الدالة فى محور السينات. أقدم لكم الآن عرض ا تقديمي ا يوضح تمثيل التمدد بياني ا في المستوى. في الرياضيات الثابت يعني لا يتغير وقد يحمل معنيين مختلفين فقد يشير إلى ثابتة ت عر ف بعدد محدد أو بكائن رياضي آخر. إذا علمت أن أحد المضلعين في كل رسم مما يأتي هو تمدد للمضلع الآخر فأوجد عامل. يمكنني القول إن مادة التمدد تحتاج إلى منحى واضح متصاعد ومتكامل في طريقة العرض وأن الحديث عن موضوع التمدد. ثم استعمال خصائص التحويلات لربط الرياضيات بواقع الحياة. بوربوينت: التمدد للصف الأول الثانوي - بستان السعودية. مصطلح ثابت رياضي و أيضا ثابت فيزيائي يستخدم أحيانا لتمييز هذا المعنى من الآخر. رسم التمدد والانعكاس والإزاحة في المستوى الإحداثي. المثلث أ ب جـ هو تمدد للمثلث أ ب جـ أوجد عامل مقياس التمدد وصنفه فيما إذا. الشهادة الاعدادية شرح الرياضيات. ثم استعمال التحويلات الهندسية والتوسع فيها لاستكشاف تخمينات حول الأشكال الهندسية والتحقق من صحتها. شرح درس التمدد الرياضيات الصف الأول الثانوي نفهم
رسم التمدد بالمسطرة تصغير Youtube
التمدد رياضيات أول ثانوي الفصل الثاني Youtube
رسم التمدد معتصم الجهني التمدد رياضيات 2 أول ثانوي المنهج السعودي
التمدد في المستوى الاحداثي Youtube
التمدد Geomath جيو ماث
استخدامات جيوجبرية Geomath جيو ماث
بوربوينت: التمدد للصف الأول الثانوي - بستان السعودية
برعاية
بالتعاون مع
جوائز عديدة ودعم وتقدير من أفضل المؤسسات العالمية في مجال التعليم وعالم الأعمال والتأثير الإجتماعي
درس التمدد
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد! يشرفنا أن تقوم بالدخول أو التسجيل إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى علوم الرياضيات مناهج رياضيات او تمارين +9 عمر بن همام الشعبة7 عبدالرحمن رفعت0 ش7 1434 shanab عبدالله باوزير ش(8) 1434 محمد عمر ش/8 سنة 1434 أمجد خليل القوقا ش ۸ خالد العمري ش6 1433هـ عبدالرحمن الحصيني ش5 عايض مشبب الشهراني ش5 13 مشترك فقرة 4a تكون كالتالي نقيس المسافة من cx' حتى cx أي من المركز إلى النقطة نجد أنها cx'= 1 cx=2 وبالتعويض في القانون تكون النتيجة 0. 5 =2/1 وبما أن الصورة والأصل يقعان في نفس الاتجاه إذن الإشارة موجبة إذن معامل التمدد = - 0.
التمدد – &Quot;نحو رياضيات أفضل &Quot;
أعرض هذه المشاركة التي تبحث في موضوع التمدد وهو أحد التحويلات الهندسية كما ورد في أربعة كتب رياضيات ضمن خطة المنهاج الفلسطيني الجديد. أعرضها وأنا في موقع المنفذ للمنهاج الجديد منذ أربع سنوات؛ أي منذ السنة التي بدأ فيها تطبيق المنهاج للصف السابع. مشاركتي تتضمن مجموعة من التساؤلات النابعة من واقع مواقف تعليمية، ورؤية متواضعة تحاول الإجابة عن بعض هذه التساؤلات. إنني آمل أن تشكّل هذه المشاركة إضافة في مجال الحوار التربوي الهادف من أجل تنمية الأفكار والمهارات التربوية والأدائية والإبداعية. إن "التمدد" مصطلح يُصنّف في اللغة على أنّه مصدر وله مشتقاته التي لا تكاد جلسة حوار تخلو من أحدها، ويكفي "التمدد" أن ترد مشتقاته في آي الذكر الحكيم مرات عديدة، ففي قوله تعالى "إذا الأرض مُدّت"، "نمُدّ له من العذاب مدّا". وفي مجالات كثيرة، نجد لهذا المصدر حضوره: فمن التاريخ "أن لأبي حنيفة أن يمدّ رجليه". وفي مجال العلوم التطبيقية "الأجسام تتمدد بالحرارة وتتقلّص بالبرودة". ومن الحياة الدراسية "تقرّر تمديد الفصل الدراسي حتى تاريخ... التمدد في الرياضيات اول ثانوي. ". ولسنا هنا بصدد سرد استخدامات هذا المصطلح، فالحديث يطول والمجال لا يتسع، ولكنها إشارات تبين مدى حضور وعمق هذا المصطلح الذي يستحق أن يعرض بصورة متواصلة، واضحة، متصاعدة في أربعة كتب هي كتاب الصف التاسع بجزئيه الأول والثاني، وكتاب الصف العاشر بجزأيه الأول والثاني.
المفاهيم
التعميمات
المهارات
المسائل
التمدد
التمدد: هو نوع من التحويلات حيث يحدث تغيراً في
قياسات الشكل. اجراء تحويل التمدد للأشكال. حل مسائل لفظية حول التمدد ومعامل التمدد. معامل التمدد
معامل التمدد: هو النسبة بين طولي كل ضلعين متناظرين
وهو نفسه معامل التشابه
تحديد معامل التمدد. إذا كان معامل التمدد أكبر من 1 يكون التمدد تكبير. تمييز ما اذا كان التمدد تكبير. درس التمدد. إذا كان معامل التمدد أقل من 1 يكون التمدد تصغير. تمييز ما اذا كان التمدد تصغير. إذا كان معامل التمدد يساوي 1 يكون التمدد تحويل تطابق. تمييز ما اذا كان التمدد تحويل تطابق. إذا كان التمدد الذي مركزه C
و معامله r ينقل A
إلى E و B
إلى D ، فإن:
(
AB) ̸
r
̸ =
ED
حساب قياس قطعة بعد التمدد. صورة النقطة
P( x, y) الناتجة عن تمدد مركزه نقطة الأصل و معامله r هي ( p( rx, ry '
ايجاد صور نقطة بالتمدد بمعامل معين.
ولكن كيف نستطيع تفسير هذا الرسم باستخدام التحويلات الهندسية؟ أولاً- سأستخدم الرسم البياني كما هو وارد في الشكلين التاليين اللذين يتضمن أولهما رسماً لمنحنيي ص = جتاس، ص = جتا2س، وثانيهما رسماً لمنحنيي ص= جتاس، ص=جتا (0. 5س). وعلينا أن نتمعّن الشكلين لكي نلاحظ ما يلي: 1) النقطة ب تقع على منحنى جتا2س في الشكل الأول وعلى منحنى جتا (0. 5س) في الشكل الثاني وفي الدورة الأولى لكل منهما. 2) النقطة أ تقع في الدورة الأولى لمنحنى جتاس في الشكلين. 3) ب هي صورة أ وتقع في الدورة الأولى لمنحنى جتا2س، جتا0. 5س في الشكلين. 4) الإحداثي الصادي للنقطة أ يساوي الإحداثي الصادي للنقطة ب. 5) الإحداثي السيني للنقطة ب يساوي الإحداثي السيني للنقطة أ مقسوماً على معامل الزاوية. ثانياً- يمكن الآن تحديد النقاط الرئيسية حول "التمدد الأفقي" كما يلي: الصيغة العامة للاقتران الدوري هي ص = م جا(ك س + جـ) + د، ص= م جتا(ك س + جـ) + د. معامل التمدد الأفقي يعتمد على معامل الزاوية (ك). التمدد الأفقي يؤثّر على الإحداثي السيني، ولا يؤثّر على الإحداثي الصادي، وفق الصيغة: أ(س ، ص) ب (س÷ ك، ص) ثالثاً- الاقتران التربيعي تحت تأثير التمدد وفق الصيغة: ق(س)ك× ق(س)، ك > صفر.