التدريس التبادلي: هو نشاط تعليمي يتخذ شكل الحوار بين المعلم والطلاب أو بين الطلاب بعضهم البعض فيما يتعلق بقطع من نص ما بغرض توصيل معناه. بحيث يتبادلون الأدوار طبقًا للاستراتيجيات الفرعية المُتضمنة ( التنبؤ – والتساؤل – والتوضيح – والتصور الذهني – والتلخيص) بهدف فهم المادة المقروءة ، والتحكم في هذا الفهم عن طريق مراقبته وضبط عملياته. والتدريس التبادلي يعد أسلوبًا للقراءة يُعتقد أنه يعزز من عملية التدريس، يعتقد بالينسر (1986) أن الغرض من التدريس التبادلي تسهيل الجهد الجماعي بين المعلم والطلاب وكذلك بين الطلاب بعضهم البعض لفهم معنى النص. استراتيجية التدريس التبادلي - تو عرب. أسس التدريس التبادلي: يوضح ( Jeffrey, M, 2000, 92) أن هناك أسسًا للتدريس التبادلي ينبغي التأكيد عليها ، وأهمها: – أن اكتساب الاستراتيجيات الفرعية المتضمنة في التدريس التبادلي مسئولية مشتركة بين المعلم والطلاب. – بالرغم من تحمل المعلم المسؤولية المبدئية للتعليم ونمذجة الاستراتيجيات الفرعية فإن المسئولية يجب أن تنتقل تدريجيًا إلى الطلاب. – يتوقع أن يشترك جميع الطلاب في الأنشطة المتضمنة ، وعلى المعلم التأكد من ذلك ، وتقديم الدعم والتغذية الرجعة ، أو تكييف التكليفات وتعديلها في ضوء مستوى كل طالب على حدة.
استراتيجية التدريس التبادلي - تو عرب
حتى لا نطيل عليكم سنقوم بشرح باقي الاستراتيجيات الفرعية في المقال التالي بعنوان:
استراتيجات التعلم النشط – التدريس التبادلي ( 2) ، فتابعونا لتعرفوا المزيد
استراتيجية التدريس التبادلي | Ejooz
مما لا شك فيه أن للمعلم دور هام في تحقيق هذه الاستراتيجية حيث يتعين على المعلم مساعدة الطلاب في صياغة الأسئلة بشكل صحيح، وتقديم إجابات واضحة للاستفسارات التي يطرحها الطلاب. الاستيضاح
تهدف هذه الاستراتيجية إلى فهم الطالب للمحتوى المقروء إما من خلال إعادة قراءة النص مرة أخرى أو من خلال طرح الأسئلة على المعلم، فالاستيضاح بمثابة تقويم نقدي للمحتوى وقيام الطالب بهذه الخطوة يشير إلى فهمه لعوائق الفهم، فعندما يلقي الطالب أسئلة الاستيضاح يعني أنه اصبح على دراية تامة بالعوائق التي تسبب عدم الفهم كوجود مفاهيم غير مألوفة مثلًا. مميزات التدريس التبادلي
تخفيف عبء عملية التدريس على المعلم فتقديم المعلومات لم يعد مقتصرًا على المعلم فقط. يتميز التدريس التبادلي بسهولة التطبيق في الصفوف الدراسية. استراتيجية التدريس التبادلي pdf. يساعد على تنمية قدرة الطلاب على المناقشة والحوار. يساهم في تنمية المهارات القيادية لدى الطالب. يعمل على تنمية القدرة الاستيعابية للطالب وسرعة التحصيل. يزيد من ثقة الطالب بنفسه فالتدريس التبادلي يشجع الطالب على المشاركة في الحديث وبالتالي يتخلص من الحجل. تنمية قدرة الطالب على الاستيعاب وسرعة ترسيخ المعلومات في عقله.
ومن ناحية أخرى لا يقوم ضِعاف القراء باتخاذ نفس رد الفعل عند الإخفاق في الفهم. لذا لا تعرف هذه التنبيهات على أنها مجرد علامات لعدم الفهم. والبعض الآخر على دراية بأنهم لا يفهمون النص، لكن ليس لديهم الإستراتيجية التي تساعدهم على الفهم أو ليست لديهم القدرة على استخدام الإستراتيجية مع وجودها. استراتيجية التدريس التبادلي doc. ويستخدم البعض الآخر إستراتيجيات لا يمكن تكييفها (مثل التجنب) وهي لا تساعد على الفهم (جارنر، 1992). ولاحظ ماير في بحثه أن التدريس التبادلي يجب أن يساعد المتعلمين المبتدئين حتى يصبحوا أكثر مهارة في استخدام الإستراتيجيات واتساع فهمهم للمادة (1996). ولاحظ ماير كذلك أن التدريس التبادلي يعطي المتعلم الفرصة للمزيد من التعلم عن طريق اتخاذ المعلم نموذج يُحتذى، كما أن عملية التعلم التبادلي تقدم للمبتدئين في المجال الأكاديمي فرصة لمزيد من التعلم على يد خبراء وتولي القيادة داخل حجرة الدراسة (ماير 1996). $₢₵₳
إستراتيجيات التدريس التبادلي [ عدل]
يحاول التدريس التبادلي من خلال تدريس الإستراتيجية المعرفية (سلاتير وهورستامب 2002), تدريب الطلاب على إستراتيجيات محددة ومنفصلة للحيولة دون حدوث إخفاق معرفي في أثناء القراءة.
في الرقية الشرعية للمريض مكتوبة:
نقرأ الآية 35 من سورة النور (مرة واحدة)
بسم الله الرحمن الرحيم: (اللَّهُ نُورُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ ۚ مَثَلُ نُورِهِ كَمِشْكَاةٍ فِيهَا مِصْبَاحٌ ۖ
الْمِصْبَاحُ فِي زُجَاجَةٍ ۖ الزُّجَاجَةُ كَأَنَّهَا كَوْكَبٌ دُرِّيٌّ يُوقَدُ مِنْ شَجَرَةٍ مُبَارَكَةٍ زَيْتُونَةٍ لَا شَرْقِيَّةٍ وَلَا غَرْبِيَّةٍ
يَكَادُ زَيْتُهَا يُضِيءُ وَلَوْ لَمْ تَمْسَسْهُ نَارٌ ۚ نُورٌ عَلَىٰ نُورٍ ۗ يَهْدِي اللَّهُ لِنُورِهِ مَنْ يَشَاءُ ۚ ويَضْرِبُ اللَّهُ الْأَمْثَالَ لِلنَّاسِ ۗ
وَاللَّهُ بِكُلِّ شَيْءٍ عَلِيمٌ). في الرقية الشرعية للمريض نقرأ الآيات 6 – 7 – 8 – 9 من سورة الصافات (مرة واحدة)
بسم الله الرحمن الرحيم: (إِنَّا زَيَّنَّا السَّماءَ الدُّنْيا بِزِينَةٍ الْكَواكِبِ (6) وَحِفْظًا مِنْ كُلِّ شَيْطانٍ مارِدٍ (7)
لا يَسَّمَّعُونَ إِلَى الْمَلَإِ الْأَعْلى وَيُقْذَفُونَ مِنْ كُلِّ جانِبٍ (8) دُحُورًا وَلَهُمْ عَذابٌ واصِبٌ). قراءة الآية 38 من سورة الزمر (ثلاث مرات)
بسم الله الرحمن الرحيم: (وَلَئِنْ سَأَلْتَهُمْ مَنْ خَلَقَ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ لَيَقُولُنَّ اللَّهُ ۚ
قُلْ أَفَرَأَيْتُمْ مَا تَدْعُونَ مِنْ دُونِ اللَّهِ إِنْ أَرَادَنِيَ اللَّهُ بِضُرٍّ هَلْ هُنَّ كَاشِفَاتُ ضُرِّهِ
أَوْ أَرَادَنِي بِرَحْمَةٍ هَلْ هُنَّ مُمْسِكَاتُ رَحْمَتِهِ ۚ قُلْ حَسْبِيَ اللَّهُ ۖ عَلَيْهِ يَتَوَكَّلُ الْمُتَوَكِّلُونَ).
ايات وادعية الرقية الشرعية في الماء | المرسال
*"اللهم بك أصبحنا وبك أمسينا وبك نحيا وبك نموت وإليك النشور"
*"اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت خَلَقتني وأنا عَبْدُك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت وأعوذ بك من شر ما صنعت أبوء لك بنعمتك على وأبوء بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت"
*اللهم إني أصبحت أشهدك وأشهد حملة عرشك ، وملائكتك وجميع خلقك ، أنك أنت الله لا إله إلا أنت وحدك لا شريك لك ، وأن محمداً عبدك ورسولك" ( أربع مرات)
*" اللهم ما أصبح بي من نعمة أو بأحد من خلقك فمنك وحدك لا شريك لك ، فلك الحمد ولك الشكر "
*" اللهم عافني في بَدَني، اللهم عافني في سمعي، اللهم عافني في بصري، لا إله إلا أنت. اللهم إني أعوذ بك من الكفر، والفقر، اللهم إني أعوذ بك من عذاب القبر لا إله إلا أنت" (ثلاث مرات)
*" حسبي الله لا إله إلا هو عليه توكلت وهو رب العرش العظيم "(سبع مرات)
*" اللهم إني أسألك العافية في الدنيا والآخرة،اللهم إني أسألك العفو والعافية في ديني ودنياي وأهلي ومالي،اللهم استر عوراتي وآمن روعاتي،اللهم أحفظني من بين يديَّ ومن خلفي وعن يميني وعن شمالي ومن فوقي وأعوذ بعظمتك أن أغتال من تحتي".
تحميل الاذكار والرقية - الرقية الشرعية الصوتية Mp3
بواسطة: Asmaa Majeed مقالات ذات صلة
لكل مريض..الرقيه الشرعيه وأسهل طريقه لقرائتها.. | جمعية الامراض المستعصية
التوبة من المعاصي والذنوب قبل البدء فى الاستشفاء وقراءة تلك الآيات. عدم الاستعجال فى الشفاء، فكل أمر يحتاج إلى صبر والاعتقاد التام بأهمية تلك الطريقة العلاجية. استحضار النية عند الاستشفاء بآيات القرآن الكريم. تدبر آيات الشفاء في القرآن الكريم وعند قراءتها وفهم المعاني التي تشتمل عليها. الاستمرار والمداومة على الرقية الشرعية. قراءة الفاتحة وسورة الإخلاص والمعوذتين و آية الكرسي مع آيات الشفاء كما فعل النبي صلى الله عليه وسلم. هذه كانت أهم الأمور الواجبة عند البدء فى الاستشفاء بآيات الشفاء فى القرآن الكريم، ويبقى فى النهاية ضرورة اتخاذ النبي صلى الله عليه وسلم قدوة، حيث كان دائم الرقية الشرعية، كما روت السيدة عائشة رضي الله عنها، فقد كان دائم الرقية له ولأهل بيته وكان يأمر أصحابه بذلك أيضاً. ايات وادعية الرقية الشرعية في الماء | المرسال. فالالتزام بالرقية الشرعية والدعاء الدائم لله عزّ وجل والذهاب للطبيب المختص هو الطريق الأمثل للشفاء من الأمراض. ولكن حذار أن تقع ضحية من يدعون العلاج بالقرآن لأن هذا منتشر وبشدة في الوقت الحالي ويكون هدفهم هو الكذب على الله وجمع الأموال بغير وجه حق، فلا تجعل أحداً يستغلك في أغراض سيئة مثل تلك، وما لا تعلمه هو أنه يمكنك قراءة القرآن والأدعية بنفسك دون الحاجة للجوء لأحد الشيوخ المدعين، بل بالعكس فإن تأثير هذه الآيات سيكون أكبر لأنك أنت صاحب المرض والداء.
تاريخ الكتابة: أبريل 28, 2021
دعاء الشفاء من مرض الصرع
دعاء الشفاء من مرض الصرع، موقع مقال يقدم لكم هذا الموضوع، حيث هو من أكثر الأدعية أهمية في حياة كثير من المسلمين نظراً لوجود نسبة كبيرة من المصابين بمرض الصرع والذين يعانون من نوباته باستمرار ولفترات زمنية كبيرة. معلومات عن مرض الصرع
مرض الصرع هو أحد أمراض الجهاز العصبي المزمنة والذي يعد من أكثر مسببات المعاناة للمرضى. حيث ينشأ بسبب وجود إفراط في التيار الكهربي المار في الخلايا الجهاز العصبي. ما يتسبب في نوبات متتابعة من التشنجات نتيجة الانقباضات العضلية المتتابعة. تحدث هذه الإشارات الاضطرابية تياراً متوجه إلى العضلات التي تنقبض باستمرار. تتسبب هذه النوبات في فقدان السيطرة على الجسم من حيث الوقوف واللغة والإدراك. تستمر النوبة لفترة زمنية قصيرة نسبياً تتراوح ما بين عدة ثوانٍ إلى عدة دقائق. بعد انتهاء النوبة يعود المخ للعمل بشكل طبيعي بدون التأثر بالمشكلات العصبية. قد يعاني المريض بعد انتهاء النوبة بشيء من الارتباك أو الإعياء لفترة قصيرة. ولكن سرعان ما يعود المريض لحالته الوظيفية المعهودة دون حدوث أضرار. نتيجة كل هذه الأخطار فإنه يفضل على الجميع حفظ دعاء الشفاء من مرض الصرع.