تعريف استراتيجية البطاقات المروحية:
هي استراتيجية من استراتيجيات التعلم النشط, والتي تعتمد على تقييم مستوى فهم الطالب للدرس, وذلك بوضع مجموعة من الاسئلة في بطاقات يتم عرضها بشكل المروحة. خطوات استراتيجية البطاقات المروحية:
1) يصمم المعلم بطاقة اسئلة عن الدروس السابقة أو الدرس الحالي أو يكلف الطلاب بإعدادها في و قت سابق
2) يقسم الطلاب الى مجاميع صغير (أربعة) طلاب في كل مجموعة:
الطالب الاول: يجعل البطاقات على شكل مروحة و يطلب من الطالب الثاني سحب بطاقة. الطالب الثاني: يقرأ بصوت مرتفع السؤال على الطالب الثالث و يقول له أمامك خمس ثواني. الطالب الثالث: يجيب عن السؤال. استراتيجية اسئلة البطاقات | meaad15. الطالب الرابع: يقيم الاجابة ان كانت صحيحة يثني على زميله و يشجعه ، و ان كانت خاطئة يدربه على الإجابة الصحيحة. 3) تكرر المهمة بين الطلاب في بطاقات الاخرى. مميزات استراتيجية البطاقات المروحية:
1) استخدام الطالب للمهارات المعرفية والعقلية. 2) يسعى الطالب بقوة لتحمل أكبر قدر من المسؤولية من أجل تعلمه. 3) التنافس على التفوق على المستوى الفردي. 4) دمج ومشاركة الطلاب ذو التحصيل الاقل دراسياً مع الطلاب ذو التحصيل الاعلى دراسياً. 5) تشجع التعليم المتبادل بين الأفراد.
استراتيجية البطاقات المروحية - الموجه التربوي
عبدالله العودان, نهى. "استراتيجية البطاقات الملونة". SHMS. NCEL, 29 Jul. 2018. Web. 29 Apr. 2022. <>. عبدالله العودان, ن. (2018, July 29). استراتيجية البطاقات الملونة. Retrieved April 29, 2022, from.
استراتيجية البطاقات الملونة - Youtube
دعم المناهج
مشرف الاقسام التعليمية
طاقم الإدارة
المعلمة أسماء — استراتيجية البطاقات الملونة بوربوينت قابلة للتعديل...
تعريف استراتيجية أسئلة البطاقات:
هي استراتيجية مناسبة لطلاب المرحلة الابتدائية و المتوسطة و تستخدم في أي مادة و ان كانت مفضلة في الرياضيات
ثانيا: خطوات استراتيجية اسئلة البطاقات:
– يعد المعلم البطاقات وكل بطاقة تتألف من سؤالين و اجابتبن
– يوزع على جميع الطلاب البطاقات
– يطلب المعلم من كل طالب ان يبحث عن قرين
-يسأل الطالب الاول زميله السؤالين
– يسأل الثاني زميله الاول السؤالين
– في حاله عدم اجابة الطالب فإن زميله يقدم له الاجابه
– يشكران بعضهما و يبحث كل منهما عن زميل جديد
استراتيجية البطاقات الملونة | Shms - Saudi Oer Network
ثم يقوم المعلم بتقسيم الطالبات إلى مجاميع صغيرة من 3 إلى 5 طلاب وذلك يختلف حسب تقدير المعلم لعدد الطلاب الكلي في الصف مع مراعاة تنوع المهارات والقدرات ضمن المجموعة الواحدة. بعد التقسيم، يقوم المعلم بتوزيع بطاقات الفراشات الملونة المحتوية على الأسئلة على الطالبات، وكذلك يقوم بفرد بطاقات الإجابات على الطاولة الخاصة به، ويطلب من المجاميع البحث عن بطاقة الجواب الصحيح خلال مدة زمنية يحددها هو. وبعد انتهاء الوقت، يقوم المعلم بإحصاء وعد بطاقات الأجوبة التي حصلت عليها كل مجموعة، والمجموعة ذات البطاقات الأكثر تكون هي الفائزة. أمثلة على استخدام استراتيجية الفراشات الملونة: يبدأ المعلم الحصة بتحديد درس الفترات الزمنية في اللغة العربية، ويقوم بتشكيل مجموعة من الأسئلة عنه ويكتبها على مجموعة من البطاقات الورقية التي تأخذ شكل الفراشات الملونة. وعلى النصف الآخر من البطاقات يكتب إجابات هذه الأسئلة. بعد ذلك يقسم الطالبات إلى مجاميع من 4 طلاب. المعلمة أسماء — استراتيجية البطاقات الملونة بوربوينت قابلة للتعديل.... ويبدأ التطبيق حيث يوزع المعلم بطاقات الأسئلة على الطلاب، ويطلب منهم البحث عن إجاباتها. فكانت إحدى البطاقات بسؤال: ما هو الفرق بين العقد والقرن؟ تبدأ طالبات المجموعة بالبحث عن البطاقة المقابلة فتكون: العقد عبارة عن 10 سنوات أما القرن فهو 100 سنة.
استراتيجية اسئلة البطاقات | Meaad15
ويجب أن يسعى المعلم بالتعاون مع زملائه في الفصل وعائلة ذلط الطالب لتشجيع الطالب على التغلب على مشلكة الخجل حتى تختفي تمامًا لئلا تزداد عواقبها في المستقبل وتؤثر سلبيًا على نواحي متعددة من حياة الطالب. وقد يكون سبب مشكلة الخجل لدى الطفل هو الأهل ، فعندما يُغلق الأهل على الطالب أو الطفل ويمنعوه من الاحتكاك بالأخرين منذ صغره ، فذلك يولد لدى الطفل خوف إجتماعي وخجل وعدم الرغبة في الاندماج مع الأخرين. أو ربما لعدم تعزيز ثقة الطفل بنفسه منذ صغره ، فيخشى الإندماج مع الأخرين باستمرار لأنه يتوقع دائمًا النقد والتوبيخ منهم له ، أو ربما لإهمال الأهل تعزيز إفصاح الطفل عن رأية الخاص به وكبته باستمرار ، مما ينمو الطفل ودائمًا يرافض المشاركة بآرائه. وهنا يأتي كلًا من دور الأهل والمعلم للتغلب على تلك المشكلة ، حيث يجعل على المعلم دمج الطالب في الكثير من الأنشطة التي تعطي له مساحة من المشاركة دون التركيز عليه ، وليكن مثلًا مشاركة الطلاب بترتيب الجلوس ، مما يشعر الطفل أنه سيكون مشاركًا في النشاط دون التركيز عليه. كما يجب على المعلم أن يكون مرنًا ولا يسرع في إحراج الطفل ، ويحاول مرارًا وتكرارًا حتى يتخلى الطالب تدريجيًا عن خجله ، ومن المهم أن يتبع المعلم أسلوب التشجيع المستمر وذلك يساعد في إزالة الحواجز بين الطالب و المعلم.
بل على المعلم أن يدرك أن الطالب الخجول يحتاج إلى معاملة خاصًة جدًا لفهم نفسيته ، كما يجب أن يدرك المعلم أن الطالب الخجول ليس بطالب فاشل أو جاهل أو ضعيف القدرات التحصيلية ، بل ربما يمتلك ذلك الطفل مهارات وعبقرية ليس لها مثيل ، أو ربما يكون على قدر كبير من التفوق والذكاء ، لكن أقل مشاركًة لضعف مهاراته الاجتماعية ولوجود مشكلة الخجل. ويجب أن يسعى المعلم بالتعاون مع زملائه في الفصل وعائلة ذلك الطالب لتشجيع الطالب على التغلب على مشكلة الخجل حتى تختفي تمامًا لئلا تزداد عواقبها في المستقبل وتؤثر سلبيًا على نواحي متعددة من حياة الطالب. وقد يكون سبب مشكلة الخجل لدى الطفل هو الأهل ، فعندما يُغلق الأهل على الطالب أو الطفل ويمنعوه من الاحتكاك بالأخرين منذ صغره ، فذلك يولد لدى الطفل خوف اجتماعي وخجل وعدم الرغبة في الاندماج مع الأخرين. أو ربما لعدم تعزيز ثقة الطفل بنفسه منذ صغره ، فيخشى الاندماج مع الأخرين باستمرار لأنه يتوقع دائمًا النقد والتوبيخ منهم له ، أو ربما لإهمال الأهل تعزيز إفصاح الطفل عن رايه الخاص به وكبته باستمرار ، مما ينمو الطفل ودائمًا يرفض المشاركة بآرائه. وهنا يأتي كلًا من دور الأهل والمعلم للتغلب على تلك المشكلة ، حيث يجعل على المعلم دمج الطالب في الكثير من الأنشطة التي تعطي له مساحة من المشاركة دون التركيز عليه ، وليكن مثلًا مشاركة الطلاب بترتيب الجلوس ، مما يشعر الطفل أنه سيكون مشاركًا في النشاط دون التركيز عليه.
كلمات اغنية ماما جابت بيبي مكتوبة
نسعى عبر موقع بيت الحلول في تقديم لكن حلول الأسئلة والألغاز سواء كانت الدراسية أو الترفيهية أو الثقافية العامة والرياضية والفنية وغيرها.
كلمات اغنية ماما جابت بيبي مكتوبة - بيت الحلول
ماما جابت بيبي حلو صغير يا الله حبيبي | ماما جابت بيبي حلو صغير يالله حبيبي شو زاكي و مغندر Series - YouTube
بيبي حلو صغير – لاينز
ماما جابت بيبي بيبي حلو صغير
يا الله حبيبي شو زاكى و مغندر
شوبنحب نلعب معه نغنيلة و ندلعه
شوبنحب نلعب معه و نغنيلة و ندلعه
يا الله ما احلوة الغالى كالقمر
لازم يبكى ليل نهار و يفيق يلى بالدار
انا منه ما بغار حلاتة على ما ما
ماما جابت بيبي يبى حلو صغير
حبيبي بضمة بحضنى و انيمة ننى نني
ولعيونة الروعه غنى و ادعيلة طول العمر
يلا تنام يلا تنام و اهديلك طير الحمام
روح يا حمام لا تطول رفرف عالغالى تينام
يا حمام المدينه سلم على نبينا
من لما شوف عيارة يفخر و يباهى بينا
شوف طيورالجنة طيور الجنة اغاني اغاني طيور بيبي طيور الجنة 1٬245 مشاهدة
اغنية ماما جابت بيبي بيبي حلو صغير يا الله حبيبي شو زاكي ومغندر /يلا تنام من طيور الجنه طيور بيبي😘 - Youtube
تنتشر في البيوت العربية حديثاً أغنية محببة يرددها الأطفال مع هواتف آبائهم النقالة، أغنية جذابة بلحنها الذي أشتهرت به أغاني قناة الأطفال العربية ( طيور الجنة) ، أغنية ماما جابت بيبي ، بكلماتها البسيطة المحببة ، تحمل رسالة للأطفال الصغار لإستقبال أشقائهم حديثي الولادة بفرح و ألفة ، كما تدفع عنهم مشاعر الغيرة و الإنزعاج من قدوم فرد الأسرة الجديد ، بما يحمله لهم من تغير بأجواء البيت و إنشغال أمهم برعاية هذا الطفل ليل نهار. الأغنية " ماما جابت بيبي " من أحدث أغاني الأطفال ، وهي من انتاج قناة ( طيور الجنه) الأردنية ، كلمات الأغنية و ألحانها لمؤسس ومدير القناة خالد مقداد ، و مؤلف معضم أغانيها ، وهي من غناء الطفلة جنى مقداد ، إبنة خالد مقداد. و قد بدأت القناة عام 2008 بثها ، بعد النجاح الذي لاقته فرقة طيور الجنة الفنية للأطفال بإنتاج الأناشيد و أغاني الأطفال العربية بأصوات الأطفال منذ تأسيسها عام 1994. و للإستماع للأغنية ، يمكن مشاهدتها على قناة اليوتيوب على هذا الرابط ، حيث حققت لحد الآن ما يقارب نصف مليون مشاهدة عبر أكثر من فيديو على الشبكة العنكبوتية.
كلمات ماما جابت بيبي - افضل كيف
عبارات انشودة ما ما جابت بيبي – جني مقداد
– تفضلوا عبارات الانشوده
ماما جابت بيبي بيبي حلو صغير
يا الله حبيبي شو زاكى و مغندر
شوبنحب نلعب معه نغنيلة و ندلعه
شوبنحب نلعب معه و نغنيلة و ندلعه
يا الله ما احلوة الغالى كالقمر
لازم يبكى ليل نهار و يفيق يلى بالدار
انا منه ما بغار حلاتة على ما ما
ماما جابت بيبي يبى حلو صغير
حبيبي بضمة بحضنى و انيمة ننى نني
ولعيونة الروعه غنى و ادعيلة طول العمر
يلا تنام يلا تنام و اهديلك طير الحمام
روح يا حمام لا تطول رفرف عالغالى تينام
يا حمام المدينه سلم على نبينا
من لما شوف عيارة يفخر و يباهى بينا
تيور بيبي ما ما جابت بيب ماما جابت بيبي كلام 1٬448 مشاهدة
ويؤكد داج إنكيه رئيس حديقة حيوان نورنبرغ أن "حدائق الحيوان في الوقت الحالي صارت وسيلة حماية لا بديل عنها للحيوانات المهددة بالانقراض". ويضيف إنكيه: "لا يوجد مكان آخر يمتلك هذا القدر من العلم مثل حديقة الحيوان التي تعد الملاذ الوحيد لحماية الأنواع المهددة بالانقراض ومنحها فرصة للنجاة". يمكن البحث في الرسائل على واجهة Dspace بواسطة المؤلف أو الموضوع أو السنة. توجد نسخ ورقية مع الأقراص المضغوطة في ركن الرسائل الجامعية في الطابق الأول من المكتبة المركزية (المبنى 101- الطابق الثاني) للاستفسارات المتعلقة بالأطروحات الإلكترونية في الجامعة الرجاء التواصل مع مسؤول DSpace على العنوان المذكور أدناه:;
Mr. Abid Iqbal
E:
T: 00966-11-4948583
Click on the link below to read the full text:
جديد المكتبة. المكتبة المركزية- قسم البنين
FA Month
Downloadable File
PSU FA September 2021
PSU FA August 2021
PSU FA June 2021
PSU FA May 2021
PSU FA February 2021
PSU FA January 2021
PSU FA December 2020
PSU FA November 2020
PSU FA October 2020
PSU FA September 2020
المكتبة المركزية- قسم البنات
نماذج مكتبة جامعة الأمير سلطان 1-استمارة اقتراح كتاب (قسم البنين) * نموذج MS Word (قابل للتعديل) ( تحميل الملف) * نموذج Google ( زيارة الموقع)