اوريغامي "Origami" هو فن طي الورق. اسمها مشتق من الكلمات اليابانية oru ("الطي") و kami ("الورق"). يتكون الأوريغامي التقليدي من طي ورقة واحدة من الورق المربّع (غالبًا ذات جانب ملون) في مجسم ثنائي أو ثلاثي الأبعاد دون قصها أو لصقها أو حتى وضع علامة عليها. مترجم بتصرف. *1 › Art طائر الكركي – فن طي الورق وفن طي الورق أو اوريغامي، موجود في كثير من الأشياء في حياتنا؛ فنراه في كرتون علبة الدواء، أو كيس المشتريات الورقي، أو حتى مناديل الجيب الصغيرة. يوجد الكثير مما يقال عن فن طي الورق، وتاريخه، وتطوره، ولكن سأكتفي هنا بالحديث عن علاقته بالفصول الدراسية، وفائدة تعليمه للتلاميذ من سن الروضة وحتى المراحل المتقدمة. وهنا خمس فوائد لتعليم فن طي الورق في المدرسة: يثري ويعزز مواد الحساب والهندسة والرياضيات لقد وجد الباحثون أن الطلاب الذين يستخدمون اوريغامي في تعلم الرياضيات يقدمون أداء أفضل. حيث يمكن استخدامه في تعليم البناء الهندسي ، وتحديد الصيغ الهندسية والجبرية ، وتحسين المهارات اليدوية عمومًا. الهندسة ووفقًا للمركز الوطني لإحصاءات التعليم في أمريكا- 2003 ، كانت الهندسة أحد مجالات الضعف بين الطلاب الأمريكيين.
فن طي الورق Mbc3
فن طي الورق (الأوريغامي)
صنع زهور من الورق
فن طي الورق (الأوريغامي):
ماهيته و تاريخ ظهوره:
فن طي الورق (الأوريغامي) هو نوع مميز من الفنون المفيدة، يعتمد على الأوراق، بحيث يقوم الفنان باتباع قواعد معينة لتظهر في شكل معين، والأشكال التي يمكن تصميمها بطي الورق كثيرة، منها أشكال الحيوانات، وأنماط الطبيعة من شجر ونبات، أيضا الجمادات والمستحدثات، وأشكال الإنسان، لقد ظهرهذا الفن في اليابان، وهوقديم مابين القرنين 17،19 ، قيل أن ألفريد بيستول من قدمه للبريطانيين والعالم أول مرة، ثم اتسع بعد ذلك، وتعلمه هواة خفة اليد والمشعوذين للإثراء عروضهم المتنوعة. يستفاد من هذا الفن في تحويل الأوراق ذات الاستواء المسطح في إعادة هيكلة بنظم معينة لتشكيل مجسمات ثلاثية الأبعاد، متعددة الشكال، كما أنها تعتمد على أنماط معينة من الأوراق المقوية والمتعددة الألوان. مميزات هذا الفن:
1. تنمية القدرة الإبداعية والخيال الابتكاري، وتجربة لعب وتعلم في الوقت نفسه. 2. إفادة تجميلية من بقايا الأوراق، إضافة إلى القدرة الاستيعابية لبقايا الأوراق الخرى بنفس النمط لما يصلح منها. 3. إعطاء مساحة تشاركية للأفكار المختلفة، وتنمية موهبة التصميم.
فن طي الشرق الأوسط
فن الأوريجامي هو واحد من الفنون المميزة ذات الأشكال الجميلة، والذي ارتبط بشكل أساسي بالحضارة والثقافة اليابانية، والعنصر الأساسي في هذا النوع من الفنون هو الورق القابل للطي، فما هو فن الأوريجامي؟ نبذة تاريخية عن فن الأوريجامي فن الأوريجامي أو ما يعرف بفن طي الورق ارتبط بالثقافة اليابانية بشكل كبير، فيقال إنه ظهر واستخدم بداية مع المناسبات الخاصة وكذلك في الأغراض الدينية، ويرجح أن البداية كانت قبل الميلاد بـ500 عام تقريبًا، وربما كان قصور استخدام فن طي الورق على الأغراض الدينية والمناسبات الخاصة في البداية بسبب الارتفاع في أسعار الورق المناسب للطي. الارتفاع الكبير في أسعار الورق جعل هذا النوع من الفن مع تقدم الزمن ينتشر فقط بين الأغنياء، ولكن مع دخول خمسينيات القرن الماضي بدأت تنتشر تقنيات هذا الفن وظهرت كتب تعرض تلك التقنيات بشكل واسع، ويعتبر أكيرا يوشيزاوا هو أكبر الخبراء في هذا النوع من الفن وهو الذي شجع على نشره ونشر تقنياته. لم يكن هذا الفن قاصرًا على اليابان فقط وإن كانت التقنية اليابانية تتميز بعدم قص الورق، فالورق المقصوص والذي يتم طيه هو نوع آخر من فنون طي الورق في اليابان سمي بفن الورق المقصوص، وبشكل عام عرف فن طي الورق في الصين وأوروبا في أواخر العصور الوسطى إلا أن التقنية الأوربية تأثرت بشكل ملموس بالتقنية الصينية.
فن طي الورق الملون مجسم
استخدامات فن الأوريغامي:
لم يتغير فن طيّ الورق الملوّن كثيرًا منذ ظهوره واستخدامه لتزيين الأماكن الدينية وأغلفة الكتب، لكنه تحول هذه الأيام لوسيلة دعائية وتسويقية مميزة، وإزدادت معرفة الناس بما هو فن الأوريغامي واستخدامه لتصميم شعار الشركات والمؤسسات أو تزيين جدران المنازل أو لإيصال فكرة هادفة، كما يمكن تقديمه كهدية مميزة. فوائد فن الأوریغامی
يُعرف فن الأوريغامي بأنّه المهارة في ابتكار وتصميم أشكال مختلفة بسيطة أو معقدة باستخدام الورق، وبالتالي فإنّ الأوريغامي هو المهارة في تقنية طي الورق، حيث يساعد فن الأوريغامي في تطوير المنطق والنواحي الفنية والجمالية، بالإضافة إلى الصبر والمثابرة والانضباط العقلي عند تعلّمه، إذ يُعدّ الأوريغامي مزيجًا مثيرًا للاهتمام من الفن والعلوم، بحيث يتطلب فن الأوريغامي العديد من خصائص العلم؛ كمبادئ الرياضيات، إضافةً إلى التمسك بنمط هندسي معين. تعلم فن الأوريغامي:
على الرغم من إمكانية استخدام ورقة مربعة واحدة وطيها بطرق معينة لصنع بعض أشكال الأوريغامي، إلّا أنّه يمكن أيضًا استخدام ورقة مستطيلة أو غير مربعة لعمل أشكال مختلفة، كما يمكن أيضًا استخدام العديد من الأوراق في عمل فني واحد، كما يمكن أن يستغرق القيام بعمل فني واحد دقائق قليلة، بينما يتطلب القيام بالأعمال الفنية المعقدة عدة ساعات.
تاريخ الاوريغامي
يعتقد المؤرخون أن الاوريغامي كالورق، تعود أصوله إلى الصين، ولكن فن الاوريغامي لم يشتهر إلا في اليابان. بدأ فن تشكيل الورق بالظهور في الـ 700 م عندما قدم الورق إلى اليابان وكان يصنع منه ديكورات المراسم الخاصة باليابانين، وفي عهد هييان (794-1185) انتشر استخدام الورق في لف الرسائل و الهدايا بشكل جميل، و في فترة إيدو (1603-1868) أصبح هذا الفن منتشرا في كل أنحاء اليابان. ومنذ الأربعينيات من القرن العشرين بدأ فن الأوريغامي يكتسب مستويات جديدة من التعقيد والواقعية، مع ظهور المئات من الأشكال الجديدة كل سنة. والآن انتشر فن الاوريغامي في العالم كله كهواية جميلة وممتعة. وخلال فترة ميجي (1868-1912)، تم استخدام الاوريغامي كأداة تعليمية في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية. وتأثر الاوريغامي الياباني بشكل كبير بالمعلم الألماني فريدريك أوجست (1782-1852)، وهو أسلوب تعليم مشتق من الاوريغامي التقليدي الأوروبي، والذي تطور إلى الطي لصنع أشكال هندسية مختلفة، وتم اعتماده على نطاق واسع بشكل خاص في رياض الأطفال اليابانية. طائر الكركي الياباني
يعتبر طائر الكركي الياباني أحد أشهر تصاميم الاوريغامي.
مثال: (بحسبكَ الأخلاقُ) (ربّ درهمِ وقايةٍ خيرٌ من قنطار علاج) (هل من أحدٍ موجودٌ) والتقدير للمبتدأ: (حسبُك) (درهمُ وقاية) (هل أحدٌ موجود) ولكنه يعرب اسم مجرور لفظاً مرفوع محلاً على أنّه مبتدأ
النصب
نصب المبتدأ حالة استثناء كأن يدخل حرف ناسخ عليه مثل ( الحروف المشبهة بالفعل إنّ وأخواتها) أو (لا النافية للجنس) على الجملة الاسمية، فيصبح المبتدأ منصوباً حسب الموقع الإعرابي. مثال: (إنَّ الجوَّ لطيفٌ) (لا طالبَ متكاسلٌ)
حالات تقدم الخبر على المبتدأ
يتقدم الخبر على المبتدأ إما وجوباً أو جوازاً:
وجوباً:
1- إذا كان المبتدأ اسم نكرة وجاء بدون تخصيص بحيث يخلّ المعنى المراد، في هذه الحالة يجب تقديم الخبر على المبتدأ على أن يكون الخبر جارًا ومجرورًا أو ظرفً
مثال: (في الشارعِ سيارةٌ) (تحت المقعدِ قلمٌ)
2- إذا كان المبتدأ متصلاً بضمير وهذا الضمير يعود على الخبر
مثال: قوله تعالى: {أَفَلَا يَتَدَبَّرُونَ الْقُرْآنَ أَمْ عَلَى قُلُوبٍ أَقْفَالُهَا} أقفالها هنا مبتدأ مؤخر اتصل بضمير يعود على الخبر. 3-إذا كان الخبر مستحقاً للصدارة في الجملة مثل أسماء الاستفهام
مثال: قوله تعالى: {يَقُولُ الْإِنسَانُ يَوْمَئِذٍ أَيْنَ الْمَفَرُّ} أين هنا هو اسم استفهام وله الصدارة بشرط أن يأتي بعد اسم الاستفهام معرفة.
تمارين محلولة على المبتدأ والخبر - موضوع
* * * عودة | فهرس 1- لاحظ العلماء - بالاستقراء - أنّ [حتى] العاطفة، تقع في التعظيم والتهوين (التحقير). مثال التعظيم قولُك: [يموت الناس حتى الأنبياءُ]، ومثال التهوين قولُك: [صام الناس حتى الصبيانُ]. 2- المقصود بمصطلح [ابتدائية] أنّها حرف ابتداء، وما بعدها مستأنَف. لا أنها تدخل على المبتدأ والخبر. 3- نذكّر بأن مصطلح ابتدائية هنا، مقصود منه أنها حرف ابتداء، وبعده جملة مستأنفة.
الاستفهام
الطلاب شاهدوا أيضًا:
في تلك الحالة من حالات ورود المبتدأ في الجملة يكون المبتدأ اسم صريح. ولكنه يتواجد في الجملة على هيئة اسم من الأسماء التي يتم استخدامها في أساليب الاستفهام. ومن الأمثلة على ذلك أن نقول: أي الرجال أقوى؟
ففي المثال السابق يمكننا ملاحظة المبتدأ في الجملة الاسمية. ولكنه على هيئة اسم من الأسماء التي يتم استخدامها في الاستفهام وهي أي. وفي تلك الحالة يكون محله من الإعراب مثل المبتدأ العادي الموجود في الجملة الأصلية. ثانيًا أن يكون المبتدأ في الجملة الاسمية إحدى الضمائر التي تستخدم للرفع
وفي تلك الحالة يجب أن يكون الضمير منفصل وليس ضمير متصل. حيث يتم ورود المبتدأ في الجملة الاسمية على أنه ضمير من الضمائر التي تعتبر منفصلة. ومن الأمثلة على ذلك أن نقول: أنت عاقل. ما يرفع المبتدأ وينصب الخبر - لغتي. ففي المثال السابق يمكننا ملاحظة أنت، وهي المبتدأ في الجملة السابقة. وهي التي يتم اعتبارها من الضمائر التي تكون منفصلة في الجملة الاسمية. ثالثًا: أن يكون المبتدأ في الجملة الاسمية موجودًا على هيئة مصدر
ولكن يجب أن يكون هذا المصدر من المصادر المؤولة. ومن الأمثلة على ذلك أن نقول: أن تذاكر دروسك أفضل إليك. وفي المثال السابق نلاحظ أن المبتدأ في الجملة الاسمية هو موجود.
تعريف المبتدأ والخبر - حروف عربي
المبتدأ والخبر عبر موقع مخطوطة تتكون الجملة الإسمية من ركنين أساسين وهما الركن الأول ما يعرف بالمبتدأ والركن الثاني وهو الخبر وفي هذا المقال سوف نضع أمامك أيها القارئ الكثير من المعلومات عن ركني الجملة الاسمية من حيث أنواع المبتدأ وأنواع الخبر وإعراب كلٍ منهما. المبتدأ والخبر
المبتدأ هو الاسم المرفوع المجرد عن العوامل اللفظية أي لا يسبقه عامل لفظي يسبب رفعه وإنما رُفع المبتدأ بالابتداء وهو عامل معني للرفع كما يكون المبتدأ صريحاً وقد يكون مؤولاً بالصريح. الخبر هو الاسم المرفوع الذي تتم الفائدة به بعد ذكر المبتدأ وقد يكون الخبر مفرداً أو جملة فعلية أو جملة اسمية أو شبه جملة وإليك عزيزي القارئ التفصيل عن ركني الجملة الإسمية. تمارين محلولة على المبتدأ والخبر - موضوع. ما أنواع المبتدأ في الجملة الإسمية
المبتدأ إما أن يكون ظاهراً وإما أن يكون مضمراً والظاهر إما أن يكون معرباً وإما أن يكون مبنياً والمبتدأ إذا جاء اسماً مبنياً يكون في محل رفع ومن الأسماء المبنية التي تقع مبتدأ أسماء الإشارة والأسماء الموصولة وأسماء الشرط. أمثلة على الظاهر المعرب في قوله تعالى
"والله غفورٌ رحيمٌ". "هذان خصمان".
" الطلاق مرتان". "والوالدات يرضعن". "إنما المؤمنون إخوة".
أهداف تعليم المرحلة الابتدائية:
تعهد العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفس الطفل ورعايته بتربية إسلامية متكاملة، في خلقه، وجسمه، وعـقله، ولغـتـه وانتمائه إلى أمة الإسلام. تدريبه على إقامة الصلاة، وأخذه بآداب السلوك والفضائل. تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية، ليحسن استخدام النعم وينفع نفسه وبيئته. تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الابتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحــلة التي يمر بها وغــرس حب وطنه والإخلاص لولاة أمره. توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه. إعداد الطالبة لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياتها. ونقدم أيضاً كل ما يخص مادة لغتي تحضير + توزيع + أهداف
المرفقات
ثلاثة عروض بوربوينت + كتاب الطالبة + دليل المعلمة + سجلات التقويم والمهارات حسب نظام نور + مجلدات اختبار متنوعة + أوراق عمل لكل درس + اوراق قياس لكل درس + سجل انجاز المعلمة + سجل انجاز الطالبة + حل اسئلة الكتاب + خرائط ومفاهيم + شرح متميز بالفيديو لجميع الدروس
===================================
لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا
يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
ما يرفع المبتدأ وينصب الخبر - لغتي
شجاع: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. لعمري: اللام: لام الابتداء للتوكيد ، و عمري: مبتدأ مرفوع بالضمة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم ، منع من ظهورها اشتغال المحل بالحركة المناسبة ، والياء: ضمير متصل مبني على السكون في محل جر بالإضافة ، والخبر محذوف تقديره: أقسم. لأدرسن: اللام: رابطة لجواب القسم. و أدرسن: فعل مضارع مبني على الفتح لاتصاله بنون التوكيد الثقيلة ، والنون: حرف لا محل له من الإعراب ، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره أنا. وجملة ( لعمري) ابتدائية لا محل لها من الإعراب ، وجملة ( لأدرسن) جواب القسم لا محل لها من الإعراب. – ليت شعري
ليت: حرف تمني ونصب من أخوات إن. شعري: اسم ليت منصوب بالفتحة المقدرة على ما قبل ياء المتكلم ، منع من ظهورها اشتغال المحل بالحركة المناسبة ، والياء: ضمير متصل مبني على السكون في محل جر بالإضافة ، والخبر محذوف وجوبا. مراجع:
– قصة الإعراب ( أحمد الخوص). – تيسير قواعد النحو للمبتدئين ( مصطفى محمود الأزهري). – الشامل في اللغة العربية ( عبد الله محمد النقراط). – حذف المبتدأ والخبر جوازا ووجوبا.
[2] وجوب تقديم الخبر على المبتدأ:
يجب تقديم الخبر على المبتدأ في مواضع كثيرة منها:
(1) أن يكون الخبر شبه جملة والمبتدأ نكرة. مثل: قوله تعالى: ﴿ وَفَوْقَ كُلِّ ذِي عِلْمٍ عَلِيمٌ ﴾. ومثل: في الدار رجلٌ. ( 2) أن يكون الخبر من الألفاظ التي لها الصدارة (أي التي لا تأتي إلا في أول الجملة) مثل: أسماء الاستفهام ( متى – أين- كيف)، وبعض الظروف ( هنا- هناك- ثما- ثمة). مثل: قوله تعالى: ﴿ مَتَىٰ نَصْرُ اللَّهِ ﴾. مثل: كيف أخوك. مثل: هنا القاهرة. مثل: ثَما خلافٌ بيني وبينكم. مثل: ثَما بمعنى هناك ومثلها ثَمة. مثال: أين الكتاب؟
أين: اسم استفهام مبني على الفتح خبر مقدم. الكتاب: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة. لا حظ: الكلمتان: (ثُم – ثُمت) حرفا عطف. [3] إذا اتصل بالمبتدأ ضميرٌ يعود على بعض الخبر. مثل: للكاتب اسلوبه. مثل: في الدار صاحبها. مثل: قوله تعالى: ﴿ أَمْ عَلَى قُلُوبٍ أَقْفَالُهَا ﴾. على قلوب: شبه جملة جار ومجرور في محل رفع خبر مقدم. أقفالها: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة و( الهاء) ضمير متصل يعود على بعض الخبر مبني في محل جر مضاف إليه. حذف المبتدأ والخبر:
♦ يجوز حذف المبتدأ أو الخبر إذا دل على المحذوفِ دليلٌ.