معنى عبق وهي كلمة كثيراً ما تصادفنا عند قراءة الكتب أو الشعر، هي كلمة عربية الأصل حيث تذخر اللغة العربية بمئات الكلمات ذات المعاني الرائعة بعضها ندر ذكره في الأحاديث اليومية لكنها ما زالت محفوظة في القرآن، السنة، وقصائد الشعر القديم. نقدم لكم من خلال موسوعة معنى كلمة عبق الوارد في معاجم اللغة العربية، مضاداتها ومرادفاتها، وبعض الأمثلة السياقية لها. معنى كلمة عبد الله. العبق هو الرائحة الطيبة، وتعني في أحيان أخرى لَزِق، كما يقصد بها الظريف. معنى عبق من خلال المعاجم اللغوية
لم تترك معاجم اللغة العربية كلمة إلا وذكرت معناها إيضاحاً وتفصيلاً، نعرض ذلك في الآتي:
معجم اللغة العربية المعاصرة: (عبق المكان بالطيب) انتشرت رائحة الطيب فيه، (عبق به) لزق فيه، (عبق بالمكان) تعلق فيه. المعجم الوسيط: (عبق به الطيب) أي لزق فيه وظهرت رائحته، (عبق الشئ بقلبي) تعلق به وأقام فيه، (تعبق) تطيب، (العباقية) الداهية المكار واللص الجريء، (رجل عبق لبق) وهو الرجل الظريف، العبقة هي بقية الشئ (ما في الإناء عبقة من سمن، ما بقيت لهم عبقة من أموالهم). شمس العلوم: (ما بالنحي من عبقة) أي شئ من دسم السمن، (ما بقيت لفلان عبقة) لم يبق له من ماله أي شئ، (شئ له عباقية) أي أثرٌ باقي، والعباقية شجر ذو شوك، و(رجل عباقية) داهية ذو شرٍ ونُكر.
معنى اسم عبق
هل كانت هذه الصفحة مفيدة
نعم
لا
معنى كلمة عبق | المعجم العربي الجامع
معنى اسم عبق: رائحة الطيب وذكاها وأصل الاسم عربي. مقالات اخرى قد تعجبك
كل عام وأنتم بخير... وتقبل الله منّا ومنكم صالح الأعمال
نتائج البحث عن (جَنَّهُ) 1-شمس العلوم (الجَنَهُ) الكلمة: الجَنَهُ. الجذر: جنه. الوزن: فَعَل. [الجَنَهُ]: يقال: إِن الجَنَهَ الخيزران، وهاؤه أصلية في قوله: *في كَفِّه جَنَهِيُ رِيْحُهُ عَبِقُ* شمس العلوم-نشوان بن سعيد الحميري-توفي: 573هـ/1177م 2-جمهرة اللغة (جنه جهن نجه نهج هجن هنج) الجَنَّة: معروفة، وليس هذا موضعَها، وقد مرّت في الثنائي. والنَجْهُ: اللقاء القبيح نَجَهْتُ الرجلَ أنجَهه نَجْهًا. قال الشاعر: «حُيِّيتَ عنّا أيُّها الـوَجْـهُ*** ولغيركَ البَغْضاءُ والنَّجْهُ» قال أبو زيد: نَجَهْتُ الرجلَ وجَبَهْتُه سواء، وهو استقبالك إياه بما يكره. ونَجَهْتُ على القوم، إذا طلعت عليهم. معنى اسم عبق. والجَهْن: الغِلَظ في الوجه والجسم، وربما وُصف به الجسيم أيضًا. ومنه اشتقاق جُهينة أبو قبيلة من العرب. وقد سمّت العرب جَيْهانًا، وأحسب اشتقاقه من الجَهْن أيضًَا، الياء زائدة. والنَّهْج: الطريق الواضح، والجمع نهوج و نِهاج، وهو المَنْهَج، والجمع مَناهج. وأنهجَ الثوبُ يُنْهج إنهاجًا، إذا أخلقَ. قال أبو زيد: نَهَجَ وأنهجَ، وأبى الأصمعي إلاّ أنهجَ. وضربتُ الرجلَ حتى أنهجَ، أي انبسط وألقى نفسه.
عبدالله العبادي, مهرة. "استراتيجية المفاهيم الكرتونية درس الرسول قدوتي في العفو والتسامح". SHMS. NCEL, 28 Jul. 2019. Web. 26 Apr. 2022. <>. عبدالله العبادي, م. (2019, July 28). استراتيجية المفاهيم الكرتونية درس الرسول قدوتي في العفو والتسامح. Retrieved April 26, 2022, from.
استراتيجية المفاهيم الكرتونية | المرسال
الابتدائية الثالثة:: تعليم جديد:: استراتيجيات 2 مشترك كاتب الموضوع رسالة حنون المالكي عدد المساهمات: 9 تاريخ التسجيل: 23/01/2017 موضوع: استراتيجية المفاهيم الكرتونية الإثنين يناير 23, 2017 1:58 pm استراتجية المفاهيم الكرتونية هي تمثيل تصويري أو رسوم كرتونية لشخصيات ما ، يجري بينهما حوار وكأنهم يعبرون فيه عن وجهات نظرهم ويظهر ذلك الحوار على هيئة مربع نص مع كل شخصية. وهذا الجدل يكون مبني على قضية حياتية أو مشكلة أو موضوع ما يثير التساؤلات وعادة تكون تلك المشكلة موجودة في مركز الحوار. وتصمم هذه الرسوم الكرتونية والحوارات الدائرة بينها بطريقة ذكية تثير المناقشة بين الطلبة وتحفز التفكير. ابتكر كل من نايلوروكيوغ طريقة المفاهيم الكرتونية في ابحاثهم التربوية واعتبروها كأداة لتقييم وكذلك التدريس وهم الآن يكتشفون مدى مناسبتها في اللغة الانجليزيه حيث تكمن أهميتها في استيعاب المفاهيم وذلك بإستخدام الصور والرسومات والكتابة وهي ملائمة جدا للأطفال. متى تستخدم: تستخدم في بداية الدرس مثل التهيئة للدرس وكذلك جزء من نشاط معين في الدرس وذلك من أجل: 1) تعطينا مؤشرا لمدى أفكار الطلاب في الحصة 2) تحديد المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب 3) تعتبر نقطة انطلاق لتحفيز الطلاب على النقاش 4) عرض التحديات التي قد تؤدي الى إعادة تشكيل الأفكار لدى الطلاب استراتجية المفاهيم الكرتونية وتستخدم كذلك في نهاية الدرس من أجل مراجعة التعلم والتقويم النظرية المستخدمة: هذه الإستراتيجية مستمدة من النظرية البنائية للتعلم حيث تأخذ أفكار الطلاب في الحسبان عند تخطيط الدرس وكذلك مدى دافعيتهم واستعدادهم للتعلم والفروق الفردية بين الطلاب.
عرض بوربوينت تغير الحركة – استراتيجية المفاهيم الكرتونية – موقع المناهج الدراسية الالكتروني
تقلل هذه الاستراتيجية من الخوف الموجود عند الطلاب من إعطاء إجابات خاطئة، حيث تساعدهم هذه الاستراتيجية على إزالة الحواجز بينهم وبين المعلم. استراتيجية المفاهيم الكرتونية وخطوات تنفيذها: الخطوة الأولى: هي تجهيز المفاهيم الكرتونية للطلاب بشكل فردي أو على شكل مجموعات صغيرة او الصف كاملاً. الخطوة الثانية: اطلب من الطلاب التعليق على كل كتابة في الصورة، أو اسألهم مثلا عن الكتابة التي يتفقون جميعاً عليها. الخطوة الثالثة: اطلب منهم أن يعطوا تفسيراً منطقياً لاختياراته التي اتفقوا عليها والتي هي نقطة مهمة لهم في عمليات التفكير البناءة. الخطوة الرابعة: هي ان تقوم بتشجيع الطلاب على المناقشة والحوار وذلك عندما تختلف أرائهم. الخطوة الخامسة: هي أن تقوم بمتابعة المناقشة معهم للتوصل إلى أفكار جديدة. الخطوة السادسة: من أكثر الأشياء أهمية هي ان تقوم بالتركيز على استجاباتهم وافكارهم وليس فقط على الإجابات الصحيحة. ا ستراتيجية المفاهيم الكرتونية وخطوات انشاؤها الخاصة بك: سنذكر بعضاً من أهم الخطوات اللازمة لإنشاء الاستراتيجية الخاصة بك. الخطوة الأولى: هي استخدام الكلمات المألوفة لديهم. الخطوة الثانية: هي توفير ثلاث أو أربع عبارات بديلة للمناقشة.
استراتجية المفاهيم الكرتونية - موقع بحوث
فوائدها: استراتيجية المفاهيم الكرتونية تحفز الطلاب لمناقشة افكارهم حتى تلك الأفكار التي عادة ما تكون مرغوبة لدى بعض الطلاب بالتالي فإنها تساعد المعلم للوصول الى هذه الأفكار كما أنها تساهم في أن تجعل الطلاب يتبادلون الأفكار فيما بينهم وبالتالي تسهم ايضا في تطوير مهارات الإتصال بينهم وأن الصور الكرتونية بتعليقاتها الكتابية البسيطة توفر استراتيجية تقيييم للطلاب الذين لديهم ضعف في مهارات القراءة والكتابة وكذلك المتعلمين الذين لديهم صعوبات في التعلم وكذلك للطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية ( غير الناطقين بها) كما أن هذه الإستراتيجية تقلل من خوف الطلاب من إعطاء إجابات خاطئة. كيف تنفذ: 1) جهز المفاهيم الكرتونية للطلاب بشكل فردي أو مجموعات صغيرة أو الصف بأكمله. 2) اطلب منهم بأن يقومو بالتعليق على الصوره ويقومو بالكتابة عليها.
استراتيجية من استراتيجيات التعلم النشط ،تستخدم كأداة للتقييم أو للتدريس أو لإيصال معلومات ، تناسب جميع التخصصات تستخدم بها الرسوم الكرتونية المختلفة . /1تجهيز المفاهيم الكرتونية بشكل فردي أو مجموعات أو للفصل بأكمله . /2أطلب التعليق على كل كتابة في الصورة . /3أطلب منهم تفسير منطقي لاختيارهم الذي اتفقوا عليه . /4شجع المناقشة والحوار . /5الوصول للجواب الصحيح . في بداية الحصة في نهاية متى في الدرس تستخدم الأنشطة الصفية في تحديد المفاهيم هو مرض اجتماعي يثير العداوات بين الناس ويوغر صدورهم ويهدد وحدتهم : ثم حللي آثاره ؟؟ يُعد ........ السبب الرئيسي في التصحر وهو ضحيته في الوقت نفسه : أيهما تؤيدين ولماذا ؟؟ التطبيق العملي