يقدم معهد التدريب الإداري العالي الاستشارات المتعلقة بالأمور التنظيمية والإدارية السلوكية من خلال مجموعة من المستشارين المتفرغين كما يستعين المعهد بمستشارين متعاونين في المراكز العلمية والأكاديمية داخل واخادج المملكة. التـدريب
يقدم معهد التدريب الإداري العالي العديد من البرامج التدريبية لكافة المستويات الإدارية والتنظيمية على مستوى الأفراد والمؤسسات بإشراف نخبة من المختصين والخبراء المتميزين في جميع المجالات والتخصصات، وتقوم بتنفيذها بأحدث أساليب وتقنيات التدريب العالمية. معهد ردنا العالي للتدريب. الدراسـات والبحـوث
يمثل البحث العلمي أحد المرتكزات الرئيسية في منظومة المعهد المتنوعة من خلال تركيزه على البحوث المتعلقة بالتنمية الإدارية. حيث نقوم بإجراء الاستبيانات والاستقصاءات وتقديم التوصيات والحلول العلمية المبنية على التحليل الاحصائي مستخدمين أحدث التقنيات. حلـول الأعمـال
لقد قمنا بتصميم العديد من الحلول المفصّلة وتنفيذها. وهي حلول تساعد في تحديد التحديات التي تواجه الشركات وتوصلنا إلى الحلول التي تناسب رضا العملاء.
معهد ردنا العالي للتدريب
تنمية مهارات مسؤولي العلاقات العامة
تعتبر إدارة العلاقات العامة الإدارة الخامسة في المنظمة مثلها مثل إدارة التسويق وإدارة الموارد البشرية وإدارة الإنتاج وإدارة التمويل والإستثمار،...
الابداع الادارى في التنظيم والتخطيط والتنسيق
في ظل المتغيرات السريعة في العالم وبروز ظاهرة العولمة وحدة المنافسة التي أفرزتها اتفاقية الجات كان لزاما على طبقة المديرين في المنظمات العربية...
العلاقات العامة والمهارات الإعلامية
يجب أن يكون أخصائيو العلاقات العامة على استعداد لاستخدام مهاراتهم لتقديم صورة إيجابية عن المؤسسة في جميع الأوقات.
معهد حافز العالي للتدريب
منار أبو الفتوح
مدرس بقسم الارشاد السياحي
الوظائف
لا يوجد وظائف حالياً
المركز الإعلامي #انظر_معرض_الصور مجموعة من الصور من مراكز التدريب لمدربينا ومتدربينا علي ارض الواقع #ثقة_لاتنتهي
وقعت هيئة تقويم التعليم والتدريب ممثلة في المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي "اعتماد" اليوم اتفاقية لاعتماد (60) برنامجًا أكاديمياً لجامعة الملك فيصل، بحضور رئيس مجلس إدارة الهيئة الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، ورئيس الجامعة الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي، وذلك بمقر الجامعة في مدينة الأحساء. وشملت الاتفاقيات توقيع اعتماد ( 40) برامجًا أكاديميًا في مرحلة الماجستير، إضافة إلى اعتماد ( 20) برنامجاً أكاديميًا في مرحلة البكالوريوس. "تقويم التعليم" تعتمد 60 برنامجًا أكاديميًّا لجامعة الملك فيصل. وتُعدُّ جامعة الملك فيصل إحدى الجامعات التي حصلت على الاعتماد المؤسسي المشروط من الهيئة عام 2017م، وحُوِّلَ إلى اعتماد كامل في مارس 2020م، كما حصلت الجامعة على الاعتماد البرامجي لثمانية برامج أكاديمية، وهي: ( المالية، والأحياء، والحاسب الآلي ونظم المعلومات، ودكتور صيدلي، وعلوم وتقنية الأغذية، والمحاسبة، والرياضيات، والكيمياء)، إضافة إلى وجود أربعة برامج تحت الإجراء، وهي: (إدارة الأعمال، والطب والجراحة، والعلوم في الفيزياء، ونظم المعلومات الإدارية). وتعمل الهيئة -وفق رسالتها وأهدافها، وبالتعاون والتكامل مع وزارة التعليم والجامعات السعودية- للإسهام في رفع جودة التعليم والتدريب وكفاءتهما لأعلى المستويات العالمية بما يسهم في تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030، ومستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية، التي تشمل مستهدفات خاصة بالاعتماد الأكاديمي من هيئة تقويم التعليم والتدريب.
&Quot;تقويم التعليم&Quot; تعتمد 60 برنامجًا أكاديميًّا لجامعة الملك فيصل
وقّعت هيئة تقويم التعليم والتدريب ممثلة في المركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي "اعتماد" اليوم اتفاقية لاعتماد 60 برنامجًا أكاديميًّا لجامعة الملك فيصل، بحضور رئيس مجلس إدارة الهيئة الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، ورئيس الجامعة الدكتور محمد بن عبدالعزيز العوهلي، وذلك بمقر الجامعة في مدينة الأحساء. وشملت الاتفاقيات توقيع اعتماد 40 برامجًا أكاديميًّا في مرحلة الماجستير، إضافة إلى اعتماد 20 برنامجًا أكاديميًّا في مرحلة البكالوريوس. وتُعدُّ جامعة الملك فيصل إحدى الجامعات التي حصلت على الاعتماد المؤسسي المشروط من الهيئة عام 2017م، وحُوِّلَ إلى اعتماد كامل في مارس 2020م، كما حصلت الجامعة على الاعتماد البرامجي لثمانية برامج أكاديمية، وهي: (المالية، والأحياء، والحاسب الآلي ونظم المعلومات، ودكتور صيدلي، وعلوم وتقنية الأغذية، والمحاسبة، والرياضيات، والكيمياء)، إضافة إلى وجود أربعة برامج تحت الإجراء، وهي: (إدارة الأعمال، والطب والجراحة، والعلوم في الفيزياء، ونظم المعلومات الإدارية). تقويم الزمني جامعه الملك فيصل. وتعمل الهيئة -وفق رسالتها وأهدافها، وبالتعاون والتكامل مع وزارة التعليم والجامعات السعودية- للإسهام في رفع جودة التعليم والتدريب وكفاءتهما لأعلى المستويات العالمية بما يسهم في تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030، ومستهدفات برنامج تنمية القدرات البشرية، التي تشمل مستهدفات خاصة بالاعتماد الأكاديمي من هيئة تقويم التعليم والتدريب.
د-لا شيء مما ذكر. س9: من مستويات القياس
أ- موازين أسمية
ب- موازين المسافة
ج- موازين الرتبة
د- جميع ما ذكر صحيح. س10:من خصائص القياس
أ- كمي ونسبي
ب- الصفر افتراضي في (القياس النفسي)
ج- الصفر مطلق في (القياس الفيزيائي والرياضيات). س11:مرادف مفهوم القياس (الامتحان والاختبارات) التحصلية (مقالي- موضوعي- شفوي- عملي.. )
أ- التقويم القديم
ب- التقويم الحديث
ج- أ+ ب
د- لا شيء مما ذكر صحيح
س12: التقويم القديم
أ- يقوم به شخص واحد وهو المعلم خلال فترة أو فترتين خلال العام الدراسي. ب- يهتم بجانب معرفي واحد فقط من النمو وهو المعرفي ( الحفظ والتذكر)
ج- خطة تعتمد على هدف واحد
س13: القويم الحديث
أ- يهتم بجوانب متعددة من النمو المعرفي (العقلي- الوجداني- الانفعالي- المهارات الحركي)
ب- أداء (الشمول- تنوع – تكافل- إيجابية)
ج- خطة متنوعة الأهداف متعددة الأساليب
س14: التقويم الحديث: مرادف للقياس والقيا جزء فيه. ويقوم به عدة من الامتحانات من الأشخاص طوال العام الدراسي (المعلم- الرشد- رائد الفصل- مرشد النشاط)
أ- صواب ب- خطاء ( ليس مرادفاً........ )
س15:الخطية
أ- أهداف- أساليب التقويم- أساليب تنفيذ
ب- أساليب تنفيذ - أهداف - أساليب التقويم
ج- أهداف- أساليب تنفيذ - نظم التقويم
د- أهداف - أساليب التقويم - نظم التقويم
س16: التحكم الذاتي
أ- مترابط, ومتكامل
ب- متنوع, ومتعدد
ج- يتضمن به التغذية الراجعة
د- جميع ما ذكر صحيح.