#القدس_هي_المحور
“وين هيبتك يا أبو مريم؟”.. ممثل سوري يثير الجدل بدوره كراقصة في مسلسل رمضاني – جريدة الإعلام الإخبارية
توفي المخرج والممثل والرسام سهيل عتيق ابن بلدة بينو العكارية، عن عمر ناهز التسعين عاماً. مواضيع متعلقة
وأقيمت الصلاة لروحه في كنيسة القديس ثيودوروس في مسقط رأسه بينو التي أحبّها وغاب عنها سنين طويلة في الاغتراب ليعود إليها ويمضي آخر أيام حياته، وقد آثر أن يحتضنه ترابها. اشتهر عتيق بإنتاجه فيلم "أيام من عمري" أواسط الخمسينيات والذي مثّل فيه، كما شارك في فيلم عمر الشريف "The Horsemen"، وعمل في الإذاعة اللبنانية مخرجاً وفي تلفزيون لبنان، وشارك في مسلسل "أنا التاريخ" وقدّم فيه ست حلقات، وعمل مع المخرج أنطوان ريمي والمخرج غاري غارباتيان، إلى جانب مجموعة كبيرة من الأعمال الأخرى. مطعم كرم بيروت الخبر. وانضمّ إلى نقابة ممثلي السينما والإذاعة والتلفزيون. مسؤولية الخبر: إن موقع "سيدر نيوز" غير مسؤول عن هذا الخبر شكلاً او مضموناً، وهو يعبّر فقط عن وجهة نظر مصدره أو كاتبه.
الاختيار 3 الحلقة 26.. السيسى يتحفظ على قرار مرسى بقطع العلاقات مع سوريا
الرئيسية / اخبار دولية / "وين هيبتك يا أبو مريم؟".. ممثل سوري يثير الجدل بدوره كراقصة في مسلسل رمضاني
اخبار دولية
منذ 6 أيام أقل من دقيقة
أثار الممثل السوري كرم الشعراني الجدل من خلال دوره كراقصة في مسلسل "جوقة عزيزة" خلال الموسم الرمضاني الحالي، تزامنا مع دوره الحازم في مسلسل آخر "كسر العضم" الذي يعرض حاليا. اقرأ المزيد
مقالات ذات صلة
إجتماع بين وزارتي الزراعة والإقتصاد.. فهل تم البحث في خطة القمح؟ | Lebanonfiles
إستمع للخبر عقد إجتماع ثنائي بين وزيري الزراعة عباس الحاج حسن و الإقتصاد و التجارة أمين سلام، بالإضافة الى المدارء العامين في الوزارتين و مدير عام الحبوب و الشمندر السكري بالإضافة إلى خبراء من الوزارتين، من أجل إستكمال البحث حول خطة النهوض بقطاع القمح في لبنان، وتم البحث في النقاط التالية: ١- ضرورة تشجيع المزارعين على زراعة القمح من خلال شراء الدولة للمحاصيل بسعر الشراء من المصادر الدولية. ٢- التأكيد ان توسيع البقع المزروعة بالقمح يؤدي إلى زيادة الأعلاف و بالتالي يتم دعم قطاعات اخرى تلقائياً. ٣- التشديد على إعتماد المعايير الصحية التي تتناسب مع شروط الأمن الغذائي في عملية استيراد القمح. ٤- تشكيل لجنة مشتركة من أجل وضع آلية تنفيذيّة لتطبيق الخطة التي تم اقرارها ، ووضع آلية الدفع التي سيتم اعتمادها و تسهيل عملية الحصول على موافقات مصرف لبنان. ٥- التأكيد على تحديد أدوار الوزارات في عمليات زراعة القمح و شراءه و استيراده. الاختيار 3 الحلقة 26.. السيسى يتحفظ على قرار مرسى بقطع العلاقات مع سوريا. في تصريح له أشار وزير الزراعة د. عباس الحاج حسن خلال اللقاء أن وزارة الزراعة أصبحت تشكل حاضنة لجميع الوزارات من خلال الدور المحوري الذي تلعبه في بناء الاقتصاد المنتج من البوابة الزراعية بعدما كان لاعوام مضت اقتصاد ريعي، وكشف أن في السنوات السابقة كان يوجد خطط ولكنها مع الأسف لم تنفذ و الجميع كان يعلم ان القطاع كان مهمشاً و لكن اليوم الوزارة تواجه تحدياً لنجاح خطتها التي بامكانها تدريجياً ان توصل قطاع القمح في لبنان الى مرحلة الاكتفاء الذاتي.
العالم - كشكول
ويحاصر الكيان الاسرائيلي قطاع غزة منذ 15 عاما، ويحيط بالقطاع 7 معابر حدودية، منها 6 تصله مع الاراضي التي المحتلة ويسيطر عليها الكيان الاسرائيلي الذي أغلق 4 منها (تجارية)، عقب تسلم حركة المقاومة الإسلامية "حماس″ زمام الامور في غزة، صيف 2007. فيما أبقى الاحتلال على معبرين، وهما معبر (بيت حانون) " إيريز″ كممر لتنقل الأفراد، و"كرم أبو سالم"، كمنفذ تجاري، بينما يخضع السابع، وهو معبر رفح البري، جنوبي القطاع، للسيطرة المصرية، حيث تشارك السطات المصرية بدورها في حصار القطاع نوعا ما. ويهدف إغلاق المعبر ومنع دخول العمال والتجار من قطاع غزة إلى محاولة دفع الجمهور الفلسطيني في القطاع إلى ممارسة ضغوط على قيادة حركة حماس والفصائل الفلسطينية الأخرى لعدم إطلاق صواريخ على العمق الإسرائيلي رداً على انتهاكات الاحتلال في القدس المحتلة والمسجد لااقصى، وهذا أكبر دليل على الرعب والارتباك الذي يعيشه الاحتلال عقب العمليات البطولية التي نفذها شبان فلسطينيون في عمق الاحتلال بين 22 آذار/مارس والسابع من نيسان/ابريل وأسفرت عن سقوط 14 قتيلا من قوات الاحتلال والمستوطنين. “وين هيبتك يا أبو مريم؟”.. ممثل سوري يثير الجدل بدوره كراقصة في مسلسل رمضاني – جريدة الإعلام الإخبارية. واثنتان من الهجمات وقعتا في تل أبيب، ونفذهما فلسطينيان من الضفة الغربية التي يحتلها الكيان الاسرائيلي منذ 1967.
2- تتوافر فرص للتنمية المهنية التى تنعكس على ممارسات داخل الفصل. 3- يظهر تقدم واضح فى تحصيل التلاميذ ويمكن قياسه ويوجد عليه أدلة. تجد القيادة التعليمية والمعلمين قد تحولوا إلى متعلمين فى مناخ من الاحترام والثقة والالتزام الجماعى للتعلم. نتائج تطبيق المجتمع المهني للتعلم • تحول كبير فى مفهوم المعرفة. • التساؤلات والبحث المشترك. • الاعتماد على الأدلة والبراهين فى القرارات. • المسؤولية المشتركة. • التعلم المستمر. • التعاون بين أعضاء المجتمع المهني لتحقيق النتائج. آندى هارجريفز(التدريس فى مجتمع المعلوماتية 2003) ورقة عمل رقم 2ربط مؤشرات ونتائج تطبيق المجتمع المهني اربط مؤشراتالمجتمع المهني للتعلم بنتائج تطبيقه مع إضافة مؤشرات أو نتائج أخرى كلما أمكن. مكونات المجتمع المهني للتعلم ورقة عمل رقم 3نموذج لبناء المجتمع المهني للتعلم • التطبيق. • القيم. • الاحتفال. • الرسالة. • التحسين المستمر. • التساؤل الجماعي. مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - YouTube. بناء المجتمعات المهنية للتعلم اســــتـــراحـــــة 25 أين نبدأ…؟ • القسم الأول:الأسس الأربعة للمدرسة • الرؤية. • القيـم. • الأهداف. الأهداف القيـم الرسـالـة الرؤيـة الأساس الجزء الأول من الأساس: الرؤية • إن الرؤية تعطى لنا صورة للمستقبل الذى نريده (سنج 1998).
مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - Youtube
مجتمع تربوي يركز على قضايا تطوير
العمل التربوي في المدرسة وخارجها.
(معا نتعلم لنعلم أبناءنا)
مبادرة ( مدرستي مجتمع تعلم
مهني افتراضي) النموذج
المقترح لبناء مجتمع تعلم مهني افتراضي بهدف تحسين مخرجات تعلم الطالبات( رفع
المستوى التحصيلي للطالبات) عبر التنمية المهنية المستمرة للمعلمات بمدرسة آسية
بنت مزاحم للتعليم الأساسي في ظل استمرار
جائحة كورونا كوفيد 19
تم تحديد اليات النموذج المقترح كما يلي:
·
بناء الفريق
وتحديد موضوعاته وأهدافه المشتركة. ·
تحديد الأشخاص
الذين يمتلكون قدرات مميزة وضمهم للفريق وتوزيع الأدوار والمسؤوليات. ·
تكليف فريق
العمل رسميا بقرارات موقعة ومعتمدة ·
إبلاغ جميع
المعنيين بكل تفاصيل النشاط والممارسات
وأهدافها وأسس تطبيقها. نماذج مجتمعات التعلم المهنية. ·
الحرص على وجود
قائد للفريق يقود الأنشطة ويتواصل مع الجهات ويتابع التوثيق والعلاقات ·
ضرورة الوعي بالقواعد الأساسية لبناء مجتمعات التعلم. ·
ترسيخ أهداف
مجتمع التعلم لدى جميع أعضاء الفريق · التحديد
الدقيق لوقت الاجتماعات والتدريبات بما يتناسب مع مواعيد المعلم داخل المدرسة او خارج أوقات العمل عن يعد. ·
تحديد
المشاركون الخارجيون ان وجد. ·
توفير فرصة للمشاركين
التعرف على بعضهم البعض وتكوين اتجاهات
الايجابية والشعور بالانتماء ·
تحديد أسلوب
تقييم عمل المعلم ومتى سيتم التقيم وما المعايير هذا التقييم ·
تحديد الإطار
العام في العمل واقتراح الأنشطة وقواعد العمل يلتزم الفريق بتحقيقها.