اللهم اني بلغت... اللهم فاشهد | موقع القطاع النفطي
خيارات إضافية
أنت تستخدم أحد المتصفحات القديمة. قد لا يتم عرض هذا الموقع أو المواقع الأخرى بشكل صحيح. يجب عليك ترقية متصفحك أو استخدام أحد المتصفحات البديلة. Shoomy
بـترولـي خـاص
#1
بسـم اللهـ الرحـمن الرحــيم,,
تحذير لكل من او يعرف احد يمتلك سيارة من نوع
G M C
من موديل 2000-2001-2003
سـواء كانت سوبربان او يوكن اوحتى سـيرااا المهم سـيارة
تكون سـجادات ( الدوسات) تحت الأرجل مصنوعه من الجلد وخصوصاَ تحت رجل السائق
المهم انـا كنت قبل يومين مع احد الأقارب وكان يمتلك احدا هذه السـيارات.... اللهم انى قد بلغت اللهم فاشهد. واستوقفـنا احـد الماره في السوق وطلب رفع السجادة فاستغربت الأمر فقلت في نفسي هل يقــرب لنا هذا الشخص!!!!! ؟ هل هواحد اصدقاء صاحبي!!!!!! ؟
هل وهل وهل!!!! ؟ فطلبه يثير التعجب والذهول ففهـمت من نظرات قريـبي انه لا يصل له صله
وطبعا السياره جديده لو كانت غير ذلك لقلت هو المالك الأول لسياره. ؟! ؟ فقلت في نفسي ننتظر ماذا يفعل وإذا به يصيح لاحول ولا قوه إلا بالله استغفر الله اللهم إللعن
إسرائيل ربنا لاتعذبنا بما فعل السفهاء منا!!!! انا اقول وشفيه
هذا الرجال شكله مريض؟؟؟ نزلت ورحت بجانبه فقلت له عسى ما شر ويش فيك نقدر نساعدك بشي!!!
- اللهم انى قد بلغت اللهم فاشهد
- صوت العراق | البيت الشيعي .. اتفقنا على ان لا نتفق ؟!
- ألا هل بلّغت...اللهم فاشهد! - صحيفة الاتحاد
- دمج مواد التربية الاسلامية ثالث
- دمج مواد التربية الاسلامية رابع
- دمج مواد التربية الاسلامية والدعوة والارشاد
- دمج مواد التربية الاسلامية خامس
اللهم انى قد بلغت اللهم فاشهد
اصطلاحا: هو بني آدم ليس كبني الأدميين, هدرت كرامته, بسبب تملقه لمسؤولين عباد مثله. تملقا بالقول او بالفعل,
تجده مدافعا مستميتا عن اسياده, بأجر أو بدونه, لايأبه ابدا حتى ولو ضاعت حقوق الخلائق دونه. هلا قمت باسقاط هذين التعريفين... يامن لم يعجبك صراخ الاساتذة والمعلمييين.......
ان لم تستح افعل وقل ما شئت
2015-02-19, 17:16
رقم المشاركة: 30
العضو.. كفيت ووفيت.... وليس لي تعقيب على ما تقدمت به وأدليت.
صوت العراق | البيت الشيعي .. اتفقنا على ان لا نتفق ؟!
أخذوا يدسون السم في العسل، أخذوا ينشرون تحليلات منسوجة بعناية، وفبركات على أنها تسريبات، ويتركز الاستهداف في شخص رجل يحبه كل المخلصين سمو رئيس الوزراء. مصادر رفيعة أكدت لنا أنه من الاستحالة القبول بأي استهداف لسموه وموقعه ومكانته ولا موقع للجدال في هذا الشأن على الإطلاق، وهنا نجدد باسم المخلصين الرفض القاطع للإساءة لرجل بنى البلد وفي الأزمة ثبت عزائم المخلصين بثباته وقوة موقفه. استمعوا للمخلصين وخذوا كلامهم وما يعتريهم من شعور محمل الجد، أحقوا الحق، فالحق أحق أن يتبع، لا يستوي من مازال يتمسك ببلده بمن باعها في لحظة ظن فيها أنها ستسقط. ألا هل بلّغت...اللهم فاشهد! - صحيفة الاتحاد. اللهم إني بلغت اللهم فاشهد.
ألا هل بلّغت...اللهم فاشهد! - صحيفة الاتحاد
أكثر ما يؤرق الأردنيين ادارة شؤون الدولة من قبل المكلفين بذلك ومستوى اداء ممثليهم في السلطة التشريعية حيث الثقة الشعبية بالسلطتين التشريعية والتنفيذية معدومة لا بل انها " ساقطة " وهم أيضا لا يُعولون خيرا على مخرجات اللجنة الملكية لتحديث المنظومة السياسية التي اصبحت تشريعاتها نافذة ومن المؤمل بحسب تصريحات رسمية لرئيسها ان يقطفوا ثمارها بعد 20 عاما. فتحديث المنظومة لم يأخذ بعين الإعتبار سن تشريعات تضمن وضع الشخص المناسب في المكان المناسب وعدم استمرار التغول على موارد الدولة ووقف التوريث الوظيفي والتنفيعات والمكاسب الشخصية من تولي المناصب الرفيعة.... صوت العراق | البيت الشيعي .. اتفقنا على ان لا نتفق ؟!. وغيرها لحين قطفهم لثمار هذه المخرجات. ما تقدم مما يعانيه المواطنيين الذي رافقه تغييب لرجالات الوطن من مسؤولين وقيادات مجتمعية الذين يتصفون بالمواطنة الصادقة ولهم حضور شعبي وعدم الثقة بغالبية المسؤولين المقربين من الملك زاد من ثقل المسؤوليات على الملك شخصيا وعلى ولي عهده اللذان يسعيان صادقين الى ان يتم تغيير الأحوال الى أحوال افضل. كما زاد هذا الواقع من مسؤوليات الديوان الملكي الذي بات يحظى بثقة الملك منذ ان تولاه الجنرال يوسف حسن العيسوي الذي بدأ حياته الوظيفية جنديا في القوات المسلحة الأردنية وعرف عنه عبر مسيرته الطويلة والمواقع التي عمل بها بحسن اتقانه لعمله وتنفيذه لواجباته وبصورة جعلت له مكانة مقدرة لدى عامة المواطنين.
و إجابة على التساؤلات الفلسفية التي من شأنها التشويش على العقائد و الأصول….. معارك ذلك الزمن غير معاركنا اليوم…. أثبتوا للشباب صحة مسلكهم حين اختاروا الإسلام دينا…. أثبتوا لهم صحة و جود الإله و وجوب عبادته بما يروي عليلهم و يشفي غليلهم من أدلة العقل و المنطق….. إشرحوا لهم الغاية من وجودهم و جدوى خلقهم بما تستوعبه عقولهم و تلتقطه أفهامهم….. أجيبوهم عن كل الأسئلة الوجودية التي يرددونها بين أنفسهم سرا و لا يتجرؤون على البوح بها خوفا من تكفير مكفر أو زجر زاجر….. فإن لم تفعلوا فلا تتباكوا على موجات الإلحاد و التبشير و الانحراف الفكري….. فاللوم عليكم لا على من سعى لنشر نحلته و نثر مذهبه…. لا تستدعوا شرطيا و لا دركيا ليحمي شبابكم…. فلا سلطة على الفكر بعد اليوم…. بل إن التسلط على الأفكار ما يزيدها عند هذه الطلائع الشبابية إلا قبولا و استجابة….. استدركوا قبل أن يفوت الأوان…و تندمون حين لا ينفع الندم…ألا هل بلغت …. اللهم فاشهد
تابعوا آخر الأخبار من هسبريس على Google News
النشرة الإخبارية
اشترك الآن في النشرة البريدية لجريدة هسبريس، لتصلك آخر الأخبار يوميا
فلماذا لا نفكر في الوضعيات بالمعنى العام والشامل والمستوعب، وأقصد أن تربط قضايا المادة وأحكامها مع الواقع (التنزيل الواقعي) في كل محور، وكل مفهوم، وكل قيمة، وكل مهارة، وكل موقف، مع جعل النص مؤطرًا للواقعة (الواقع) ، ولا يورد النص مستقلًّا، أو من باب الاستئناس الوظيفي، عوض الاشتغال على وضعية (كبرى) قد لا تسعف لتحقيق مقاصدية المادة التي أُلخصها في (التعريف، والحكم، والحكمة أو المقاصد، والمميزات والخصائص بتعدد مداخل الدرس وأهدافه (الكفائية) ؟). قد يقول القائل: أنت تنادي بالطريقة القديمة التي أنتجت جيلًا خانعًا خجولًا، لا يستطيع التعبير عن رأيه مستقلًّا! فلسفةُ الوضعية أن يمزج المتعلم بين المعارف النظرية والواقع، وأن يستطيع تكييف ما يتعلمه مع الواقع، وأن يفهم الموارد من خلال الواقع، وأن يكون الواقع مجالًا وصلة وصل بينه وبين المدرسة، والغاية ألا تظل التعلمات المقدمة في المدرسة معزولة عن بعضها. دمج مواد التربية الاسلامية ثالث. وهذا مسوغ معقول ومقبول إذا لم يختزل في وضعية واحدة مجمدة، وكذلك إذا تحقَّق الربط بالواقع في سائر محاور الدرس، لا في إطار وضعية واحدة، بل وضعيات متعددة، قد تأتي في صيغة أمثلة أو مشاكل راهنة متعددة، يقتضيها السياق والسباق، وهي هنا وضعيات بالمعنى العام لا المعنى الضيق.
دمج مواد التربية الاسلامية ثالث
هذه مهمة المؤسسات التي تتداخل مع مهنة التدريس بدءاً من الجامعة ومروراً بالإعلام وانتهاءً بالجهات التعليمية، فهي من يجب أن تحمل هذا «الهم»، وتعمل على نسج وتكوين الثقافة الجديدة في المدارس والقائمة على الأداء المحكم والفكر التربوي السديد. يجب الخروج من صناديق المناهج والمباني والموهوبين وتقنيات التعليم والأنشطة والمسابقات والدخول إلى التحدي الحقيقي وما يحدث في الصف: «التدريس»... فمن يستطيع ذلك؟
دمج مواد التربية الاسلامية رابع
واقع الحال والكواليس من خلال متابعة صفحات في الشابكة ومجموعات في الوات ساب، ولقاءات ومكاشفات:
يرفض نسبة مهمة من أساتذة المادة التدريس بالوضعيات، ليس من باب مقاومة التغيير، وهذا وارد نسبيًّا، ولكن من باب أن وضعيات الكتب المدرسية غير مسعفة، وأنها لا تروق المتعلمين والمتعلمات، وصياغة وضعيات جديدة جعلتهم يتمحلون في اختزال قضايا الدرس في وضعية، غالبًا لا ترضيهم ولا تثير متعلميهم. لقد تكوَّن لدي كثير ممن أعرف، أو تواصلت معهم، أو تابعتهم في الصفحات والمواقع، تكون انطباع بأن "هذه الطريقة التدريسية غيبت جوهر المادة، وهي النصوص، وأصبح الشغل الشاغل الوضعية والوضعية فقط، وسوقت هذه الطريقة باعتبارها الطريقة الأهم والأجدى والأنفع في تدريس التربية الإسلامية، بينما المقاربات التدريسية الموصوفة بالفعالة كثيرة لا تعد ولا تحصى، فحجرنا واسعًا، في الوقت الذي يمكن أن تنجز فيه الدروس بطرق أكثر فعالية وتنوعًا".
دمج مواد التربية الاسلامية والدعوة والارشاد
قررت وزارة التربية / اللجنة الدائمة للامتحانات العامة بعد اجتماعها مع معالي الوزير، تقليص عدد الفحوص الداخلة في الامتحانات الوزارية للدراسة المتوسطة للعام الدراسي 2021 – 2022. بعد دمج عدة مواد في كتاب واحد.. وصول مقرر 'الدراسات الإسلامية' تمهيداً لتوزيعه على المدارس (فيديو). دمج مادة التربية الاسلامية واللغة العربية وأوضح بيان اصدرهُ المكتب الإعلامي للوزارة إن وزارة التربية قررت دمج إمتحان مادتي (التربية الاسلامية واللغة العربية) للصف الثالث المتوسط فقط في الامتحانات الوزارية للعام الدراسي 2021 – 2022 ، بفحص واحد استناداً إلى كتاب هيئة الرأي ذي العدد 19021 في 30 / 8 / 2018. وجاء في كتاب اللجنة الدائمة للامتحانات العامة أن درجة التربية الاسلامية (25%) وتكون درجة اللغة العربية (75%) ، على ان تكون المواد المطلوبة في امتحان مادة الاسلامية كالآتي (نصوص السور القرآنية الكريمة المؤشرة للحفظ ، معاني الكلمات القرآنية المؤشرة للحفظ ، الأحاديث النبوية الشريفة المطلوبة للحفظ). تعليق مادة الاجتماعيات واللغة الفرنسية وأضاف البيان ، أنّ اللجنة الدائمة للإمتحانات العامة قررت ايضاً تعليق امتحاني مادتي (الإجتماعيات واللغة الفرنسية) في الامتحانات الوزارية للثالث المتوسط فقط ، وتكون مادة الاجتماعيات مطلوبة في السعي السنوي ، وبذلك يكون عدد الفحوص الداخلة في الامتحانات لمرحلة الثالث المتوسط (6) فحوص (التربية الإسلامية واللغة العربية ، اللغة الانكليزية ، الرياضيات ، الإنسان وصحته ، الكيمياء ، الفيزياء) ، لافتاً الى أنّ الإجراء جاء مراعاةً للظرف العام الذي مر به البلد وللتخفيف عن كاهل الطلبة وأولياء امورهم.
دمج مواد التربية الاسلامية خامس
وفي النهاية، ناشدت الوزارة جميع وسائل الإعلام ومرتادي مواقع التواصل الاجتماعي تحري الدقة والموضوعية في نشر الأخبار، والتواصل مع الجهات المعنية بالوزارة للتأكد قبل نشر معلومات لا تستند إلى أي حقائق، وتؤدي إلى إثارة البلبلة بين الطلاب، وفي حالة وجود أي استفسارات يرجى الاتصال على رقم الوزارة (27963273).
محتوي مدفوع
الرئيسية
أخبار
مدارس
10:38 ص
الجمعة 24 يناير 2020
وزارة التربية والتعليم
كتب - محمد غايات:
نفى المركز الإعلامي لمجلس الوزراء، ما انتشر في بعض المواقع الإلكترونية وصفحات التواصل الاجتماعي من أنباء بشأن دمج كتابي التربية الدينية الإسلامية والمسيحية في كتاب واحد. وبحسب بيان اليوم الجمعة، تواصل المركز الإعلامي لمجلس الوزراء مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، والتي نفت تلك الأنباء، مُؤكدةً أنه لا صحة على الإطلاق لدمج كتابي مادة التربية الدينية الإسلامية والمسيحية بكتاب واحد بأي مرحلة من المراحل الدراسية، مُشددةً على أهمية تدريس مادتي التربية الدينية الإسلامية والمسيحية مع احترام خصوصية الأديان والمعتقدات المتعلقة بكل دين. رسمياً.. دمج مواد التربية الإسلامية في مقرر واحد اعتباراً من الفصل القادم | الميدان التعليمي. وأوضحت أنها بصدد إصدار كتاب إضافي "للقيم والأخلاق" يحتوي على منهج وطني يضم التعاليم والقيم الدينية، بهدف تثقيف الطلاب بسماحة وسلام الأديان. وقالت وزارة التعليم إنه سيتم تعميم كتاب "القيم والأخلاق" على مختلف الصفوف الدراسية تباعاً، واختيار الصف الثالث الابتدائي تحديداً ليكون بداية التطبيق، ومن المقرر أن يتضمن الكتاب مجموعة الأنشطة التي تنمي القيم لدى الطلاب أبرزها: (الصدق – احترام الآخر- التسامح - الأمانة)، بينما كتاب القيم الدينية قائم بين المقررات الدراسية.
وحذر البعض الآخر من مغبة قرار دمج المواد الدينية في المدارس، باعتبار أنه سينشئ أجيالا بعيدة عن تعاليم الدين وأخلاقياته، وسيفتح الباب للأفكار الليبرالية التي يروج لها بعض الكتاب، ما سيؤدي لاتجاه النشء إلى "الإلحاد"، وفق وصف الناشطين.