أثر استخدام استراتيجية "تنال القمر" في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي بغزة
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية "تنال القمر" في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلبة الصف الثالث الابتدائي بغزة. استراتيجية تنال القمر - المعلمة أسماء. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من( 73) تلميذاً، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام قائمة لمهارات الفهم القرائي مكونة من (3) مستويات موزعة على (13) مهارة، واختبار لمهارات الفهم القرائي مكون من (20) فقرة، وتم استخدام بعض الأساليب الإحصائية المناسبة، وقد أظهرت النتائج ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية تنال القمر، ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تنمية مهارات الفهم القرائي ومستوياته: الفهم الحرفي، الفهم الاستنتاجي، الفهم الإبداعي بنسبة (76. 5%) لصالح أفراد المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي في مهارات الفهم القرائي، وأن استراتيجية "تنال القمر" لها تأثير كبير في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي.
- استراتيجية تنال القمر - المعلمة أسماء
- التعريف باستراتيجية تنال القمر - ملتقى التعليم بالمملكة
- أثر استـــخدام استراتيجية "تنال القمر" على تنميــــة مهارات الفهم القرائي لدى تلـميذات الصف الــرابع الأساس pdf - موقع بحوث
- كم النتيجه الهلال اليوم مباشر
استراتيجية تنال القمر - المعلمة أسماء
استراتيجية تنال القمر هي مجموعة من الاجراءات والممارسات التي يتبعها المعلم في فصله وسميت بهذا الاسم لاشتمال هذه الجمله (تنال القمر) على خطوات معينه. اذ يرمز حرف التاء الي تنبأ وهي الخطوة الاولي حيث يعرض فيها المعلم العنوان او الجمله الرئيسيه علي السبوره ويوجه الطلبه الي القراءة بصوت مسموع ثم يقوم بكتابة ملاحظات بما يتوقعون من افكار تتعلق بالعنوان ، ويتنبؤن بما سيخبر به الكاتب ويكتبون ذلك ثم يسرد بعضهم ماتنبأ به ويذكر الكلمات المتضمنه في العنوان. وحرف النون الي نظم وهي الخطوة الثانية حيث يوجه المعلم الطلبه لتنظيم مايعرفونه من عنوان بخريطه ذهنيه سواء اكان بشكل فردي او ثنائي او في مجموعه واحده. التعريف باستراتيجية تنال القمر - ملتقى التعليم بالمملكة. الالف ترمز الي ابحث وهي الخطوة الثالثه حيث يوزع المعلم نسخا من النص علي الطلبه حيث يقوموا بقرائته قراءة صامته في وقت محدد سابقا ويتفحصونه لتاكد من تنبؤتهم ثم يقوم المعلم بمناقشته معهم في التنبؤات التي تتوافق مع النص. واللام ترمز الي لخص وهي الخطوة الرابعة حيث يقوم الطلبه فرادي او في مجموعات بتكوين خريطه معرفيه لافكار الدرس العامة والجزئيه. والقاف من الكلمة الثانية الي قيم وهي الخطوة الخامسه وفيها يقارن الطلبه بطريقة فردية او في مجموعات خرائطهم الذهنية التي اعدت في مرحلة التنظيم مع الخرائط التي كونوها بالخطوة الرابعة والتي تنطوي علي افكار الدرس وتقدم كل مجموعه تقريرا للمجموعه الاخري عن الاختلافات التي لاحظوها بالتبادل ثم يقود المعلم مناقشات مع الطلبه فيما كتبوا.
التعريف باستراتيجية تنال القمر - ملتقى التعليم بالمملكة
تطبيق استراتيجية تنال القمر - YouTube
أثر استـــخدام استراتيجية &Quot;تنال القمر&Quot; على تنميــــة مهارات الفهم القرائي لدى تلـميذات الصف الــرابع الأساس Pdf - موقع بحوث
ولا بد من توجيه المعلم الطلاب لتحديد الأفكار الرئيسة من خلال ذكر العبارات المهمة، ثم يقوم بتدوين هذه الكلمات للخروج بعبارة ملخّصة لا تخل بموضوع النص وأفكاره المهمة. وفي النهاية تأتي عملية التقويم من خلال المقارنة بين خرائط الطلاب المعرفية التي عُملت قبل قراءة النص والمتضمنة لأفكار المؤلف. كما يتأكد الطلاب من مدى التوافق بين ملخصاتهم وملخص المؤلف، وذلك بهدف معرفة ما إذا كانت هذه التلميحات توحي بالمعلومات التي ذكرها المؤلف في النص أم لا. أثر استـــخدام استراتيجية "تنال القمر" على تنميــــة مهارات الفهم القرائي لدى تلـميذات الصف الــرابع الأساس pdf - موقع بحوث. ويعد التعليم هو مفتاح هذه الاستراتيجية، فقد تبدو بسيطة، لكنها لا يمكن أن تنجح ما لم يتم تقديمها وتطبيقها بالأمثلة ما لا يقل عن ٥- ١٠ مرات، وبالتدريج يُطلب من الطلاب مزيدًا من التدرب على هذه الإستراتيجية أثناء مرحلة التدرب الموجه، والمستقل؛ حيث يزود المعلم الطلاب بفرص كافية للتدريب، فيعْطيهم نصا ويطلب منهم قراءته واستيعابه باستخدام إستراتيجية تنال القمر، ويطلب منهم مناقشة سير هذه الإستراتيجية فيما بعد، سيجد المعلم أنه بحاجة إلى ثلاثين نصا قرائيا حتى يتمكنوا من تطبيقها، والاستفادة منها. وخلاصة القول: يمكننا استثمار إستراتيجية تنال القمر في دعم تحسن مستوى الطلاب في الاستيعاب القرائي للنصوص المختلفة، وتنمية هذه المهارات بشكل يجعل الطلاب أكثر تفاعلًا وانسجامًا مع أي نص يقرؤونه.
جعل الطالب فعالا ومرنا وايجابيا. 2- تعود الطالب على مشاركة الأفكار للاستفادة من أعمال الآخرين من خلال تطوير تلك الأفكار والبناء عليها. 3- تنمي مهارة الطالب في طرح أسئلة للإجابة عليها خلال الحصة. 4- تنمي مهارات التفكير لدى الطالب خاصة التفكير التأملي. 5- تحفيز المتعلم على تحديد الأفكار من خلال الصور وما يتم مشاهدته.
كم نتيجة مباراة النصر والهلال اليوم الخميس في الجولة 8 من منافسات الدوري السعودي للمحترفين – ثقفني
كم نتيجة مباراة النصر والهلال اليوم، انطلقت اليوم جولة بين فريق الهلال السعودي والنصر السعودي وذلك ضمن إطار الجولة الثامنة من عمر الدوري السعودي للمحترفين لعام 2021-2022، وبدأ السعوديين بمتابعة مباراة من أولها، ولم يتمكن الكثيرون من متابعة المباراة، ولهذا يتساءلون الآن على محركات البحث عن كم نتيجة مباراة النصر والهلال اليوم، والجدير بالذكر أن مباراة اليوم قوية للغاية، لذا دعونا نوضح لكم نتيجة المباراة حتى الآن.
كم النتيجه الهلال اليوم مباشر
نتيجة مباراة الهلال وضمك في الدوري السعودي
تعرف على نتيجة مباراة "الهلال وضمك" في إحدى مباريات اليوم الاحد 14-2-2021 ضمن الجولة 18 من الدوري السعودي "دوري كأس الأمير محمد بن سلمان للمحترفين". عاد الشك يساور جماهير وإدارة نادي الهلال بعدما تعرض الفريق لخسارة جديدة في الدوري السعودي أمام " ضمك " بهدف مقابل لا شيء، ليفرط في فرصة اعتلاء المركز الثاني والاقتراب أكثر من المتصدر "الشباب". كم النتيجه الهلال اليوم مباشر. وسجل هدف المباراة الوحيد لصالح نادي ضمك، المدافع الجزائري "فاروق شافعي"، بعدما قابل عرضية أتت من الركنية برأسية قوية سكنت شباك "حبيب الوطيان". وقدم فريق ضمك مباراة دفاعية ممتازة، حيث حرم فريق الهلال من صناعة أي فرصة محققه للتسجيل ليكتفي الأخير بالتسديد من خارج المنطقة والاعتماد على الكرات الطولية والسهلة على دفاعات فارس الجنوب. وجاءت أول فرصة لفريق الهلال في الدقيقة (25)، عن طريق سالم الدوسري الذي سدد كرة من خارج منطقة الجزاء تصدى لها "مصطفى زغبة" على مرتين بعدما عادت إلى بافيتيمبي جوميز. وكان فريق ضمك قريب للغاية من افتتاح التسجيل في الدقيقة (37)، لولا تألق حارس الهلال حبيب الوطيان الذي تصدى لإنفراد تام من "منصور حمزي".
error: غير مسموح بنقل المحتوي الخاص بنا لعدم التبليغ