وبإمكان الطلاب الذين يتخرجون من أي من هذين النوعين من المدارس
الالتحاق بالجامعة. * تقدير المعايير الوطنية: تستعين فنلندا بمعايير وطنية في
التربية والمعلمون لديهم استقلالية في تصميم المناهج وكيفية تنفيذ هذه المعايير. * لا تعطى الدرجات إلا في الصف الرابع: إن عملية تقييم الطلاب
في مراحلهم الصفية الأولى تركز على مدى استيعابهم لقدراتهم الذهنية ومعرفتهم الطرق
التي يفضلونها في التعلم. * تعليم الأخلاق منذ المراحل الدراسية الأولى: في حين أن العديد
من الطلاب يتعلمون الأخلاق في حصص الدين، نجد أنه يتوجب على - حتى - اولئك غير المنتمين
لأي جماعات دينية أو أولئك غير المتدينين أخذ مواد دراسية في الأخلاق. * التركيز الشديد على التعاون في العمل: إن بنية المدارس التحتية
مصممة لتشجع التعاون، حيث تتفرع الفصول الدراسية من غرفة موحدة للتعليم المشترك حيث
يلتقي الطلاب من القاعات الأخرى والمراحل الدراسية المختلفة ليعملوا معا جنبا إلى جنب،
مع المعلمين -أيضا- فيختلطون في بيئة تعليمية يسودها التعاون. ترتيب فنلندا في التعليم. فلدى طلاب الثانوية اماكن
خاصة بهم للجلوس والعمل معا أو الاسترخاء، ويتنقل الطلاب بحرية في أرجاء المدرسة بوجود
إشراف طفيف من قبل هيئة التدريس، في حين أن غرفة المعلمين كالبيوت
الشمسية تسمح لضوء الشمس بالدخول وللنباتات بالنمو، حيث يتوافر لديهم كراسي للمساج،
وحواسيب شخصية متنقلة تمكنهم من العمل معا بكل أريحية.
- ترتيب فنلندا في التعليم
ترتيب فنلندا في التعليم
فطلاب المدارس الابتدائية يقضون معدل من 4 إلى 5 ساعات في اليوم، وطلاب المدارس الثانوية –مثل
طلاب كليات والجامعات- يرتادون الساعات المقررة لديهم في خططهم الدراسية فقط. ففي حين
أن أحدهم –مثلا- لديه حصة في اللغة السويدية في الساعة الثامنة صباحا، يذهب الآخر إلى
المدرسة في الساعة العاشرة صباحا ، عدد أيام الدوام المدرسي ۱۹۰ يوما سنويا
وعدد الساعات اليومية تتراوح ما بين ٤ إلى ۷ ساعات ولذلك يعد الطالب الفنلندي يقضي أقَّل عدد من الساعات في الصّف مقارنة
مع الدول المتقّدمة الأخرى في العالم. * التركيز على جودة المعيشة: يؤمن النظام الفنلندي بأن المعلم
السعيد هو معلم فعال، والمعلم الذي تفرض عليه أعمال وأعباء فوق طاقته لن يتقدم. لذلك
فالمعلمون في فنلندا يعلمون حوالي 20 ساعة في الأسبوع ويكرسون باقي وقتهم لحياتهم الشخصية ، مرّتب المعلم لابأس به ٬ حوالي ۲ ٥ ۰۰ يورو شهريا. * تعليم موجه: بعد عمر السادسة عشر يقوم الطلاب بالاختيار ما
بين مسارين في المرحلة الثانوية وهما اللياقة البدنية (أكاديمية التلقين) والمدارس
المهنية، وكلا المسارين محبب لدى المجتمع الفنلندي. أوجه الاستفادة من نظام التعليم في فنلندا. المدرسة المهنية من أفضل المدارس المهنية بمرافقها التي تضمن وجود بنية تعليم تطبيقي تفوق تلك في جامعات
الولايات المتحدة.
یستخدم المعلمون الفنلنديون أساليب مختلفة لتناسب الاحتياجات التعليمية لكل طالب. فمدرسو المدارس الابتدائية ليسوا وحدهم لكنهم يتلقون مساندة من متخصصين آخرين (مثل مدرسي التعليم الخاص، وعلماء النفس، وفريق إدارة المدرسة) في تحديد نوع الدعم الذي قد يحتاجه الطالب. وتتم مناقشة هذا والاتفاق عليه مع أولياء أمور الطلاب. علاوة على ذلك، يمكن أن يحصل الطلبة على مستوى مختلف من المساندة وفقا لاحتياجاتهم. وكما هو مبين في الشكل 1 أعلاه، يمكن أن تتراوح المساندة التي يحصل عليها الطالب بين مساندة عامة بدوام جزئي إلى مساندة خاصة. ضبط 10 طن ملح طعام مجهول المصدر في الإسكندرية - المحافظات - الوطن. المستوى 1: يتم توفير المساندة العامة بدوام جزئي من قبل المدرس العادي ومدرس التعليم الخاص في الفصول الدراسية أو خارج الفصول الدراسية. المستوى 2: يتم توفير المساندة المكثفة بدوام جزئي من قبل المدرس العادي ومدرس التعليم الخاص. في المستوى الثالث: يتم تقديم مساندة خاصة في فصل أو مجموعة عادية أو خاصة ويتطلب ذلك قرارا رسميا يتم إعداده بعناية من قبل خبراء التعليم الخاص بالتعاون الوثيق مع أولياء أمور الطالب. وتلعب البلديات في فنلندا دورا مهما في تمويل خدمات التعليم الخاص، ولا يمكن تجاهل أهمية ذلك في ضمان الإدماج والإنصاف في التعليم.