شهادات شكر و تقدير للمعلمات
بمناسبة الدراسة نقدم لكم احلى شهادات الشكر و التقدير للمعلماتشهادات شكر و تقدير للمعلمات بتصميم متميز جاهزة لتحميل مجموعة من شهادات الشكر و التقدير للمعلمات بتصميم متميز جاهزة لتحميل التحميل من المرفقات تم اضافة شهادات
شهادة شكر وتقدير شهادات شكر للمعلمات شكر وتقدير للمعلم المتميز شهادة شكر للمعلمة على جهودها عبارات شكر وتقدير للمعلمات شهادات تقدير للمعلمات شهادة شكر وتقدير للمعلمة أروع شهادات الشكر والتقدير شهادة شكر وتقدير للمعلم شكر وتقدير للمعلمة على جهودها 6٬752 مشاهدة
شهادات شكر وتقدير للمعلمات - اجمل بنات
نحن سعوديات، بل ان المتعاقدات من خارج بلادنا المباركة احسن حالاً منا من حيث اهتمام وزارة المعلمين بهن. اخيراً وتقديراً من الوزارة لنا على جهودنا ومكافأتنا على ركوب مخاطر الطريق والهم والحزن ما أصدرته في الشهر الماضي بإلغاء عقود بند محو الأمية العام القادم، والله يعلم بظروف الكثير من المعلمات على هذا البند فمنهن من تعيل أسراً كاملة وفقيرة ومنهن هي بحاجة لهذه الوظيفة لتقوم بتأمين بعض متطلبات الحياة الضرورية والهامة لها ولأطفالها، ولنا أن نقول اين حقوق المرأة المهضومة عند وزارة المعلمين، حيث ان مصيرنا يترك بانتظار نتائج دراسة عقيمة نسمع بها منذ أربع سنوات ولكن لا حياة لمن تنادي والله المستعان. والآن عبر جريدة "الرياض" نناشد والدنا ملك الخير والإنسانية الذي يوصي دائماً في توجيهاته الكريمة السامية بالعدل بين المواطنين وعدم التفريق بينهم بالتدخل لإنهاء معاناتنا المبنية على دراسة وهمية عقيمة النتائج.
جريدة الرياض | معلمات بند محو الأمية أعوام طويلة من انتظار الترسيم والتهديد بالطرد
لماذا؟ ولمصلحة من هذا التفريق والتمييز وبنود وشروط التعاقد على بند محو الأمية واحدة تشمل المعلمين والمعلمات، علماً بأن حديث رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم والذي قال فيه (استوصوا بالنساء خيراً) لا يخفى على احد.
شكر وتقدير للمعلم, شكر وتقدير للمعلمات , شهادة شكر وتقدير
الناايفة
03-27-2015 12:18 PM
عزيزي لم استطع الحصول على المرفقات ولا حتى اطلع عليها نرجو المساعدة
Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2022, Jelsoft Enterprises Ltd.
جميع الحقوق محفوظة لـ تعليم كوم 2011-2020
عبارات الشكر لتخجل منك... لأنك أكبر منها... فأنت من حوّلت الفشل إلى نجاح باهر، يعلو في القمم... غاليتنا نشكر جهدك ، ونقيّم عملك... فأنت أهل للتميز. غاليتنا... لك صدى في جنبات ثانويتنا... وآمالك العظيمة صنعت المعجزات... وزرعت بذورا بشتى الألوان... فلك الشكر على هذه المسيرة القيّمة. منك تعلمنا... أن للنجاح أسرار... ومنك تعلمنا أن المستحيل يتحقق بثانويتنا... ومنك تعلمنا أن الأفكار الملهمة تحتاج إلى من يغرسها بعقول طالباتنا.... فلك الشكر على جهودك القيمة. ما أجمل العيش بين أناس احتضنوا العلم ، وعشقوا الحياة... وتغلبوا على مصاعب العلم... لك معلمتنا الغالية... شكر وتقدير للمعلم, شكر وتقدير للمعلمات , شهادة شكر وتقدير. كل تقديرنا على جهودك المضنية. الغالية/ الأستاذة....... شموع كثيرة تحترق... لتنير دروب الآخرين عطاء وآمالا... وتضحيات شتى تنثر.. من أجل الوصول للأسمى... ومعك حققنا كل معاني الجمال في الزهراء الغالية... روحك المرحة... وصفاء قلبك... وعطاؤك القيّم... هو عنوان إبداعك... فلك كل معاني المديح... بعدد قصائد الشعراء، وبمختلف بحورهم وأوزانهم. صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
مصيرنا معلق نهاية العام
أم مهنا تقول: إننا مع نهاية كل عام دراسي نضع أيدينا على قلوبنا فنحن لا نكاد نعرف مصيرنا فنهاية العام الدراسي قد تكون نهاية عملنا فلا ندري ما الذي يحدث فمن الممكن التجديد معنا ومن المحتمل أيضاً عدم التجديد، وهذا الأمر ليس خاضع لخبرة المعلمة، وإلاّ فالكثير من المعلمات على هذا البند لديهن خبرة جيدة وليس للكفاءة فهن على درجة عالية من الكفاءة وليس لحضور الدورات التدريبية حيث تحضر المعلمات كافة الدورات التدريبية والتعليمية ودورات الحاسب فهي مهيأة تماماً ولكن مصيرنا معلق والله المستعان. وأذكر قصة حدثت لإحدى الصديقات حيث كانت في الفصل الدراسي الأول في مدرسة وتم نقلها الفصل الثاني لمدرسة أخرى وبعدها تم الغاء التعاقد معها حيث ان إحدى المديرات وضعت لها تقدير امتياز أما المديرة الأخرى فكان تقديرها أقل فتم الغاء عقدها وضاعت جهودها وحقوقها ولازالت المعاملة مستمرة حتى يومنا الحالي ولم يتم انصافها ولم تأخذ حقها. والسؤال المهم أيضاً لماذا لا يتم وضع مرتبة أقل ويلغى هذا البند بحيث تحتسب خدمة هذه المعلمة التي تعبت وأمضت سنوات عمرها في هذه المهنة الشريفة الا وهي التربية والتعليم. شهادة شكر وتقدير للمعلمة من الطالبة. السخرية والتجريح
تقول المعلمة أم ناصر: إننا نعامل كالمعلمات الرسميات سواء في الأنشطة أو الانتظار أو الحصص فأنا أعمل منذ السابعة صباحاً حتى بعد الظهر، ويذهب جزء كبير من مرتبي الى تنفيذ العديد من الانشطة وتصوير الأوراق وتوفير الوسائل، التي قد لا تتوفر في المدرسة وتقديم كل ما يخدم الطالبات والعمل بشكل عام، فهذا أوفره من مرتبي ناهيك عن النقل، حيث نقتطع جزء من المرتب له فكأننا نعمل بدون راتب، حيث نلحظ آخر الشهر ينتهي الراتب كاملاً، والمشكلة تزداد صعوبة إذا كانت المعلمة لديها ظروف عائلية أو صحية، وكم يوجد منهن من الأرامل والمطلقات ومن تصرف على أسر كاملة.
الم ترى كيف فعل ربك باصحاب الفيل اعراب
إعراب سورة الفيل الم تر كيف فعل ربك باصحاب الفيل
فمهيع هذه الآية شبيه بقوله تعالى: { ألم يجدك يتيماً فآوى} [ الضحى: 6] الآيات وقوله: { لا أقسم بهذا البلد وأنت حل بهذا البلد} [ البلد: 1 ، 2] على أحد الوجوه المتقدمة. فالرؤية يجوز أن تكون مجازية مستعارة للعلم البالغ من اليقين حد الأمر المرئي لتواتر ما فعل الله بأصحاب الفيل بين أهل مكة وبقاء بعض آثار ذلك يشاهدونه. وقال أبو صالح: رأيت في بيت أم هاني بنتتِ أبي طالب نحواً من قفيزين من تلك الحجارة سُوداً مخططة بحمرة. وقال عتاب بن أسِيدْ: أدركت سائس الفيل وقائده أعميين مُقْعَدين يستطعمان الناس. وقالت عائشة: لقد رأيْتُ قائد الفيل وسائقه أعمَيين يستطعمان الناس. وفعل الرؤية معلق بالاستفهام. ويجوز أن تكون الرؤية بصرية بالنسبة لمن تجاوز سنهُ نيفاً وخمسين سنة عند نزول الآية ممن شهد حادث الفيل غلاماً أو فتى مثل أبي قحافة وأبي طالب وأبي بن خلف. و { كيف} للاستفهام سَدّ مسدّ مفعوليْ أو مفعول { تَر} ، أي لم تر جواب هذا الاستفهام ، كما تقول: علمتُ هل زيد قائم؟ وهو نصب على الحال من فاعل { تَر}. ويجوز أن يكون { كيف} مجرداً عن معنى الاستفهام مراداً منه مجرد الكيفية فيكون نصباً على المفعول به. إعراب سورة الفيل الم تر كيف فعل ربك باصحاب الفيل. وإيثار { كيف} دون غيره من أسماء الاستفهام أو الموصول فلم يقل: ألم تر ما فعل ربك ، أو الذي فعل ربك ، للدلالة على حالة عجيبة يستحضرها من يعلم تفصيل القصة.
الم ترى كيف فعل ربك باصحاب الفيل اعراب - إسألنا
إعراب الآية 1 من سورة الفيل - إعراب القرآن الكريم - سورة الفيل: عدد الآيات 5 - - الصفحة 601 - الجزء 30. (أَلَمْ تَرَ) الهمزة حرف استفهام تقريري ومضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره والفاعل مستتر (كَيْفَ) اسم استفهام مفعول مطلق (فَعَلَ رَبُّكَ) ماض وفاعله والجملة سدت مسد مفعولي ترى (بِأَصْحابِ) متعلقان بالفعل (الْفِيلِ) مضاف إليه. أَلَمْ تَرَ كَيْفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِأَصْحَابِ الْفِيلِ (1) استفهام تقريري وقد بيّنّا غير مرة أن الاستفهام التقريري كثيراً ما يكون على نفي المقرَّر بإثباته للثقة بأن المقرَّر لا يسعه إلا إثبات المنفي وانظر عند قوله تعالى: { ألم تر إلى الذين خرجوا من ديارهم} في سورة البقرة ( 243). والاستفهام التقريري هنا مجاز بعلاقة اللزوم وهو مجاز كثر استعماله في كلامهم فصار كالحقيقة لشهرته. وعليه فالتقرير مستعمل مجازاً في التكريم إشارة إلى أن ذلك كان إرهاصاً للنبيء فيكون من باب قوله: { لا أقسم بهذا البلد وأنت حل بهذا البلد} [ البلد: 1 ، 2] ، وفيه مع ذلك تعريض بكفران قريش نعمة عظيمة من نعم الله عليهم إذ لم يزالوا يعبدون غيره. الم ترى كيف فعل ربك باصحاب الفيل – تريند. والخطاب للنبيء صلى الله عليه وسلم كما يقتضيه قوله: { ربك}.
الم ترى كيف فعل ربك باصحاب الفيل – تريند
من ويكي مصدر، المكتبة الحرة
اذهب إلى التنقل
اذهب إلى البحث
بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ
أَلَمْ تَرَ كَيْفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِأَصْحَابِ الْفِيلِ (1)
أَلَمْ يَجْعَلْ كَيْدَهُمْ فِي تَضْلِيلٍ (2)
وَأَرْسَلَ عَلَيْهِمْ طَيْرًا أَبَابِيلَ (3)
تَرْمِيهِمْ بِحِجَارَةٍ مِنْ سِجِّيلٍ (4)
فَجَعَلَهُمْ كَعَصْفٍ مَأْكُولٍ (5)
الم ترى كيف فعل ربك باصحاب الفيل - مجلة أوراق
(فِي تَضْلِيلٍ) في حرف جر، تضليل اسم مجرور بفي وعلامة جره الكسرة. والجار والمجرور متعلقان بالفعل والجملة مستأنفة لا محل لها. إعراب وأرسل عليهم طيرا ابابيل. سورة الفيل اية3 ﴿وَأَرْسَلَ عَلَيْهِمْ طَيْرًا أَبَابِيلَ﴾ [ سورة الفيل(3)] (وَأَرْسَلَ) الواو حرف عطف، ارسل فعل ماض مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر تقديره هو. (عَلَيْهِمْ) على حرف جر، والهواء ضمير متصل مبني في محل جر اسم مجرور، والجار والمجرور متعلقان بالفعل. (طَيْراً) مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة. (أَبابِيلَ) صفة منصوبة وعلامة نصبها الفتحة، والجملة معطوفة على ما قبلها. الم ترى كيف فعل ربك باصحاب الفيل اعراب - إسألنا. إعراب سورة الفيل. ﴿تَرْمِيهِمْ بِحِجَارَةٍ مِنْ سِجِّيلٍ﴾ [سورة الفيل(4)] (تَرْمِيهِمْ) فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ألضمة، والهاء ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به. والفاعل ضمير مستتر تقديره هم. (بِحِجارَةٍ) الباء حرف جر، حجارة اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة، والجار والمجرور متعلقان بالفعل. (مِنْ سِجِّيلٍ) صفة حجارة والجملة صفة ثانية لطيرا. سورة الفيل إعراب فجعلهم كعصف مأكول. أية 5 ﴿فَجَعَلَهُمْ كَعَصْفٍ مَأْكُولٍ﴾ [سورة الفيل(5)] (فَجَعَلَهُمْ) الفاء حرف عطف، جعلهم فعل ماض مبني على الفتح، والهاء ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به.
إعراب سورة الفيل بسم الله الرحمن الرحيم. الم تر كيف فعل ربك باصحاب الفيل. الم يجعل كيدهم في تضليل. وأرسل عليهم طيرا ابابيل. ترميهم بحجارة من سجيل. فجعلهم كعصف مأكول. سورة الفيل. إعراب سورة الفيل الم تر كيف فعل ربك باصحاب الفيل. ﴿بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ أَلَمْ تَرَ كَيْفَ فَعَلَ رَبُّكَ بِأَصْحَابِ الْفِيلِ﴾ [سورة الفيل(1)] (أَلَمْ تَرَ) الهمزة حرف استفهام تقريري. تر فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره. والفاعل ضمير مستتر تقديره هو. (كَيْفَ) اسم استفهام مبني على الفتح في محل نصب مفعول مطلق. (فَعَلَ رَبُّكَ) فعل ماض مبني على الفتح، ربك فاعل على التعظيم. والجملة سدت مسد مفعولي ترى. (بِأَصْحابِ) الباء حرف جر، أصحاب اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة، والجار والمجرور متعلقان بالفعل. (الْفِيلِ) مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة. اعراب سورة الفيل آية 2. ﴿أَلَمْ يَجْعَلْ كَيْدَهُمْ فِي تَضْلِيلٍ﴾ [سورة الفيل(2)] (أَلَمْ يَجْعَلْ) الهمزة حرف استفهام تقريري. يجعل فعل مضارع مجزوم بلم وعلامة جزمه السكون والفاعل ضمير مستتر تقديره هو. (كَيْدَهُمْ) مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة، والهواء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه.
جملة " تر كيف... " ابتدائية لا محل لها من الإعراب. جملة " فعل
ربك... " في محل نصب سدت مسد مفعولي تر. تفسير
الآية:
ألم تعلم -أيها الرسول- كيف فعل ربك بأصحاب
الفيل: أبرهة الحبشي وجيشه الذين أرادوا تدمير الكعبة المباركة؟
التفسير الميسر