٢- توافر المعايير أو المحكات المناسبة. ٣- توفر نوع من المجادلة. ٤- الاهتمام بالاستنباط والاستنتاج
٥- الاهتمام بوجهات النظر الأخرى. ٦- توفر إجراءات لتطبيق المعايير أو المحكات. - طرق تنمية التفكير الناقد:
١- احترام النقد العلمي كأسلوب للحكم ،وعدم الانقياد للآراء الشائعه المتداولة. ٢- عدم التعصب. ٣- عدم الأخذ بوجهات النظر المتطرفة. ٤- عدم القفز إلى النتائج
٥- عدم الانقياد إلى العواطف. اقوى مثال من واقع الحياة عن التفكير الناقد | Sotor. - معايير التفكير الناقد:
١- العقلانية:
- تعني البعد عن العاطفة ، والاهتمام بأفضل تفسير لطرح السؤال. ٢- العقلية المتفتحة:
- تعني الأخذ بالاعتبار آراء ووجهات النظر المتنوعة ،والتعامل مع التفسيرات البديلة، والجديدة ،والمختلفة ، والأخذ بها إذا كانت أفضل. ٣- الوضوح:
- تعني الوضوح في اللغة من حيث مفرداتها وقواعدها، ووضوح الفكرة. ٤- الصحة:
- أن تكون العبارة صحيحة وموثوقة ، سواء كانت مسموعة أو مكتوبة، فقد يتحقق في العبارة الوضوح ولكنها ليست صحيحة. ٥- المنطق:
- تسلسل الأفكار وتنظيمها وترابطها بطريقة تؤدي إلى نتيجة مترتبة عليها ، وموافقة لمنطق العقل. ٦- الدقة:
- وصف أفكار الآخرين من دون أيّ تحامل، ودون زيادة أو نقصان.
اقوى مثال من واقع الحياة عن التفكير الناقد | Sotor
مثال(2) رعاية صحتك
هل تهتم بصحتك بالشكل الكافي الذي يجعلك راضياً عن ذلك؟ هل تتبع نظام غذائي معين؟ هل تمارس الرياضة كلها أسئلة نسألها لأنفسنا يومياً فهناك العديد من الأنظمة الغذائية سواء الصيام المتقطع أو الكيتو أو الاعتماد على الخضروات والفواكه فقط في ذلك النظام
ومع ذلك نفكر في الموازنة بين الفوائد والتكلفة والراحة والعيوب وهذا يتطلب تفكير نقدي وبعد ذلك سوف تسأل نفسك ما هي النتيجة المرضية التي سوف أصل لها وما المدة المطلوبة للوصول إلى ذلك هذا يشبه إلى حد كبير التفكير النقدي بالنسبة لنا. مثال(3) اتخاذ قرارات الشراء
من منا لا يواجه صعوبة في قرارات الشراء سواء كانت الملابس أو الأحذية أو حتى الأغذية فحينما تذهب إلى مركز تجاري يعجبك حذاء ما وبعد ذلك تبحث على منصة فيس بوك تجد حذاء أفضل ولعلك تبحث الآن على متجر أمازون لتقرر شراء أكثر من حذاء منه ولا تستطيع اتخاذ قرار هذا يشبه كثيراً التفكير النقدي
فالإنترنت أصبح الآن منصة المعلومات الأولى ومع توافر العديد من الفرص ذلك يجعلنا نتشتت أكثر لإننا بالتأكيد نبحث عن أفضل خامة مقدمة لنا وهل عليها ضمان أم لا؟ وهل المنتج أصلي أم لا؟ لذلك يتطلب الأمر تفكيراً نقدياً لفرزها كلها.
جريدة البلاد | أقام مهرجان القاهرة السينما الفرنكفونية
الخميس 31 مارس 2022
برئاسة الناقد السينمائي د.
امثلة على التفكير الناقد - بيت Dz
تمارين على التفكير الناقد
-التفكير بطريقة الإسفنجة، في هذا التمرين يتم امتصاص أكبر قدر من المعلومات بجهد قليل من التفكير حيث تعتمد على الحفظ والتذكر لهذه المعلومات التي تتلقاها أثناء النقاش أو في المواقف المختلفة، حتى تتمكن بعدها من الرد بطريقة حكيمة بعد أن تكون قد امتلأت بالمعلومات والجوانب الكاملة للموقف أو للنقاش الذي تخوضه
-التفكير بطريقة المنقب عن الذهب، حيث يقوم الشخص بالاستماع والقراءة بشكل مميز يجعله يبحث عن أن دليل أو أي معلومة مثيرة ويبحث ورائها حتى يصل إلى كل المعلومات التي تتعلق بها. هاتان الطريقتان تجعلك تفكر بطريقة نقدية بحيث تجذب كل المعلومات وتخزنهت وتبدأ بالبحث عنها لتتخذ القرار الصحيح. انشطة لتنمية التفكير الناقد
التفكير الناقد مثله مثل التفكير الإبداعي والابتكاري لا يولد المرء به فمن الممكن أن تقوم بتدريب أبنائك أو تلاميذك في المدرسة على هذا النوع من التفكير عن طريق أنشطة لتنمية التفكير الناقد عندهم.
قصة عن التفكير الناقد | قصص
يعد التفكير من أهم المهارات التي يقوم بها الإنسان العاقل في حياته اليومية، فمن الممكن أن نعرفه على أنه سلسلة من النشاطات الذهنية التي يقوم بها عقل الإنسان في المواقف المختلفة أو الاستجابة للعديد من المثيرات المختلفة التي تحدث له، وينقسم التفكير إلى العديد من الأنواع مثل التفكير الإبداعي والتفكير الابتكاري والتفكير العلمي والتفكير الناقد الذي يساعد الإنسان على اتخاذ المواقف الصحيحة بطريقة منطقية وحكيمة.
كان ياما كان ، يا سعد يا إكرام ، كان هناك رجلًا ، في يوم من الأيام ، متجهًا في طريقه ، إلى سفر طويل ، ورحلة شاقة ، ومتعبة ، ظلت الرحلة فترةً طويلةً ، وأثناء عودة ذلك الرجل إلى موطنه الأصلي ، الذي غادره ، حتى يقوم برحلته تلك ، قد لاحظ بين الجبال جبلًا مميزًا ، وفريدًا من نوعه ، يطل بمنظره الرائع على مكان موطنه الأساسي. على الفور ، أسرع ذلك الرجل ، والفرحة ، والسعادة تغمر قلبه بالعودة إلى موطنه ، الذي اشتاق إليه ، بعد طول غياب ، ومن فرط سعادة الرجل الغامرة ، قام بإتلاف جميع عتاده ، هذا فضلًا عن: مطعمه ، ومشربه ، الذي كان لا زال متبقيًا معه من رحلته. فلما وصل الرجل إلى ذلك الجبل ، الذي أدهشه ، وأعجبه ، أيما إعجاب ، وجد أن أهله ، الذين كانوا يسكنونه ، قد رحلوا عن ذلك المكان ، مما جعل ذلك الرجل يندم ندمًا شديدًا ، على ما قام بفعله ، ومن خلال هذا الموقف ، يتضح لنا أن ذلك الرجل ، قد فكر بالفعل ، إلا أن نوع تفكيره ، كان يتسم بالبدائية ، والسطحية الشديدة. على الرغم من أنه ، إن كان قد فكر للحظات تفكيرًا نقديًا ، لكان وجد أنه من الممكن ، واليسير أن يكون ذلك الجبل ، الذي شاهده ، هو في حقيقة الأمر ، جبل آخر ، يشابه فقط الجبل ، الذي يميز ، وبعلم به موطنه ، أو أنه يفكر في طريقة أخرى ، يعبر خلالها عن سعادته ، برجوعه إلى موطنه ، غير ذلك الموقف السلبي ، الذي قد صدر منه ، والذي جعله يتلف جميع ما تبقى معه من طعام ، أو شراب.
الجواب الصحيح للسٓـؤال المطْروح عبـر الجواب نت في ضوء مادرستم بهذا الدرس
هو كالتالي:..
من هم في المستوى نفسه
من هم الاقران - تعلم
وصلنا إلى هنا لختام هذا المقال، والذي تناولنا الحديث فيه عن استراتيجية تقييم الأقران المعمول بها في الجامعة، وكيفة تطبيقها في جامعة uopeople، والتي تبين من خلال الحديث عنها أنها تجربة تمنح الطلبة نظرة متعمقة حول أفكار ووجهات نظر زملائهم، وتنمي الإدراك لديهم.
ص24 - كتاب معترك الأقران في إعجاز القرآن - الوجه الثالث من وجوه إعجازه - المكتبة الشاملة
تعريفُ الأقرانِ:
أولًا: التعريفُ اللغويُّ:
الأقرانُ لغةً: جمعُ قِرْن - بكسر القاف - وهو الكُفء والنظيرُ في الشجاعةِ والحربِ، وفي حديث ثابت بن قيس رضي الله عنه أن رسولَ الله صلى الله عليه وسلم قالَ: ((بئسمَا عودتُم أقرانَكم)) [1] ؛ أي: نظراءكم وأكْفَاءكم في القتال [2]. والقَرن: هم القومُ المقترنون في زمانٍ واحدٍ، وجمعه: قرون. وقيل: هو الأمة تأتي بعد الأمة، وقيل: هو الوقت من الزمان. وقد اختلفَ العلماءُ في تحديد مدته، فقيل: مدته عشر سنين، وقيل: عشرون سنةً، وقيل: أربعون سنةً؛ واستدَلوا لذلك بقول النابغة الجعدي:
ثَلَاثَةَ أَهْلِينَ أَفْنَيْتُهُمْ ♦♦♦ وَكَانَ الإِلَهُ هُوَ المُسْتَآسَا
فإنه قالَ هذا وهو ابنُ مائةٍ وعشرين سنة. وقيل: ستون سنةً، وقيل: سبعون سنةً، وقيل: ثمانون، وهو مقدار التوسُّط في أعمارِ أهلِ الزمانِ، وقيل: مائة سنةٍ، وهو أرجحُ الأقوالِ وأشهرُها؛ واستدلوا لصحة هذا القول بأن النبيَّ صلى الله عليه وسلم مسح رأس غلامٍ وقال: (( عِشْ قَرْنًا)) [3] ، فعاش مائة سنة، وقيل: هو مطلقٌ من الزمان، وهو مصدر قَرَن يَقْرُن. من هم الاقران - تعلم. وقيل: القرنُ هو أهل كلِّ زمان، وهو مقدار التوسُّط في أعمار أهل كلِّ زمان، مأخوذٌ من الاقتران، فكأنه المقدارُ الذي يقترن فيه أهلُ ذلك الزمان في أعمارهم وأحوالهم، قال التيمي الشاعر:
إِذَا ذَهَبَ القَرْنُ الَّذِي أَنْتَ فِيهِمُ ♦♦♦ وَخُلِّفْتَ فِي قَرْنٍ فَأَنْتَ غَرِيبُ [4]
قال الأزهر ي: والذي يقعُ عندي - والله أعلمُ - أن القرنَ أهلُ كلِّ مدة كان فيها نبيٌّ، أو كانت فيها طبقةٌ من أهل العلم، قَلَّتِ السنون أو كثُرت، والدليل على هذا: قول النبي صلى الله عليه وسلم: ((خيرُكم قرنـ ي - يعني: أصحابي - ثم الذين يَلُونهم - يعني: التابعين - ثم الذين يلونهم - يعني: أتباع التابعين)) [5].
كيف يمكن أن يؤثر الأقران في تغيير السلوك لدى الشباب؟
اكتساب وهجر السلوك. التقليد والمحاكاة. الغيرة والمنافسة. إثبات الذات. من هنا يتبين لنا أنّ للشباب القرناء دور مهم وأساسي في التأثير على بعضهم البعض، سنستعرض في الجزء الثاني مفهوم تعليم الأقران ودور الأقران في التنشئة الاجتماعية ودور جماعة الأقران التربوي. المراجع
دليل الصحة الإنجابية – الجامعة الأمريكية AUC))
دليل صحة المراهقين فلسطين. دليل الكل في واحد (الاتحاد الدولي للسكان)
دليل الجمعية المصرية لتنظيم الأسرة
دليل الصحة الإنجابية (Y. ص24 - كتاب معترك الأقران في إعجاز القرآن - الوجه الثالث من وجوه إعجازه - المكتبة الشاملة. PEER)
جمال أحمد السيسي: ياسر ميمون عباس، محاضرات في أصول التربية، كلية التربية النوعية، جامعة المنوفية (2007). ا لسيد عبد القادر شريف: الأصول الفلسفية الاجتماعية للتربية، جامعة القاهرة، كلية رياض الأطفال (2005). علي خليل أبو العنين وآخرون: تأملات في علوم التربية كيف نفهمها؟ القاهرة – الدار الهندسية (2004). محمد الهادي عفيفي، في أصول التربية، الأصول الثقافية للتربية، القاهرة، مكتبة الأنجلو المصرية (1985). سميح أبو مغلي وآخرون: التنشئة الاجتماعية للطفل – الأردن، دار اليازوي العلمية للنشر والتوزيع (2002).