ربما تشعرين بالحكة في جروح المهبل أثناء تعافيها وقد تجعل المنطقة ضعيفة أو جافة، يمكنك في هذه الحالة أخذ حمام شوفان. املئي مغطسًا بالماء الدافئ والشوفان واسترخي في ماء الحمام بينما يساعد الشوفان في تخفيف الحكة والالتهاب. [١٠]
1 لاحظي أي ألم. تسبب جروح المهبل ألمًا طفيفًا في منطقة العانة وقد تشعرين به عند الجلوس أو المشي أو ارتداء ثياب ضيقة، كما قد تسبب الجروح البسيطة نزيفًا خفيفًا وتصيبك بالحكة أو الألم. [١١]
2 حددي عمق الجرح. مدى سوء الجرح يحدد كيفية علاجه؛ خذي مرآة وألقي نظرة على الجرح إذا لم تكوني واثقة من مدى سوئه. قد ترغبين في زيارة الطبيب إذا كان الجرح في مكان لا يسعك رؤيته. [١٢]
3 اتركي الجروح البسيطة وشأنها. تتعافى الجروح البسيطة بشكل تلقائي دون أي علاج، فهي صغيرة وتشبه الخدوش أو قطوع الورق. قد تنزف أولًا وقد تلسعك أو تزعجك وتسبب لك الحكة، وهي تنتج عن شيء فعلته وتعرفينه كممارسة الجنس أو وضع سدادة. جرح في المهبل بازنجبیل. [١٣]
4
اغسلي المهبل مرتين يوميًا. اغسلي المنطقة كل يوم بغسول لطيف إذا أصبت بجرح مهبلي. احرصي على غسلها برفق ولا تكوني عنيفة واستخدمي صابونًا خاليًا من العوامل المهيجة ولا يسبب الحساسية.
جرح في المهبل بازنجبیل
[٢٢]
لا تمارسي أي أنشطة تسبب تمزق الغرز أو فتح الجرح من جديد. المزيد حول هذا المقال
تم عرض هذه الصفحة ١١٬٦٢٤ مرة. هل ساعدك هذا المقال؟
المراجع
1
2
وما بين هؤلاء وأولئك يرسم المعلم منحنى "القدرات والاحتياجات" ومن ثم له أن يتوقع ما يمكن أن يحققه كل فريق من نجاحات عادية أو طفرات. بطبيعة الحال، ليس من مقاصد النموذج المفاضلة بين المستخدمين وترتيبهم، وإنما مساعدتهم في التعرف على ميولاتهم وقدراتهم واحتياجاتهم بشكل أفضل من ذي قبل. إن النموذج أشبه بأداة لإعادة ضبط الإعدادات الشخصية للمستخدم، ومن ثم له تثبيت ما يشاء من برامج وتطبيقات مدعومة من نظامه، وداعمة لأهدافه المستقبلية. ويعمل "ASC" كأداة للغوص بعمق أبعد من مجرد تنظيم أنشطة المستخدم أو تكثيفها. البرنامج, الأول, لإختيار, التخصص, الجامعي ," إكــتشاف " - منتديات البرمجة اللغوية العصبية. إن الجانب المهم في النموذج قدرته على إعادة ضبط الإعدادات الشخصية إن جاز الوصف، واعني بها: الاهتمام بالأفكار الموجهة لأنشطة المستخدم واهتماماته، ومخاطبة احتياجاته، وتحديد ما إذا كانت معرفية أو غير معرفية. إن المفتاح الأهم في النموذج هو العمل على نقل المستخدم من النقطة (أ) إلى النقطة (ب)، والنأي عن تقديم وصفات تطويرية "جاهزة". إن الاحتياجات المعرفية للشخص، عادة ما تكون مؤشرا لملكاته وقدراته الذاتية، ويتطلب إشباع احتياجات كل شخص نوعا وكما مختلفا من الأنشطة.. ويمكننا تمثيل ذلك لاحقا بمنحنى الاحتياجات والأنشطة.
البرنامج, الأول, لإختيار, التخصص, الجامعي ,&Quot; إكــتشاف &Quot; - منتديات البرمجة اللغوية العصبية
الإمكانيات المكتسبة: يجب النظر إلى التخصص الذي يعطي فرصًا وإمكانيات مستقبلية، ويمكن لبعض الكليات أو الجامعات أن تؤمن راتبًا أو عملًا في مجال التخصص، ويمكن أن تسدد الكلية الأقساط الجامعية فيمكن للطالب أيضًا اختيار التخصصات ذات الرواتب العالية. التخصص الذي تحب: يجب أن يختار الطلاب التخصص الذي يحبونه؛ فإذا أحب الطالب دراسته سوف يبدع في مجال الدراسة ويحقق أعلى الدرجات، كما يمكن أن يبني علاقات جيدة مع الآخرين في العمل. استكشاف الاهتمامات: تجدر الإشارة إلى أن العديد من الطلاب ليست لديهم أي فكرة عما يريدون دراسته، لكن يمكن لبعض الطلاب الاستفادة من المدراس والجامعات في ذلك، إذ توجد بعض الجامعات التي تتيح فرصة التعرف على التخصص لمدة سنتين قبل الإعلان عنه، وهذا ما يعطي للطالب إمكانية التحدث للمستشارين والأساتذة ورؤساء القسم، كما يفضل أن يبحث الطالب عن تدريب خارج الجامعة لاستكشاف اهتماماته أو ما إذا كانت الحياة المهنية للتخصص تناسبه. برنامج اكتشاف لاختيار التخصصات الجامعية والجامعات | شركات مؤسسات | دليل كيو التجاري. دخول سوق العمل: إن العديد من الطلاب يبحثون عن برامج تسمح لهم بالدخول لسوق العمل مباشرة. [٣]
عوامل اختيار تخصصك الجامعي توجد العديد من العوامل التي تؤثر على اختيار التخصص الجامعي، ومن أهمها: [٤]
ميول الطالب لتخصص معين.
برنامج اكتشاف لاختيار التخصصات الجامعية والجامعات | شركات مؤسسات | دليل كيو التجاري
اسم الصفحة
كيف تختار التخصص الجامعي المناسب لك
كيف تختار التخصص الجامعي المناسب لك ، يعتبر اختيار التخصص الجامعي المناسب لك من الأمور المصرية وأمها حيث يحدد ذلك مستقبلك وطريقك في العمل والحياة، حيث أن التخصص الجامعي يعد الطريق والمسلم الذى ستسير عليه أثناء مجاراتك للحياة وسوق العمل،…
ويعد ASC مساعدا جيدا للمعلم في قراءة أنشطة المستخدمين والتعرف على مؤشرات عامة حول قدراتهم واحتياجاتهم المعرفية، كل على حدة، ومن ثم العمل على مساعدة كل منهم، في رسم خارطته المعرفية، حسب احتياجاته وقدراته. - اختيار التخصص الجامعي: عادة ما تكون عمليات الانتقال من مرحلة إلى أخرى، معقدة وعسيرة، إذا كان التعامل معها جزئيا بوصفها "حدثا" لا أكثر. إن الانتقال بين المراحل والمستويات لن يكون بكل ما نراه من الصعوبة والعسر، إن استطعنا النظر إلى "الصورة الكاملة" وعملنا على وضع العناصر في إطار مترابط، بدلا من الاجتهاد في صناعة تقابل دائم بينها. ويأتي الحديث عن اختيار التخصص الجامعي، في نفس السياق، حيث تبذل جهود كبيرة في لحظة "الحدث" لمساعدة الطلاب في انتقال سهل من الثانوية إلى الجامعة، بتقديم نصائح وإرشادات وبرامج وتقنيات، تبدو جيدة وإن كانت في توقيت غير جيد. إن التعامل مع موضوع اختيار "اختيار التخصص"، كحدث مستقل يتطلب حلولا عاجلة، ليس غريبا في سلوكنا الاجتماعي؛ فإننا نتعامل بنفس الطريقة والأسلوب في معظم تفاعلاتنا الاجتماعية. في هذه المقالة محاولة للنظر إلى "اختيار التخصص" ضمن دائرة أوسع، ودعوة للاهتمام بها في وقت أبكر، واقتراح أداة حديثة نسبيا من شأنها مساعدة الطالب في اكتشاف الخيوط الواصلة بين أنشطته الجارية، وما يناسبه من أعمال مهنية في المستقبل، ومن ثم ما تتطلبه تلك الأعمال من تخصصات جامعية.