(رسالة ماجستير غير منشورة). كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان. أبوناشي، منى سعيد (2007). دراسة في القدرات العقلية: قدرة التقويم، قدرة التفكير الناقد. د:ت
زيتون، حسن حسين (2003). تعليم التفكير رؤية تطبيقية في تنمية العقول المفكرة. القاهرة: عالم الكتب، ط1. عمّار، سام (2002). اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية. بيروت: مؤسسة الرسالة. عمر، محمود أحمد؛ العنزي، عبدالله عبد الهادي (2010). فاعلية برنامج تدريبي قائم على بعض مبادئ نظرية الحل الابتكاري للمشكلات "تريز" في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة المرحلة الجامعية. مجلة القراءة والمعرفة. القاهرة، -، 105، 190-232. المدحاني، نورا سالم محمد (2003). التفكير الناقد لدى طلبة جامعة السلطان قابوس وعلاقته ببعض المتغيرات. كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان. التفكير الناقد ومهارات القراءة ثالث متوسط. Bamberger, Richard. (1975). Promoting The Reading Habits. Paris: Workshops of Unesco.
التفكير الناقد ومهارات القراءة ثالث متوسط
كذلك يسعى المفكر الناقد لتأسيس مجموعة من المهارات والتي تتمحور في: الوصول لدليل واقعي. كذلك الإلمام بمهارات السياق. وأيضاً تأسيس المواصفات الخاصة بموضوع البحث. كذلك تأسيس وسائل وتقنيات قابلة للتطبيق. وبناء نظرية معينة لفهم المشكلات. المهارات العملية للتفكير الناقد تتمثل المهارات العملية في التعرف على المشكلات. كذلك فهم أهمية الأولوية في حل المشكلات. وأيضاً تجميع البيانات أو المعلومات ذات الصلة. كذلك التعرف على الافتراضات. كما يجب فهم واستخدام اللغة بدقة ووضوح. كذلك لابد من تأويل البيانات أو المعلومات وتقييم الأدلة. وأيضاً التعرف على وجود أو غياب العلاقات المنطقية بين الحقائق. بحث عن التفكير الناقد ومهارات القراءة - مجلة محطات. كما يجب وضع الاستنتاجات والتعميمات. كذلك لابد من اختبار الاستنتاجات والتعميمات. وأيضاً إعادة بناء المعتقدات الشخصية تبعاً للخبرات. وبالتالي صياغة أحكام أكثر دقة بشأن أمور محددة. أهمية التفكير الناقد تتجلى أهمية التفكير الناقد في كون هذا التفكير له تأثيرات عديدة جداً على القرارات التي يتم اتخاذها في هذه الحياة، حيث لا يمكن للإنسان العيش بنجاح إلا اذا كان متبعاً التفكير الناقد في عدة محاور حياتية الأمر الذي يساعد بدوره في اتخاذ القرارات الصائبة والصحيحة والإلمام بكل ما يتعلق بالموضوعات التي يبحث حولها وينقب عن المعلومات الخاصة بها، ومن هذا المنحى نتبين أهمية التفكير الناقد: التفكير النقدي عالمي، كون المهارات الخاصة به تساهم في تميز الانسان ونجاحه.
حل درس التفكير الناقد ومهارات القراءة
والمجادلة مهمة في التفكير الناقد، إلا أنها ليست كافية في حد ذاتها لأنها تفتقر إلى عناصر مهمة جدًا مثل جوانب التفكير الإنتاجية والإبداعية، وليس من الممكن التقدم في العلوم والتكنولوجيا بالتوصل إلى الحقيقة إلا عن طريق نقد مدى صحة الفرضية أو المعلومة القائمة، كما ينبغي استكمال المهمة بالانتقال إلى مرحلة أخرى قد تكون أكثر أهمية لوضع فرضيات جديدة وأفكار إبداعية من أجل معالجة الموقف أو حل المشكلة. حل درس التفكير الناقد ومهارات القراءة. [2]
بحث عن التفكير الناقد
أقدم فيما يأتي بحث كامل عن التفكير الناقد، قد يساعدك في الحصول على المعلومات التي تخص هذا الموضوع:
مقدمة البحث: نسمع كثيرًا مصطلح التفكير الناقد في المجالات المختلفة، وويعرف بأنه القدرة على تحليل الحقائق وتحرير الأفكار وترتيبها، وتحديد الآراء، وعمل المقارنات، والوصول إلى الاستنتاجات وتقويمها من أجل حل المشكلات. ولهذا التفكير الناقد مجموعة من الأسس والقواعد، التي ينبغي على المختص أن يلم بها. [3]
موضوع البحث:
التفكير الناقد له أهمية واضحة في التربية، فالتفكير الناقد يساعد على جعل اكتساب المعرفة عملية نشطة تساعد في إتقان أفضل، وفهم أكبر للمحتوى. كما يساعد المتعلمين على اكتساب مهارات مثل؛ القدرة على مواجهة المشكلات، بالاضافة إلى أن التفكير الناقد يساعد على الحكم الحيادي والمنطقي للمشكلات.
التفكير الناقد ومهارات القراءة بحث
تتطلب جميع الوظائف تقريباً ، حتى تلك التي تشمل العمل اليدوي في المقام الأول ، أن يمارس العمال مهاراتهم المعرفية - "مهارات التفكير" الخاصة بهم ، وبعبارة أخرى. في حين لا يستخدم جميع أصحاب العمل عبارة "المهارات المعرفية" في توصيف الوظائف ، فمن المهم بالنسبة للباحثين عن عمل أن يكونوا قادرين على إثبات أن لديهم أنواع المهارات المعرفية التي يريدها أصحاب العمل. ما هي المهارات المعرفية؟ وتشمل المهارات المعرفية القدرة على التعلم ، ومعالجة وتطبيق المعرفة ، والتحليل والعقل ، وتقييمها واتخاذ قرار بشأنها. وهي تستند بشكل عام إلى القدرات التي يبدو أنها مولودة ، حيث يمكن لبعض الناس تطوير قدرات لا يستطيع الآخرون القيام بها ، على الأقل ليس بجهد مماثل. ومع ذلك ، يجب تطوير المهارات المعرفية وممارستها للوصول إلى إمكاناتها الكاملة. التفكير الناقد ومهارات القراءة بحث. وبعبارة أخرى ، من الممكن أن تصبح أكثر مهارة ، مع القليل من العمل. أمثلة على المهارات المعرفية في مكان العمل من المرجح أن يبحث أصحاب العمل عن المهارات المعرفية في نموذج مطبق. أي ، لن يسأل أحد في مقابلة "هل تستطيع أن تفكر؟" ولكن قد يسأل القائم بالمقابلة كيف يمكن للمرشح أن يقوم بمهام محددة تتطلب التفكير.
وأكّد ريتشارد بامبرغر (Bamberger, 1975: 7) إنّ للقراءة دورًا في تنمية القدرات الفكريّة والروحيّة للفرد وتطويرها؛ لأنّ الدّماغ يكون في وضعٍ نشط في أثناء قراءة الفرد للكلمات؛ حيث يعمل على تحويل الرّموز المكتوبة إلى مفاهيم وحقائق. ومع التّكرار المستمر لهذه العمليّة يتكّون الجانب المعرفيّ لدى الفرد، ويتطور شيئًا فشيئًا. 2] التّفكير نشاط الدّماغ الّذي يُمكن التّعبير عنه في صورتين من صور القراءة يتمثّلان في: الفهم الكتابيّ (القراءة الصّامتة)، و(القراءة الجاهرة) (عمّار،2002: 59). وبعد عرض العلاقة بين تعريفيّ: التّفكير والقراءة، في مفهومهما الواسع يُقصر التّركيز على تعريفيّ: التّفكير النّاقد والقراءة النّاقدة، والعلاقة الكائنة بينهما. بوربوينت درس التفكير الناقد ومهارات القراءة - حلول. فقد عرّف واطسون وجليزر (Watson&Gleizer) الوارد في أبو ناشي (2007: 81) التّفكير النّاقد بأنّه: "القدرة على إدراك العلاقة المنطقيّة بين القضايا، وتفسير البيانات، واستخلاص النّتائج والتّعميمات بطريقة سليمة، وتقويم الأحكام والحجج". وعرّفت الباحثة في تعريفها الإجرائيّ للقراءة النّاقدة أنّها: استخدام الطّالب القدرات العقليّة العليا كالتّمييز والاستنتاج والتّقويم، في تحليل النّص المقروء ونقده والحكم عليه.
المراجع:
ترلينج، بيرني وفادل، تشارلز. (2013م). مهارات القرن الحادي والعشرين: التعلم للحياة في زمننا ، (ترجمة بدر بن عبد الله الصالح). الرياض: مطبوعات جامعة الملك سعود. (العمل الأصلي نشر في عام 2009م). Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., & Rumble, M. (2011). Defining 21st century skills, draft white paper. Melbourne, Australia: University of Melbourne
معلومات عن الكاتب Author: أ. حل كتاب التفكير الناقد ثالث متوسط ف2 - حلول. سوسن بنت علي الغامدي باحثة دكتوراه في المناهج وطرق التدريس بجامعة الامام محمد بن سعود الإسلامية، حاصلة على الماجستير في تقنيات التعليم من جامعة الملك سعود.