عن أبي هريرة رضي الله عنه قال: "وكلني رسول الله -صل الله عليه وسلم- بحفظ زكاة رمضان، فأتاني آتٍ فجعل يحثو من الطعام، فأخذته وقلت: والله لأرفعنّك إلى رسول الله -صل الله عليه وسلم-، قال: إني محتاج وعليّ عيال ولي حاجة شديدة، فخلّيتُ عنه فأصبحتُ فقال النبي -صل الله عليه و سلم-: ( يا أبا هريرة ما فعل أسيرك البارحة؟) ، قلت: يا رسول الله، شكا حاجة شديدة وعيالا فرحمته فخليت سبيله، قال: ( أما إنه قد كذبك وسيعود) ، فعرفت أنه سيعود لقول رسول الله - صل الله عليه و سلم- إنه سيعود، فرصدتُه فجاء يحثو من الطعام، فأخذته فقلت: لأرفعنك إلى رسول الله -صل الله عليه وسلم- ، قال: دعني فإني محتاج وعليّ عيال لا أعود. فرحمته فخلّيت سبيله فأصبحت فقال لي رسول الله - صل الله عليه وسلم-: ( يا أباهريرة ما فعل أسيرك؟). قلت: يا رسول الله شكا حاجة شديدة وعيالا فرحمته فخليت سبيله، قال: ( أما إنه كذبك وسيعود).
جريدة الرياض | صدقك وهو كذوب
قال صلى الله عليه وسلم: إنّه قد كذَبك، وسيعود. قال أبو هريرة يخاطب نفسه: صدَقتَ يا رسول الله، فما تقول إلا الحق، ولئن قلْتَ إنه سيعود ليعودَنّ، فانتبه؛ يا أبا هريرة وتيقّظْ. وفي الوقت الذي جاء فيه ذلك الرجل في اليومين السابقين رآه أبو هريرة يحثو من الطعام، فقبض عليه بشدة، وقال: هذه آخر ثلاث مرات تسرق، فأضبطك، فتزعم أنك ذو عيال وحاجة شديدة، وأنك لن تعود، ثم تعود. قال الرجل: ماذا تودّ أن تفعل بي يا أبا هريرة؟ قال: لأرفعنّك غداً إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم. قال الرجل: أفتتركني إن علّمتك كلمات تقولهنّ إذا أويتَ إلى فراشك، ينفعك الله بها؟ قال أبو هريرة: نعم؛ فما هنّ؟ قال الرجل: إذا أويت إلى فراشك فاقرأ آية الكرسي، فإنه لن يزال عليك من الله حافظ، ولا يقربُك الشيطان حتى تصبح. جريدة الرياض | صدقك وهو كذوب. قال أبو هريرة مخاطباً نفسه: أقرأ آية الكرسي، فأُفيد بها بها مرّتين: الأولى يحفظني الله بها من السارقين، والأخرى يحفظني الله بها من الشيطان، لأعفوَنّ عنه. أيها الرجل: اذهب لا تثريب عليك. وعندما أُذّن لصلاة الفجر انطلق أبو هريرة كعادته إلى المسجد ليصلي خلف رسول الله صلى الله عليه وسلم في جماعة، فما أعظم صلاةَ الجماعة، وما أروعها من صلاة حين يكون الرسول الكريم إمامَها.
صدقك وهو كذوب - رد على من يجيز النقل عن المشبوهين من أهل الانحراف العقدي والفكري في تويتر وغيره - موقع دروس الإمارات
27 شوال 1428 ( 08-11-2007)
بسم الله الرحمن الرحيم عناصر الموضوع:
1. نص حديث أبي هريرة مع الشيطان وشرح ألفاظه
2. مواقف متفرقة للصحابة مع الجن
3. فوائد من قصة أبي هريرة مع الشيطان
4. صدقك وهو كذوب - رد على من يجيز النقل عن المشبوهين من أهل الانحراف العقدي والفكري في تويتر وغيره - موقع دروس الإمارات. أسباب فضل آية الكرسي
5. وسائل التوقي من الشيطان
6. الأسئلة
7. قصة أبي هريرة والشيطان
الشيطان هو ذلك العدو الملازم للإنسان، مختص بغوايته وإضلاله، ولكنه رغم عدائه وكذبه صدق مع أبي هريرة في نصيحته له بقراءة آية الكرسي، فمن قرأها فلا يزال عليه من الله حافظ. وقد وضح الشيخ في هذه المادة أسباب فضل آية الكرسي، والوسائل التي تعين على الحذر من الشيطان، وقبل هذا وذاك ذكر فوائد قصة أبي هريرة والشيطان، والتي تربو على عشرين فائدة، بعد أن صدر المادة بذكر نص الحديث وبعض مواقف الصحابة مع الجن. نص حديث أبي هريرة مع الشيطان وشرح ألفاظه:
الحمد لله رب العالمين، وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمدٍ, وعلى آله وصحبه أجمعين. أما بعــد: فلقاؤنا في هذه الليلة وقصتنا -أيها الإخوة- مع أبي هريرة رضي الله تعالى عنه، لنلتقي معه في هذه القصة العظيمة التي رواها الإمام البخاري رحمه الله تعالى في صحيحه: عن أبي هريرة قال: (وَكَّلَنِي رسول الله صلى الله عليه وسلم بحفظ زكاة رمضان، فأتاني آتٍ, فجعل يحثو من الطعام، فأخذته وقلت: والله لأرفعنك إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم، قال: إني محتاج وعليَّ عيالٌ ولي حاجةٌ شديدة، قال: فخليت عنه، فأصبحت فقال النبي صلى الله عليه وسلم: يا أبا هريرة ما فعل أسيرك البارحة؟ قال: قلت: يا رسول الله!
صَدَّقَك وهو كَذُوب... - جريدة الغد
الإنسان بطبيعته يبحث عن الرزق والصحة والعافية والخير؛ لأنه مفطور على ذلك، ويزداد بحثه عن الرزق إذا افتقر، كما يتضاعف بحثه عن الصحة إذا مرض. والمريض يبحث بحثا حثيثا عن الصحة، يلهث في كل طريق، ويستمع إلى كل ناعق وطبيب، همّه العافية، لا يمتنع عن محظور ولا يزجره زجر الشارع الحكيم. والمريض يريد العافية بأي وسيلة ومن أي حكيم، المريض ينشد الدواء أيا كان نوعه، يتناوله على مرارته، يتجرعه ولا يكاد يسيغه؛ لأنه يريد العافية. وإن مما يؤلم أشد الألم ما نراه ونسمعه من مراجعة ومهاتفة ومراسلة بعض قنوات الشعوذة والدجل والاستماع إلى ما يقولون، وقد اغتر بهم بعض المسلمين بحجة أنهم يوصون بقراءة بعض الآيات والسور من القرآن الكريم.
القرآن الكريم - تفسير البغوي - تفسير سورة البقرة - الآية 255
قاطع هذه القنوات واهجرها وستجد العافية بإذن الله، وتوكل على الحي الذي لا يموت وسبح بحمده، وأعلم أنه من أتى كاهنا أو عرافا فصدقه بما يقول فقد كفر بما أنزل على محمد صلى الله عليه وسلم. أسأل الله العافية والشفاء لعموم مرضى المسلمين وإلى اللقاء المجمعة
وثمّة فائدةٌ أخرى تُستنبط من قول النبي –صلى الله عليه وسلم- المذكور سابقاً، وهي أن الحكمة ضالّة المؤمن أينما وجدها أخذ بها، فالفاجر قد يعلم الحق فلا يتّبعه ولا ينتفع به، فيتلقّاه المؤمن منه فيجد فيه الخير الكثير. ويدلّ الموقف على فضل آية الكرسي، فهي أعظم آية بنصّ حديث رسول الله صل الله عليه وسلم-، وفي قراءتها حفظٌ ووقاية من الشيطان، ومن قرأها بعد كل صلاة مكتوبةلم يمنعه من دخول الجنة إلا أن يموت. ونشير أخيراً إلى جملةٍ من الفوائد المستنبطة، ومن ذلك: إمكان رؤية الإنس للجنّ ولكن في غير صورتهم الحقيقيّة، وبيان حرص الصحابة على الخير وإقبالهم عليه، وظهور حلم النبي –صل الله عليه وسلم- حينما لم يُعنّف أبا هريرة رضي الله عنه على تركه لأسيره، وخوف الجن والشياطين من المؤمنين الصالحين، وأن للشياطين أزواجاً وذريّة، وأن شياطين الجن تعرف الحقّ وتجحده كشياطين الإنس، وأن التريّث على مفسدةٍ خفيفةٍ جائزٌ إذا كانت نهايتها مصلحةً مؤكّدة وهي هنا علمٌ صالح، وبيان جواز جمع صدقة الفطر قبيل العيد بيومٍ أو يومين.
والإفاده هنا أنه يجوز جمع الزكاة في مكان واحد على أن تتولى جهة واحدة توزيعها على المستحقين. وتصرف الزكاة لثمانية أصناف جمعتهم الآية الكريمة، وإنما الصدقات للفقراء والمساكين والعاملين عليها والمؤلفة قلوبهم وفي الرقاب والغارمين وفي سبيل الله وابن السبيل. وتحرم السرقة من المال العام وهو المال المملوك للدولة والمسلم يحرص على الخير أينما وجده، فالحكمة ضالة المؤمن أني وجدها فهو أولى الناس بها. وآية الكرسي سيدة آي القرآن فوائدها عظيمة وثواب تلاوتها كبير والشيطان يكذب على الإنسان ويوسوس له ليوقعه في الشر. رئيس مجلس الإدارة
الطالب الثالث: يقوم بالإجابة عن السؤال المطروح. الطالب الرابع: تقتصر مهمته علي تقييم إجابة الطالب الثالث ، إذا كانت الإجابة غير صحيحة يقوم بتدريبه علي الإجابة الصحيحة ، و إذا كانت صحيحة يثني عليه و يمدحه. المرحلة الثالثة: يستمر تكرار تلك المهمة بين الطلاب و يراعي تجديد مجموعة البطاقات. مميزات استراتيجية البطاقات المروحية: بناء فريق: وذلك عندما يعمل الطالب معاً في مجموعات. التفكير والاتصال: وهذا يعني أن الطلاب قادرون على تبادل أفكارهم الخاصة، ومشاركتها داخل المجموعة. اتقان التعلم. استخدام الطالب للمهارات المعرفية والعقلية. يسعى الطالب بقوة لتحمل أكبر قدر من المسؤولية من أجل تعلمه. 6- التنافس على التفوق على المستوى الفردي. استراتيجية البطاقات الملونة | SHMS - Saudi OER Network. 7-دمج ومشاركة الطالب ذو التحصيل الأقل دراسيا مع الطالب ذو التحصيل الأعلى دراسيا. 8- تشجع التعليم المتبادل بين الأفراد 9- توفر فرصة للتفكير الفردي دون مقاطعة من أحد. 10 – تنمي الثقة بالنفس لدى الطالب معوقات استخدام استراتيجية البطاقات المروحية: 1- خوف التلاميذ من المشاركة. 2- الخوف من نقد الاخرين. 3- قصر وقت الحصة. 4- ازدياد عدد التلاميذ في الفصل التغلب على خجل الطالب أثناء تنفيذ الاستراتيجيات التعليمية بالتأكيد لا يخلو فصل دراسي من وجود طالب خجول ، وقد ينسحب ذلك الطالب من القيام بالمشاركة في معظم أنشطة الفصل التعليمية حتى والترفيهية منها ، ولكن يجب على المعلم أن لا يسخر من الطالب الخجول ولا يدع أحد من تلاميذ الفصل أن يستهزأ به وبانسحابه.
استراتيجية البطاقات الملونة - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
بل على المعلم أن يدرك أن الطالب الخجول يحتاج إلى معاملة خاصًة جدًا لفهم نفسيته ، كما يجب أن يدرك المعلم أن الطالب الخجول ليس بطالب فاشل أو جاهل أو ضعيف القدرات التحصيلية ، بل ربما يمتلك ذلك الطفل مهارات وعبقرية ليس لها مثيل ، أو ربما يكون على قدر كبير من التفوق والذكاء ، لكن أقل مشاركًة لضعف مهاراته الاجتماعية ولوجود مشكلة الخجل. ويجب أن يسعى المعلم بالتعاون مع زملائه في الفصل وعائلة ذلك الطالب لتشجيع الطالب على التغلب على مشكلة الخجل حتى تختفي تمامًا لئلا تزداد عواقبها في المستقبل وتؤثر سلبيًا على نواحي متعددة من حياة الطالب. وقد يكون سبب مشكلة الخجل لدى الطفل هو الأهل ، فعندما يُغلق الأهل على الطالب أو الطفل ويمنعوه من الاحتكاك بالأخرين منذ صغره ، فذلك يولد لدى الطفل خوف اجتماعي وخجل وعدم الرغبة في الاندماج مع الأخرين. استراتيجية البطاقات الملونة - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة. أو ربما لعدم تعزيز ثقة الطفل بنفسه منذ صغره ، فيخشى الاندماج مع الأخرين باستمرار لأنه يتوقع دائمًا النقد والتوبيخ منهم له ، أو ربما لإهمال الأهل تعزيز إفصاح الطفل عن رايه الخاص به وكبته باستمرار ، مما ينمو الطفل ودائمًا يرفض المشاركة بآرائه. وهنا يأتي كلًا من دور الأهل والمعلم للتغلب على تلك المشكلة ، حيث يجعل على المعلم دمج الطالب في الكثير من الأنشطة التي تعطي له مساحة من المشاركة دون التركيز عليه ، وليكن مثلًا مشاركة الطلاب بترتيب الجلوس ، مما يشعر الطفل أنه سيكون مشاركًا في النشاط دون التركيز عليه.
استراتيجية البطاقات الملونة | Shms - Saudi Oer Network
ولعلَّ من ضمن هذه الاستراتيجيات كانت استراتيجية الفراشات الملونة. استراتيجية الفراشات الملونة: وهي من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة التي نشأت على أساس تحفيز الطالبات للمشاركة والتفاعل في الحصة الدراسية من خلال نشاط ممتع لمجموعة بطاقات بملصقات الفراشات الملونة بمعلومات الدرس لترسيخها عند الطالبات. وتعتبر هذه الاستراتيجية من الاستراتيجيات التي يمكن تطبيقها مع كل المراحل الدراسية وخاصة المرحلة الابتدائية لسهولة تطبيقها واحتوائها على بطاقات بأشكال الفراشات الملونة. وكذلك فإنها تناسب جميع الطالبات باختلاف مهاراتهم وخبراتهم ومستوياتهم. ويقوم المبدأ العام لاستراتيجية الفراشات الملونة على تجهيز المعلم لمجموعة من البطاقات الورقية على شكل ملصقات الفراشات الملونة، بحيث يكتب على نصفها أسئلة أو كلمات ومفاهيم أو عملية حسابية، وعلى النصف الآخر يكتب إجابات الأسئلة أو شرح الكلمات وغيره. الهدف من استراتيجية الفراشات الملونة: تميزت هذه الاستراتيجية بنشأتها على مجموعة متنوعة من الأهداف التي جعلت منها ضرورة تعليمية لا بد منها، والتي تصب جميعها في مصلحة العملية التعليمية، ومن ضمن هذه الأهداف كان: تسهيل فهم المعلومات على الطلاب و دراستها وحفظها على الذاكرة بعيدة الأمد.
سجل عضوية مجانية الآن وتمتع بكافة مميزات الموقع! يمكنك الآن تسجيل عضوية بمركز مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة بشكل مجاني وسريع لتتمتع بخواص العضويات والتحكم بملفاتك بدلاً من الرفع كزائر