يترتب على ذلك تقليل أعباء الدولة المالية فبدلاً أن تصبح الميزانية مقسمة على خمس قطاعات بنسبة كبيرة فسوف تقل النسبة وذلك يسمح بدخول قطاعات جديدة في دائرة التطوير المجتمعي. أشارت الدولة إلى إنها سوف تطرح أسهم لبعض الشركات والمؤسسات الكبري للتداول في السوق المالية، وتترأس تلك الهيئات شركة أرامكو. إلى جانب هذا أجمع الاستشاريين في مجال الاقتصاد إن نظام التخصيص يعود على الدولة بالنفع، حيث يزيد التنافس بين المستويات الدولية والإقليمية وذلك يساعد في عملية التطوير والتنمية. سوف يتم تطبيق نظام التخصيص قريباً على عدد من القطاعات مثل قطاع النقل والصحة والتعليم بالإضافة إلى قطاع البيئة والطاقة. معنى الخصخصة (ما هو ، المفهوم والتعريف) - التعبيرات - 2022. هكذا عزيزي القارئ نختم مقال ماذا يعني خصخصة التعليم الذي عرضنا من خلاله أهداف وفوائد الخصخصة، نتمنى أن نكون سردنا الفقرات بوضوح ونأمل في متابعتكم لباقي مقالاتنا. كما يمكنكم قراءة المزيد من المقالات:
متى تبدأ خصخصة التعليم
رؤية 2030 في التعليم
الفرق بين القطاع العام والخاص
ما هي الوزارات المستثناة من الخصخصة 1443
معنى الخصخصة (ما هو ، المفهوم والتعريف) - التعبيرات - 2022
الخصخصة الجزئيّة للتعليم: أبرز أنواع خصخصة التعليم الغيرَ كاملة، والذي تقصد بها انتقال جزءًا من ملكيّة التعليم من القطاع الحكومي إلى القطاع الخاص، أي انتقال عددًا من مسؤوليات التعليم إلى القطاعِ الخاص، ومُشاركتِها مع القطاع الحكومي، كي يتم تحقيقُ الأهدافِ المرغوبة من عمليةِ الخصخصة، وبصورة عامة فإنّه يستند على نقلِ إدارة المؤسسة من القطاعِ العام إلى القطاع الخاص، مع احتفاظ الحكومة بجزء من نسبتها في أسهم المؤسسة. الخصخصة المشروطة للتعليم: أبرز أنواع خصخصة التعليم، حيث أن الغرض منها انتقال جزءًا من ملكيّة التعليم من القطاع الحكومي إلى القطاع الخاص تبعا لشروط معينة، أي انتقال بعض مسؤوليات التعليم من القطاع العام أو الحكومي إلى القطاع الخاص وتبعا لشروط معينة يتمُّ الاتفاق عليّها بينَ الطرفين. ما هي أشكال خصخصة التعليم هناك العديد من الأشكالٍ للخصخصة في التعليم، ومنّها نذكرها على النحو التالي: التعاقدُ: وفيهِ تقومُ المدارس الحكوميّة بتوقيع عقود مع جهات خاصة، وبالتالي تقوم بإمداد المدرسة بخدماتٍ مُحددة منها النقل، وتقديم الواجبات، وطباعة الكتب، وتدريب المعلمين، وصيانة المباني، وما شابه. نظام القسائم: وفيهِ تقوم الحكومة بامداد الأهل بقسائم ذات قيمة ماليّة مُعينة لكل طفل في سن المدرسة، وتلك القسائمُ تخولُ الأهل لإلحاقِ أولادهم بأي مدرسة يختارونها من مدارس التعليم الأهلي، وكي تكون رسومها التعليمية في حدود القسيمة المُعطاة لهم، وبإمكانهم اختيار مدارس رسومها أغلى لكن في تلك الحالة يدفعون هم الفرق.
[2]
أنواع خصخصة التعليم
هناك العديد من أنواع الخصخصة للتّعليم، وفيما يأتي بعضاً من هذه الأنواع:
الخصخصة الكاملة للتعليم: ويعني هذا الشّكل من أشكال الخصخصة انتقال كافّة مسؤوليّات التّعليم ومؤسّساته إلى ملكيّة القطاع الخاصّ بالكامل. الخصخصة الجزئيّة للتعليم: تعني الخصخصة الجزئيّة للتعليم انتقال العديد من مسؤوليّات التّعليم إلى القطاع الخاصّ ومشاركتها مع القطاع الحكوميّ التّابع للدّولة. الخصخصة المشروطة للتعليم: يعبّر هذا النّوع من الخصخصة عن انتقال بعض مسؤوليّات التّعليم إلى القطاع الخاصّ وفق الشّروط التي يتمّ الاتّفاق عليها مع القطاع الحكوميّ. أهداف خصخصة التعليم
تعمل الكثير من دول العالم على خصخصة قطاع التّعليم لتحقيق الأهداف الآتية:
تحسين كفاءة المخرجات التّعليميّة من خلال تحفيز عناصر التّنافس بين مؤسّسات التّعليم المختلفة التّابعة للقطاع الخاصّ بدلاً من استحواذ القطاع الحكومي على جميع مسؤوليّات التّعليم. تقليص النّفقات التي يتمّ تغطيتها من الميزانيّة العامّة للدّولة واستثمار الأموال في إنشاء العديد من المشاريع التي من شأنها تطوير الخدمات العامّة. جذب رؤوس الأموال الخارجيّة للاستثمار في قطاع التّعليم مما يؤدّي إلى زيادة مدخلات الدّولة وارتفاع إيرادتها بالإضافة إلى انخفاض نفقاتها كما سبق.
خلف بن هشام [ عدل]
هو خلف بن هشام البغدادي أحد أعلام القراء المشهورين ، فهو الراوي الأول لقراءة حمزة عن شيخه سليم بن عيسى ، ولد سنة 155 هـ وحفظ القرآن الكريم وهو ابن عشر سنين, وكان ثقة كبيرا زاهدا عابدا عالما, سمع القراءة عن مالك بن أنس وحماد بن زيد, وتلا القران الكريم على سليم بن عيسى وعلى أبي يوسف الأعشى وغيرهما, وتصدر للإقراء والرواية, وروى عنه خلق كثير. وحدث عنه مسلم بن الحجاج في صحيحه صحيح مسلم, وروى عنه أيضا أبو داود في سننه سنن أبي داود وأبو زرعة الرازي وأبو حاتم الرازي وعدد كثير غيرهم ، قال عنه يحيى بن معين والنسائي وغيرهما: ثقة, وقال عنه الدارقطني: كان عابدا فاضلا, توفي في السابع من شهر جمادى الآخرة سنة 229 هـ. المصحف المحفظ - رواية خلف عن حمزة - سورة - الزمر الآية 42. [1]
منهج حمزة في القراءة [ عدل]
لحمزة الحضرمي منهج في القراءة اختلف فيها عن بقية القراءات العشر, ولقراءات خلاد وخلف عن حمزة الكوفي بعض الاختلافات منها: [2]
يصل آخر كل سورة بأول تاليها من غير بسملة بينهما. يضم الهاء وصلا ووقفا في الألفاظ الثلاثة ( عليهم – إِليهم – لديهم). يقرأ بالإشباع في المدين المتصل والمنفصل بمقدار ست حركات. يقرأ بالسكت على ( أثل وشيء) ويقرأ من رواية خلف بالسكت على المفصول مثل ( عذاب أليم).
المصحف المحفظ - رواية خلف عن حمزة - سورة - الزمر الآية 42
خلف عن حمزة
114 تلاوة
84K إستماع
192K تحميل
18 تلاوة
37K إستماع
46K تحميل
27K إستماع
45K تحميل
64 تلاوة
10K إستماع
3404 تحميل
6 تلاوة
3139 إستماع
484 تحميل
3 تلاوة
2132 إستماع
317 تحميل
1 تلاوة
1652 إستماع
514 تحميل
نبدة عن رواية خلف عن حمزة
من الروايات القرآنية التي أجمع أهل العلم على تواترها وعلى صحة سندها وأدرجوها ضمن الروايات العشر، رواية خلف عن حمزة التي قرأ بها الإمام حمزة بن حبيب الزيات الكوفي المزداد سنة 80 هجرية والمتوفى سنة 156 هجرية، والتي أخذها عنه وقرأ بها تلميذه خلف بن هشام البغدادي المزداد سنة 155 هجرية والمتوفى سنة 229 هجرية. اشتهرتْ هذه الرواية منذ ظهورها وحظيت بمكانة هامة في عدد من الدول العربية والإسلامية لدرجة أن أهل بعض المناطق لم يكونوا يعرفون قراءة القرآن بغيرها. وفي ذلك إشارة إلى قبول الناس لهذه القراءة واستحسانهم لها، وقد شاعت هذه القراءة على الخصوص عند أهْل القيروان، وأهل الكوفة وقد أثنى الكثير من علماء السلف على الإمام حمزة وطريقته ومنهم من كان يصفه بحبر القرآن. رواية خلف عن حمزة mp3. وتتميز رواية حمزة عن خلف بمنهج مختلف عن باقي القراءات العشر ومن ذلك وصل آخر كل سورة بأول تاليها من غير بسملة بينهما، وضم الهاء وصلا ووقفا في كلمات من قبيل (عليهم – إِليهم – لديهم)، والقراءة بالإشباع في المدين المتصل والمنفصل بمقدار ست حركات، وتسكين ياء الإضافة في قوله تعالى: ( قل لعبادي الذين آمَنوا)، وإمالة الألف المقصورة إلى الياء، وغيرها من المميزات التي تشكل هوية هذه الرواية وعلامة تفردها.
شخصيات قد تهتم بمتابَعتها