في العام ألف وتسعمئة وستة وأربعين تم إنتاج الحاسوب إينياك والذي كان حاسوباً متعدد الاستعمالات والاستخدامات، إلا أنه كان يعاني من عدم ملاءمته من ناحية التصمي؛ لهذا فقد خضع هذا الحاسوب لعدة تطويرا، ولاحقاً، انتقل الحاسوب إلى مرحلة أخرى وهي مرحلة اعتماده على الترانزيستور، حيث أصبح يباع بشكل تجاري. بعدها بدأ الحاسوب يتتطور إلى أن وصل إلى ما وصل إليه اليوم من أشكال مختلفة منها الحاسوب المكتبي، والحاسوب والمحمول، والحاسب اللوحي، والحواسيب الصغيرة.
مراحل تطور اختراع الحاسوب وما هي أهمية الكمبيوتر في حياتنا | المصفوفة
8 مليون دولار، ليحطم الأرقام القياسية بذلك الوقت بسرعة معالجة بلغت 160 عملية "megaFLOPS"
آلة التفكير "Connection Machine 1" عام 1983
استعملت هذه الآلة معالجاً بلغت سرعته 64 ألف بيت وسرعة تحليله للبيانات بلغت 10 "gigaFLOPS"، صمّم ليشابه الدماغ البشري في وصل المعلومات وتحليلها. كمبيوتر "Beowolf" عام 1994
استعمل هذا النموذج بوصل عدة كمبيوترات لتخلق كمبيوتراً خارقاً، سعرها كان يبلغ 25 ألف دولار وكان بإمكانها تنفيذ 500 عملية "MegaFLOPs. " كمبيوتر "IBM Deep Blue" عام 1996
تمكّن هذا الكمبيوتر الخارق من هزيمة بطل العالم في الشطرنج غاري كاسباروف، كان بإمكان هذا الكمبيوتر تحليل 11. 38 عملية "MegaFLOPs"، وتمكن من تنفيذ مليار حركة للشطرنج بالثانية الواحدة. كمبيوتر "IBM Roadrunner" عام 2008
اخترقت الآلة حاجز "petaFLOP" بأداء مليار عملية حسابية في الثانية، من مهمّات هذا الكمبيوتر الأساسية تمثّلت بترتيب الترسانة النووية الأمريكية. كمبيوتر "Titan" عام 2013
بني على يدي كراي، تمكن هذا الكمبيوتر من تنفيذ 20 عملية "petaFLOP"، أي أكثر من 20 ألف تريليون عملية حسابية في الثانية. مصدر: cnn
عالم تعلّم هو موقع لمساعدتك على تحسين حياتك من خلال التعلُّم الفعّـال والشّـامل.
[3]
ظهور الإنترنت على أجهزة الكمبيوتر
جلبت أجهزة الكمبيوتر المعيارية التي تشغل برامج قياسية فائدة كبيرة للشركات ، يمكن ربط أجهزة الكمبيوتر معًا في شبكات لمشاركة المعلومات ، في Xerox PARC في عام 1973 ، طور المهندس الكهربائي Bob Metcalfe طريقة جديدة لربط أجهزة الكمبيوتر عبر الفضاء الفارغ أطلق عليها اسم Ethernet ، بعد بضع سنوات ، ترك Metcalfe شركة Xerox ليؤسس شركته الخاصة ، 3Com ، لمساعدة الشركات على إدراك قانون Metcalf ، وأصبحت أجهزة الكمبيوتر مفيدة كلما كانت أكثر ارتباطًا بأجهزة كمبيوتر الآخرين ، مع استكشاف المزيد والمزيد من الشركات لقوة شبكات المنطقة المحلية.
مفهومه:
إن التعليم مدى الحياة مفهوماً واسعاً ويتضمن التعليم الرسمي وغير الرسمي وغير النظامي خلال فترة الحياة الشخص لتحقيق أكمل تطور ممكن في الحياة الاجتماعية والمهنية والوظيفية. فهذا المفهوم يشتمل التعليم بكل جوانبه ويتضمن التعليم في المدرسة وفي مكان العمل وعبر وسائل الإعلام كافة الوسائل والمواقف لاكتساب وتعزيز المعارف والمهارات والمواقف. يعنى التعليم مدى الحياة بتمكين الأشخاص من التعلم في مختلف الأوقات ولمختلف الأغراض والمراحل والأعمال. ولي العهد: 89 مبادرة لتنمية القدرات البشرية ترتكز على التعلم مدى الحياة | صحيفة مكة. يعنى التعليم مدى الحياة بتوفير فرص تعلم طوال حياة الفرد ( وبذا يولي اهتمام خاص بجميع أنواع التعليم المستمر وتعليم الكبار) بينما يطور المتعلمين. ولابد هنا من التوجه بالخطاب للمؤسسات المعنية بالشباب الذين يتلقون تعليماً غير رسمي للولوج في التعلم مدى الحياة ( [1]). والتعلم مدى الحياة أو التعليم المستمر أو ليس للتعلم سن مبدأ عظم من مبادئ التعليم في ديننا الحنيف، وقد أمر الله سبحانه وتعالى نبيه صلى الله عليه وسلم، بالزيادة في العلم والاستمرار فيه، فقال: ( وقل رب زدني علما) ( [2]) ، كما بين النبي صلى الله عليه وسلم فضل الاستمرار في التعلم فقال: (من خرج في طلب العلم فهو في سبيل الله حتى يرجع) ( [3]) ، وحث على الطلب في أي عمر كان.
التعلم مدى الحياة .. مسؤولية من؟ | صحيفة الاقتصادية
ولا شك أن الحكمة من المزايا الكبرى التي يطمح كل إنسان إلى الوصول إليها، ولعل الأهم بشأنها أن القرآن الكريم ذكرها في إحدى آياته بالقول: "ومن يؤت الحكمة فقد أوتي خيرا كثيرا وما يذّكر إلا أولو الألباب". وفي إطار الاهتمام بالتعلم، واكتساب المعرفة والإبداع والابتكار فيها، وتوخي الحكمة لا بد من التنبه إلى "الجانب الأخلاقي" فبدون هذا الجانب يصبح التعلم المستمر مشكلة اجتماعية، بدل أن يكون رافدا للمجتمع، ومفعلا للارتقاء به. التعلم مدى الحياة – أفكار الكتب من أخضر. "فالمعرفة قيمة محايدة" في يد صاحبها، إن اختار لها الخير فهي خير له ولمن حوله، وإن وجهها للشر فأثرها شر في المجتمع. ولا شك أن من يزرع الخير يحصد خيرا، ومن يزرع الشر يحصد مثيله أيضا. وعلى ذلك فإن التوجهات الأخلاقية للإنسان تمثل المنطلق المطلوب لكل إنسان يسعى إلى التعلم، فاكتساب المعرفة من التعلم مقدمة لاستخدامها والاستفادة من قيمتها، ولا بد لهذه الاستفادة أن تكون في مصلحة المجتمع تهتم بتنميته والارتقاء بإمكاناته. ولعل من المناسب التساؤل في ختام هذا المقال عن "المسؤولية" عن التعلم مدى الحياة، بل المسؤولية عن تمكين هذا التعلم، خصوصا مع الحاجة إليه كضرورة في هذا العصر، ومع كونه متعة تسر عقل الإنسان وتحفزه لاكتساب كل جديد.
ولي العهد: 89 مبادرة لتنمية القدرات البشرية ترتكز على التعلم مدى الحياة | صحيفة مكة
المصدر تنويه: يمنع نقل هذا المقال كما هو أو استخدامه في أي مكان آخر تحت طائلة المساءلة القانونية، ويمكن
استخدام فقرات أو أجزاء منه بعد الحصول على موافقة رسمية من إدارة النجاح نت.
التعلم مدى الحياة – أفكار الكتب من أخضر
ويشير عبد الكريم إلى أن من تلك الدواعي أيضًا رغبة الإنسان في توسيع مجالات نظره وتصوراته، فلا شك أن ضيق التصورات وقصورها إنما هو انعكاسٌ طبيعي لقلة الثقافة وضعفها، ولعل هذا مما قد يدفع المرء إلى القراءة وزيادة المعرفة. وربما يكون الدافع نحو القراءة هذا القدر الهائل الذي نراه من تدفق المعلومات الهائل في العقود الثلاثة الأخيرة؛ مما يدفعنا إلى استبدال تلك المعارف القديمة بمعارف أخرى أكثر ملائمة للعصر ومجرياته. التعلم مدى الحياة pdf. الفكرة من كتاب القراءة المثمرة إن الولع بالمزيد من الاطلاع يُعدُّ أحدَ الحلول المهمة للأزمة الحضارية التي تعانيها الأمة، فإذا أمعنا النظر في واقع الأمم الغالبة المسيطرة اليوم، للمسنا لأول وهلة أنها اعتمدت على التعليم وتيسير سبل المعرفة كأساس لتقدّمها الحضاري. ولا شك أن القراءة هي من أهم سبل التثقف وتحصيل المعرفة، فجاء هذا الكتاب إيمانًا بذلك، في محاولة لتأصيل هذه الفكرة ومناقشة الموانع وطرح الحلول. مؤلف كتاب القراءة المثمرة عبد الكريم بن محمد الحسن بكّار، ولد عام 1951 بمحافظة حمص السورية. ويعدُّ من المؤلفين البارزين في مجالات التربية والفكر الإسلامي، إذ يسعى إلى تقديم طرح مؤصل ومجدد لمختلف القضايا ذات العلاقة بالحضارة الإسلامية وقضايا النهضة والفكر والتربية والعمل الدعوي.
تخيل نفسك في يوم تخرج جامعي، مع مجموعة جديدة من الطلاب على وشك الإبحار لآفاق جديدة. ما الذي يفكرون به بينما يلقون قبعاتهم في الهواء؟ ما الذي يجعل هذه الورقة الرقيقة ثمينة جدا؟ انها لا تدلل على المعرفة المكتسبة فقط ولكن تلعب دورا في إضفاء سمعة جيدة حول المجال الذي تلقيت فيه تدريبا. أن تكون خريجاً من كلية الحقوق بجامعة هارفارد فهذا يحمل وهجا ومدعاة للفخر إضافيا، أليس كذلك؟ بعد إلقاء نظرة فاحصة، الشهادة الجامعية هي النهاية المثالية لدراما التعليم الحديث. لماذا ؟ لأن الجامعات والمناهج الدراسية مصممة على مقاس عناصر الدراما الكلاسيكية الفرنسية الثلاثة: الزمان والعمل والمكان. يلتقي الطلاب في الحرم الجامعي (وحدة المكان) ضمن فصول دراسية (وحدة العمل) خلال العشرينات من حياتهم (وحدة الزمن). لقد ساهم هذا النموذج الكلاسيكي في إنتاج جامعات مرموقة، ولكنه يواجه حاليا تحديات رقمنة المجتمع – التي تسمح لكل شخص متصل بالإنترنت بالوصول إلى التعليم – في وقت يشهد زيادة الحاجة إلى اكتساب مهارات مواكبة لعالم متسارع التغير. يجب أن تدرك الجامعات أن نظام تعليم عشرينات القرن العشرين لن يكون كافياً. التعلم مدى الحياة .. مسؤولية من؟ | صحيفة الاقتصادية. وإذا تطور الانتشار التكنولوجي ونفذ بشكل أسرع، سيتعين على العمال أن يحدثوا مهاراتهم باستمرار.