابة. ويأخذ ركوب الجياد موقع الصدارة بين الأنشطة الأكثر متعة في مرسى علم. ويمكنك القيام بها في المساء أو في وقت متاخر من الليل. تناول الطعام والمشروبات في الخارج
في كل واحد من أكبر المنتجعات في مرسى علم ، هناك المراقص والحانات، وأنواع مميزة من المطاعم. ويوجد في فندق القمرية ديسكو يسمى تشاو مرسى وهو مكان يقدم مجموعة واسعة من أنواع الموسيقى وخاصة اللاتينية. انشطة تقوم على الرحلات العجيبة. بقعة أخرى مثيرة للاهتمام هو كوكب البدو ، وهي خيمة على الشاطئ وتقدم المشروبات والشيشة باستمرار. وتقدم الخيمة البدوية أيضا بعض أنواع الطعام المصري الرائع كالملوخية واللحم المشوي على اللهب والفتة والكشري. كما يقدم عرض راقص مرتين في الاسبوع بالخيمة. لا يمكن أن تترك مجموعات التحرك الزوار بدون تسلية في مرسى علم. ففي وقت متاخر من الليل سيقومون بعمل تجمع راقص وعمل مشاهد تمثيلية.
2008-01-27, 03:18 PM #1 مذكر أم مؤنث؟
الأساتذة الكرام والإخوة الأفاضل
هل كلمة (حِضْن) من أعضاء جسم الإنسان
مذكرة أم مؤنثة؟
وجزاكم الله خيرًا..
2008-01-27, 05:27 PM #2 رد: مذكر أم مؤنث؟
مذكر
والأصل فيما ليس فيه علامة التأنيث أن يكون مذكرا إلا أن يأتي دليل على التأنيث. وحتى إن جاء دليل على التأنيث، فقد يجوز فيه التذكير
كما قال ابن السكيت: العرب تجترئ على تذكير المؤنث إذا لم يكن فيه علامة تأنيث وقام مقامه لفظ مذكر. 2008-01-30, 04:10 PM #3 رد: مذكر أم مؤنث؟
الأستاذ الفاضل العوضي
جزاك الله خير وبارك فيك
1- سبب سؤالي اني قرأت في بعض الكتب
أن (السن والناب والكتف والضلع والورك والفخذ والساق والعقب والقدم)
كلها مؤنثة، مع أن ألفاظها مذكرة. أساسيّات المذكّر والمؤنّث | أوراق عربية. واختلط علي (الحضن) لأنني لم أجد في المعجمات التي عدت إليها
هل هو مذكر أو مؤنث؟
فهل من قاعدة ضابطة لأسماء الأعضاء من الجسم؟
2- ولي سؤال اخر أرجو غفادتي عنه:
هل صحيح أن (الرمش) هو جفن العين، وليس الهدب (الشعر) الذي على حافة العين؟
وشكرا لك جدا 2008-01-31, 02:17 PM #4 رد: مذكر أم مؤنث؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عذراً لتطفلي:
لا أعلم قاعدة ضابطة لمثل هذا الاستعمال ، ولكن الضابط هو السماع ، فمنها ما استعمله العرب مذكراً ، ومنها ما استعملوه مؤنثاً.
البطن مؤنث ولا مذكر اتان
تم الكتاب بحمد الله وجميل صنعه وصلى الله على محمد وآله أجمعين.
البطن مؤنث ولا مذكر سالم
البطن هو الجزء الداخلي من الشيء. دخل إلى بطن الجبل؛ أي إلى داخله في كهف أو ما شابه. الإنسان: الجزء من جذعه من أسفل الصدر حتى أعلى الفرج وتقع فيه الصرّة من الخارج والأعضاء الداخلية من الداخل. تضم البطن كل من المعدة والأمعاء في جسم الإنسان. تحمل المرأة الجنين في بطنها – داخل أحشائها- وتحديداً في رحمها. في طبقات الأنساب: هو ما دون القبيلة وفوق الفخذ. قريش بطن من بطون معد. البطن مؤنث ولا مذكر سالم. هل البطن مذكر ام مؤنث، إن كلمة البطن من الكلمات في اللغة العربية التي اختلف العرب في تذكيرها أو تأنيثها، حيث تعتبر من الأسماء المؤنثة التي جاءت بصيغة المذكر، ولها عدة معاني في اللغة العربية أبرزها خلاف الظهر وهي الجزء الأمامي من الجسم، وتضم عدد من الأعضاء المخفية في الجسم.
البطن مؤنث ولا مذكر حقيقي
هذا الرجلٌ
هذه المرأة
ذلك الشارعٌ
تلك الشجرة
انظر ورقة العمل (المذكّر والمؤنث وأسماء الإشارة)
ثالثًا: الضّمير:
مثل أسماء الإشارة، الضمائر أيضًا تنقسم إلى ضمائر للمؤنث وأخرى للمذكر. هو طالبٌ
هي طالبةٌ
هم رجالٌ
هنّ نساءٌ
رابعًا: الفعل:
نضيف علامة تأنيث للفعل إذا كان الفاعل مؤنّثًا. عَيْن - ويكاموس. في الماضي:
جاءتْ أمّي
نامتْ الطفلة
وفي المضارع أيضًا:
تأكلُ سلمى
تدرسُ أختي
وفي الأمر:
اذهبي يا سعاد
تفضلي يا مريم
خامسًا: الخبر:
يتبع الخبر جنس المبتدأ كما في الأمثلة التالية:
هند جميلةٌ
السماء صافيةٌ
هاشمٌ شجاعٌ
الطبيبُ ماهرٌ
تحدّثنا عن علامات التأنيث، عليّ إذًا أن أسألكم سؤالًا...
ماذا إذا دلّ الاسم على مذكر ولكنه يحتوي على علامة تأنيث؟
هل هذا ممكن؟
نعم، ممكن! مثل: اسم " حمزة"...
هذا الاسم مؤنثٌ في اللفظ فقط وليس في المعنى...
ونعامله معلملة المذكر في الأمور الخمسة التي ذكرناها في الأعلى، فنقول:
هذا حمزة
جاء حمزة
حمزة قوي
وكما قد يحتوي المذكر على علامة تأنيث، قد يحدث الأمر بالعكس، يعني أن لا يحتوي المؤنث على علامة تأنيث، مثل "سعاد"...
"سعاد" مؤنثة في المعنى ولكنها ليست مؤنثة في اللفظ، ولكننا نعاملها معاملة المؤنث طبعًا، فنقول هذه سعاد
جاءت سعاد
سعاد جميلة
وهذا يعني أن المعنى هو الأهم...
وهذا يعني أيضًا أن المؤنث (من حيث علامات التأنيث) ثلاثة أنواع:
لفظي: مثل حمزة، ومعاوية، وعبيدة، وطلحة.
البطن مؤنث ولا مذكر الشاة
- الضمائر ، فللمذكر ضمائر خاصة به وللمؤنث ضمائر خاصة به، وتجب مطابقة هذه الضمائر لما تعبر عنه وتعود عليه مثل: خالد يتقن عمله/ فاطمة تتقن عملها. - الخبر ، حيث يلزم تذكير الخبر إذا كان المبتدأ مذكرا، ويلزم تأنيثه إذا كان مؤنثا، مثل: المعلم مجتهد/ المعلمة مجتهدة، القمر منير/ الشمس مضيئة. - الوصف ، حيث يطابق الوصف (النعت) الموصوف في التذكير والتأنيث في أغلب الحالات، مثل: هذا صحفي متميّز/ هذه صحفية متميّزة. ويندرج في هذا السياق مطابقة الأسماء الموصولة للموصوف بها مثل: الطالب الذي يجتهد يحقق التفوق/ الطالبة التي تجتهد تحقق التفوق. هل البطن مذكر ام مؤنث – المحيط. ويعتبر الحال نوعا من الوصف، ولذلك يلزم أن يطابق صاحبَ الحال تذكيرا وتأنيثا مثل: وقف السائح متأملًا/ وقفت السائحة متأملةً. ويستثنى من مطابقة الوصف للموصوف جمع غير العاقل فيجوز أن يوصف بمفرد مؤنث مثل هذه كتب مفيدة. - الفاعل ، حيث يظهر التأنيث غالبا في الفعل إذا كان فاعله مؤنثا مثل: فازت فاطمة/ تفوقت الصحيفة. نماذج من المذكر والمؤنث
أسماء مذكرة
أسماء مؤنثة
أسماء تذكر وتؤنث
الرأس
العين
الطريق
الوجه
الأذن
السبيل
الأنف
الكبد
الفرس
الصدر
الفخذ
النخل
الخد
الساق
السوق
الظَّهر
اليد
الدرع
البطن
الرِّجل
العنق
اللسان
الحرب
السكّين
القلب
الريح
القِدْر
الشارب
النفس
السلَّم
باب الهمزة: - الأضحى مؤنثة ويجوز التذكير يذهب بها إلى اليوم الألف من العدد مذكر فإن أنث فإنها يذهب بها إلى الدراهم الأنف مذكر الأشجع واحد الأشاجع وهو عصب على ظهر الكف مذكر الإبط يذكر ويؤنث وتذكيره الوجه الإبهام مؤنث وتذكيره لغة لبعض بني أسد الإصبع مؤنثة الأنعام جمع نعم مؤنثة الأذن أنثى الأفعى أنثى وللذكر أفعوان الأرنب أنثى وذكرها الخزز الإبل أنثى والآل الذي يشبه السراب مذكر وتأنيثه لغة أمام بمعنى قدام مؤنث الأذيب النشاط مؤنثة الأرض مؤنثة. باب الباء: - البسر يذكر ويؤنث البراجم إناث جمع برجمة وهي ملتقى رؤوس السلاميات الباز مذكر ويقال باز وباز أخبرني أبو علي أنه يقال باز وجمعه بواز وبزاة وباز وثلثة أبواز فإذا كثرت فهي البيزان الباع مؤنثة بطن الإنسان مذكر وإذا أريد بالبطن القبيلة جاز تأنيثه البئر مؤنثة. باب التاء: - التمر يذكر ويؤنث التوى الهلاك مذكر التولج الكناس مذكر التوت مذكر التولب ولد الحمار مذكر التجفاف واحد التجافيف مذكر الترس مذكر وجمعه أتراس. البطن مؤنث ولا مذكر الشاة. باب الثاء: - الثعبان الحية العظيمة يقع على الذكر والأنثى والثعلبان مذكر لا غير الثدى مذكر الثمر جمع ثمرة يذكر ويؤنث الثمار نبت يذكر ويؤنث الثجير عصارة الشيء مذكر.