ماجستير تقنيات التعليم
نبذة عن البرنامج
يسعي برنامج الماجستير في تقنيات التعليم إلى تحقيق أهداف المؤسسة من خلال توفير التنمية المهنية للعاملين والمهتمين بمجالات تقنيات التعليم. كما يعمل البرنامج على إثراء البحث العلمي في مجال تقنيات التعليم والمجالات المرتبطة به. توفير المتخصصين في مجالات تقنيات التعليم وتوسيع دائرة الثقافة العلمية الخاصة بالمجال مما ينعكس بالإيجاب على تطوير التعليم بالمملكة. توسيع دائرة الثقافة العلمية المرتبطة بمجال تقنيات التعليم. التمهيد لإنشاء برنامج للدكتوراه يسهم في تعميق التخصص ومد جذوره، وبناء قاعدة علمية راسخة له بالمملكة. دعم المؤسسات التعليمية وتلبية احتياجاتهم من الكوادر المتخصصة في تقنيات التعليم. اهداف البرنامج
إعداد متخصصين في استخدام تقنيات التعليم، ومصادر التعلم وإنتاجها والإشراف عليها
تأهيل الدارسين والمتخصصين علميا ومسلكيا في تخصص تقنيات التعليم. تزويد الدارسين في مجال تقنيات المعلومات بالمعارف والخبرات الإدارية النظرية المرتبطة بتقنيات التعليم
إكساب الدراسين المهارات العملية في تدعيم إدارة المدارس والمنشآت التعليمية التربوية تقنياً، والإشراف عليها.
ماجستير تقنيات التعليمية
تطوير الأداء البحثي في مجال تقنيات التعليم. مسارات ماجستير تقنيات التعليم
البرنامج الاول: ماجستير تقنيات التعليم بالمقررات الدراسية والمشروع البحثي
• الخطة الدراسية للبرنامج:
• توصيف المقررات:
• متطلبات وشروط القبول للبرنامج- بالمشروع البحثي
للاطلاع على متطلبات وشروط القبول للبرنامج ا
ضغط هنا
البرنامج الثاني: ماجستير تقنيات التعليم بالمقررات الدراسية والرسالة
•متطلبات وشروط القبول للبرنامج- بالرسالة
للاطلاع على متطلبات وشروط القبول للبرنامج
اضغط هنا
معلومات التواصل
شطر الطلاب
الاسم
رقم المبنى
رقم المكتب
رقم التحويلة
البريد الالكتروني
د. بدر السليمان (رئيس القسم)
ا. مهند شقدار(سكرتير القسم)
شطر الطالبات
د. أمجاد مجلد (مشرفة القسم)
٤٢
١٩
٢٦٠٣٨
(سكرتيرة القسم) ا. منى القرني
19
تقنيات التعليم ماجستير
رسائل ماجستير تكنولوجيا التعليم pdf أن التكنولوجيا غزت مختلف جوانب الحياة، وأصبح التطور التكنولوجي من أهم مقاييس تقدم الأمم، كما شملت التكنولوجيا أنظمة التعليم المختلفة فأصبح هناك مفهوم جديد أُطلق عليه اسم تكنولوجيا التّعليم وهي العلم الذي يعمل على إدماج المواد التعليمية والأجهزة وتقديمها بهدف القيام بالتدريس وتعزيزه، وهي تقوم على عاملين هما: الأجهزة والمواد التعليمية التي تشمل البرمجيات والصور وذلك لتحقيق الأهداف التعليمية ومن هنا سنقدم لكم رسائل ماجستير تكنولوجيا التعليم. 1- مستوى إدراك مديري المدارس الأساسية الخاصة لأهمية تكنولوجيا التعليم وعلاقته بمستوى توظيف المعلمين لهذه التكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة عمان
ملخص الرسالة
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى إدراك مديري المدارس الأساسية الخاصة لأهمية تكنولوجيا التعليم وعلاقته بمستوى توظيف المعلمين لهذه التكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة عمان. حيث لاحظت الباحثة أن مدير المدرسة الذي يملك المهارات والكفايات يستطيع أن يفعل التكنولوجيا داخل المدرسة بشكل يخدم العملية التعليمية ويحسن من توظيف المعلمين لها. اسم الباحث: ابتسام أحمد طه أبو ربيع
السنة: 2015
تحميل
2- تقويم مقررات تخصص تكنولوجيا التعليم لمرحلة البكالوريوس في الجامعات الأردنية الخاصة من وجهة نظر الطلبة
هدفت هذه الدراسة الى تقويم مقررات تخصص تكنولوجيا التعليم لمرحلة البكالوريوس في الجامعات الأردنية الخاصة من وجهة نظر الطلبة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لغرض الدراسة.
رسائل ماجستير في تقنيات التعليم
كلية الدراسات العليا التربوية
برنامج الماجستير في تقنيات التعليم بالمقررات والرسالة
المهارات والخبرات العلمية المكتسبة في مجال التخصص:
يسعى البرنامج لتطوير مهارات الدارسين على النحو التالي:
1) تقديم حلول عملية للمشكلات التي تواجه توظيف تقنيات التعليم في المجتمع السعودي. 2) إعداد كوادر متخصصة في تقنيات التعليم ومصادر التعلم وتصميم وتطوير المواد التعليمية وبيئات التعليم والتعلم التقليدية والالكترونية. 3) تزويد الباحثين في علم تقنيات التعليم بالمعارف والمهارات العلمية والعملية والبحثية المرتبطة بتصميم وتطوير وإدارة وتقويم وإتاحة واستخدام مصادر التعليم والتعلم. 4) مسايرة الاتجاهات البحثية الدولية المعاصرة في مجال علم تقنيات التعليم وسبل الاستفادة منها فى معالجة مشكلات الاتصال التعليمي وتصميم المواقف التعليمية لخدمة العملية التعليمية. متطلبات البرنامج:
• نوع الدراسة: انتظام
• مكان الدراسة: المركز الرئيسي السليمانية
• التقدير المطلوب: تقدير ( جيد) في التخصص العام، تقدير (جيد جداً) في مقررات التخصص لمرحلة البكالوريوس. • التخصص المطلوب: درجة البكالوريوس في التربية، أو درجة البكالوريوس من كليات أخرى غير تربوية شريطة الحصول على الدبلوم العام في التربية أو الإعداد التربوي على أن لا تقل عدد ساعاته عن 27 ساعة معتمدة.
ماجستير تقنيات التعليم
للمنسوبين، يمكنكم التواصل عبر بريد الكلية الألكتروني للحصول على كلمة المرور
"جميع الحقوق محفوظة لجامعة جدة - كلية التربية"
2021
آخر تحديث
12/8/2021 9:29:13 PM
أهداف البرنامج
تزويد المجتمع بأبحاث أكاديمية وتطبيقية فى جميع تخصصات تكنولوجيا التعليم تسهم في إثراء البحث العلمي، وخدمة المجتمع. إعداد كوادر متخصصين فى مجال تكنولوجيا التعليم والتعليم الالكترونى. التميز في أعضاء هيئة التدريس عن طريق اختيار وتطوير أعضاء هيئة التدريس. شروط القبول الخاصة
بالإضافة إلى الشروط العامة للقبول ، يشترط للقبول في برنامج ماجستير وسائل وتكنولوجيا التعليم أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة البكالوريوس في أي من التخصصات التربوية.
النهايات العصبية المغلفة، وهي عبارة عن أعصاب حسية تكون أطرافها مغلفة بكبسولة من النسيج الضام. تتكون الأعضاء الحسية (مثل العينين والأذنين) من أعصاب حسية لها مستقبلات للحواس الخاصة (الرؤية والسمع والشم والتذوق والتوازن) مع الأنسجة الضامة أو الظهارية أو الأنسجة الأخرى. تصنيف المستقبلات الحسية: التصنيف حسب الموقع: توجد المستقبلات الخارجية عند أو بالقرب من سطح الجلد وتكون حساسة للمحفزات التي تحدث خارج أو على سطح الجسم. وظيفة الخلية العصبية. وتشمل هذه المستقبلات تلك الأحاسيس الملموسة، مثل اللمس والألم ودرجة الحرارة، وكذلك تلك التي تتعلق بالرؤية والسمع والشم والتذوق. وتستجيب المستقبلات الحسية أيضاً للمحفزات التي تحدث في الجسم من الأعضاء الحوشية والأوعية الدموية. هذه المستقبلات هي الخلايا العصبية الحسية المرتبطة بالجهاز العصبي اللا إرادي. تستجيب مستقبلات الحس العميق للمحفزات التي تحدث في العضلات الهيكلية والأوتار والأربطة والمفاصل، وتجمع هذه المستقبلات المعلومات المتعلقة بوضع الجسم والظروف المادية لهذه المواقع. التصنيف حسب العامل المحفز: التصنيف حسب نوع الحافز المكتشف: تستجيب المستقبلات للقوة الميكانيكية مثل الضغط (اللمس أو ضغط الدم) وتمتد.
الخلايا العصبية – E3Arabi – إي عربي
مكونات الخلية العصبية
إن الخلية العصبية تتكون من ٣ أجزاء أساسية ألا وهي كالتالي:
جسم الخلية
إنه يكون الجزء الأكبر فيها، ويتباين من خلية لأخرى، إذ إن له أشكال متباينة، من بينها: البيضاوي، أو المستدير، أو النجمي، أو المغزلي. كما أن بداخله نواة مستديرة، تشتمل بداخلها على نواة أخرى واحدة أو أكثر. بجانب أنها تكون محاطة بالسيتوبلازم الذي يُدعى كذلك بالنيروبلازم. كما أنه يشتمل على جهاز غولجى، والميتوكوندريا، والليزوزومات، والشبكة الإندوبلازمية. وظيفة الخلية العربية المتحدة. بالإضافة إلى أنه يشتمل على تراكيب أخرى ومن بينها: الليفيات العصبية، وأجسام نسل، وهي عبارة عن حبيبات تقوم بتخزين المادة الغذائية بداخلها. ها بجانب أن من وظائف جسم الخلية أنه باستطاعته أن يقم بإنتاج البروتين والإنزيمات والطاقة اللازمة لأداء وظيفتها. الزوائد الشجرية
يتراوح عددها من (100-1000) زائدة، بجانب أنها متكونة من محور أساسي ويعد محور العصبون أو التغصنات. بجانب أنّها تشتمل على نواة الخلية، ووظيفتها نقل الإشارات الكهروكيميائية العصبية من وإلى العصبونات في الخلايا المجاورة. كما أن الخلية العصبية يتم تقسيمها تبعاً للزوائد لثلاثة أقسام وهي: أحادية الزوائد، وثنائية الزوائد، ومتعددة الزوائد.
الخلايا العصبية الحركية والحسية والداخلية هي الأنواع الثلاثة للخلايا العصبية، حيث تتلقى الأعضاء والغدد والعضلات مدخلات من الجهاز العصبي المركزي عبر الخلايا العصبية الحركية، تنقل الأعضاء الداخلية أو المنبهات الخارجية المعلومات إلى الخلايا العصبية الحسية، والتي تنقلها بعد ذلك إلى الجهاز العصبي المركزي، و يتم نقل الإشارات بين الخلايا العصبية الحركية والحسية عن طريق الخلايا العصبية الداخلية.