حيث أن العملية التعليمية أصبحت أكثر سرعة وتجاوزات الحدود المكانية والزمانية، فيستطيع أطراف العملية التعليمية التواصل مع بعضهم على مدار الساعة عبر المنصات التعليمية الرقمية. [٢]
مهارات المواطنة الرقمية في التدريس التربوي
وهناك مجموعة من المهارات الواجب توفرها لدى المتعلمين لتحقيق مفهوم المواطنة الرقمية في التدريس التربوي وهي على النحو التالي: [٣]
توفر القدرة لدى المتعلم على إنشاء الحسابات الإلكترونية الشخصية في المواقع والمنصات الرقمية المختلفة مثل البريد الإلكتروني الشخصي وحسابات وسائل التواصل الاجتماعي. امتلاك المتعلم للمعرفة اللازمة التي تمكنه من الحفاظ على معلوماته الخاصة وحمايتها من الانتهاك الإلكتروني بمختلف أشكاله. انتقائية المتعلم وقدرته على تمييز السلوكيات الرقمية الصحيحة والسلوكيات الرقمية الخاطئة. توفر القدرة لدى المتعلم على الوصول إلى مصادر المعرفة عبر شبكة الإنترنت. المراجع ^ أ ب ت د. إيمان سحتوت، د. زينب جعفر، استراتيجديات التدريس الحديثة (الطبعة الأولى)، صفحة 63-65. بتصرّف. ^ أ ب ت د. المواطنة الرقمية في التعليمية. علي مدكور، نظريات المناهج التربوية (الطبعة الأولى)، صفحة 22-23. بتصرّف. ↑ د. ناصر الخوالدة، تحليل المحتوى في المناهج والكتب الدراسية (الطبعة الأولى)، صفحة 15-21.
- المواطنة الرقمية وأهمية إدراجها في التعليم العام من وجهة نظر طالبات قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الملك سعود | مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية
- المواطنة الرقمية.. والمناهج التعليمية | صحيفة مكة
- المواطنة الرقمية فى المدارس و المؤسسات التعليمية - رواق
- خطة دراسية ادارة اعمال الحج والعمرة ١
- خطة دراسية ادارة اعمال خدمات الكترونية
المواطنة الرقمية وأهمية إدراجها في التعليم العام من وجهة نظر طالبات قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الملك سعود | مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية
قد تقوم بعض المؤسسات مثل Facebook و Google بتتبع سلوك الشخص على الإنترنت خارج مواقعها على الويب، سواء كان ذلك قانونيًا أو أخلاقيًا أو عمليًا للأسف لم تتم مناقشته حاليًا في المجتمع السائد، ومع ذلك هذا سبب إضافي لتعليم الطلاب أنهم دائمًا ما يراقبونهم عندما يستخدمون الإنترنت. رابعاً – ممارسة محو الأمية الرقمية: المعرفة الرقمية هي ممارسة قراءة المعلومات عبر الإنترنت وفهم ما تعنيه وأين نشأت وما إذا كانت دقيقة، ونتيجة لذلك تعد محو الأمية الرقمية من أصعب المفاهيم التي يجب تدريسها للطلاب. إنها أيضًا واحدة من أهم الصفات التي يجب أن يتمتع بها الطلاب ليصبحوا مواطنين رقميين جيدين، بعد كل شيء كيف يمكنهم ممارسة المواطنة الرقمية الجيدة إذا لم يتمكنوا من تمييز المعلومات الدقيقة من المعلومات المضللة عبر الإنترنت؟ تتضمن محو الأمية الرقمية أيضًا التعرف على الأخلاق وحماية نفسك عبر الإنترنت وحتى منع التنمر عبر الإنترنت، ومن الصعب تجميعها في موضوع واحد – ولكنها ضرورية للطلاب في الفصول الدراسية في القرن الحادي والعشرين. المواطنة الرقمية فى المدارس و المؤسسات التعليمية - رواق. كيف تمارس محو الأمية الرقمية؟ يتطلب تدريس محو الأمية الرقمية الكثير من التخطيط والبراعة والمراجعة لضمان فهم الطلاب لما يحتاجون إلى معرفته حول العالم الرقمي، ولحسن الحظ تقدم الشركات من جميع أنحاء العالم دروسًا وأنشطة وتقييمات وأفكارًا حول كيفية تعليم محو الأمية الرقمية.
المواطنة الرقمية.. والمناهج التعليمية | صحيفة مكة
6- الوصول الرقمي [ عدل]
يقصد بها المشاركة الإلكترونية الكاملة في المجتمع مع إتاحة القدرة للجميع في المنازل والمدارس للوصول لجميع الأدوات والمصادر والانخراط في المجتمع الرقمي:
إجراء استطلاع رأي للمستفيدين حول مدى إمكانية توفر وصول للحاسب والانترنت في المنزل. توفير خيارات ورقية ورقمية للمستهدفين ليتلائم مع إمكانيات وصولهم. الوصول المتكافئ للتكنولوجيا لجميع الأشخاص والمنظمات. تطبيق برامج لمنح جهاز حاسوبي عهده لكل طالب أو السماح للطلاب بإحضار أجهزتهم الخاصة. تقديم التسهيلات للأشخاص ذوي الظروف الاقتصادية وذوي الاحتياجات الخاصة. توفير الوصول للتقنية عبر مصادر وأجهزة ذات جودة عالية. توفير محتوى تقني مناسب وذو صلة. تشجيع المعلمين على استخدام التكنولوجيا في صفوفهم. توفير مختبرات الحاسوب المفتوحة لتقليل الفجوة الرقمية بين الطلاب. المواطنة الرقمية وأهمية إدراجها في التعليم العام من وجهة نظر طالبات قسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الملك سعود | مجلة العلوم التربوية و الدراسات الإنسانية. 7- الأمن الرقمي [ عدل]
يعني الإجراءات الوقاية التي يجب أن يتخذها جميع مستخدمي التكنولوجيا لضمان سلامتهم وأمن شبكاتهم
نصائح لحماية الحاسب في المنزل:
شراء برنامج لمكافحة الفيروسات. المحافظة على الأطفال آمنين على الشبكة العنكبوتية وعدم التحدث واللعب مع الغرباء. تثبيت جدار ناري لحماية نظام الحاسب من المتسللين.
المواطنة الرقمية فى المدارس و المؤسسات التعليمية - رواق
السيرة الشخصية للمؤلف
عبير محمد عبد اللطيف العرفج،
أستاذ المناهج وطرق التدريس المساعد
كلية التربية بجامعة الملك سعود بالرياض
المملكة العربية السعودية
ثالثاً – فهم بيانات المستخدم: تعد بيانات المستخدم واحدة من أكثر المفاهيم تعقيدًا واهتمامًا في العصر الرقمي، تقوم كل مؤسسة تعليمية لديها موقع ويب تقريبًا بجمع بيانات عن الطلاب، قد تكون هذه البيانات بسيطة مثل الصفحات التي يشاهدها شخص ما وقد تكون معقدة مثل عنوان منزل الشخص. المواطنة الرقمية.. والمناهج التعليمية | صحيفة مكة. يحتاج الطلاب إلى معرفة البيانات الشخصية ويحتاجون إلى معرفة كيف يمكنهم حماية أنفسهم. كيف يعلم المعلم الطلاب بيانات المستخدم؟ يعد تعليم بيانات المستخدم أمرًا صعبًا لأن عددًا قليلاً جدًا من المنافذ يعالج بالفعل بيانات المستخدم في المقام الأول، إنها ظاهرة جديدة وعادة ما يكون استخدامها سرًا خاضعًا لحراسة مشددة، قد لا يعرفها العديد من المعلمين ناهيك عن أن يكونوا في وضع يسمح لهم بتعليم الطلاب. لحسن الحظ يمكنك تعليم الطلاب بيانات المستخدم من خلال التركيز على البصمات الرقمية للطلاب، ويقصد بالبصمة الرقمية هي العلامة التي يتركها متصفح الويب لشخص ما على الإنترنت، وكلما انتقل إلى أي موقع ويب يتم تتبع الشخص بواسطة بعض البرامج التي ترى بصمتك. بعد ذلك عند العودة يطابق نفس البرنامج بصمتك السابقة مع الزيارة الحالية لموقع الويب، والنتيجة هي أن مواقع الويب تعرف هويته، وعدد المرات التي قمت فيها بزيارة موقعها على الويب وماذا فعل أثناء الزيارة.
اسم التخصص في وثيقة التخرج
الماجستير التنفيذي في الحوكمة والسياسات العامة. نبذة عن البرنامج
أنشئت كلية إدارة الأعمال تحت مسمى كلية التجارة في عام 1379هـ/ 1959م كأول كلية في إدارة أعمال على مستوى المملكة، ومنذ ذلك الوقت أخذت الكلية على عاتقها تطوير التعليم على مستوى القطاع العام وبعدها أنشئ قسم الإدارة العامة في 1979م، وكان من أوائل الأقسام في المملكة وتخرج منه آلاف الطلاب والطالبات ممن يتولون اليوم مناصب رائدة في مختلف المنظمات العامة والخاصة. ويعتبر برنامج الحوكمة والسياسات العامة من البرامج المهمة والتي لم يتم التطرق لها بالشكل الكافي؛ حيث أن عدد البرامج الأكاديمية والتنفيذية في هذه المجالات قليلة رغم الحاجة الماسة لحملة شهادات تطبيقية في هذه المجالات للمساهمة في إدارة الشأن المحلي وتعزيز جودة مخرجات القطاع الحكومي والعام. الخطط الدراسية. من جهة أخرى، يساهم القطاع الخاص بشكل كبير في التنمية في المملكة مما يجعل من تنمية هذا القطاع بشرياً في مجالات الحوكمة وبناء وتحليل وتنفيذ وتقييم السياسات العامة والخاصة عنصر مهم في التنمية الشاملة والمستدامة. ويقدم قسم الإدارة العامة برنامج الحوكمة والسياسات العامة لتعزيز مستويات التنمية المحلية؛ ويضم القسم عدد من الأساتذة ذوي الخبرة العلمية والعملية مما يساهم في تعزز مخرجات البرنامج.
خطة دراسية ادارة اعمال الحج والعمرة ١
أهداف نظام الجامعات الجديد في السعودية
بعد تطبيق النظام الجديد بشكل تجريبي على الجامعات السعودية الثلاث، تم اعتماد النظام الجديد بداية من العام الدراسي 1444، وجاء نص النظام الجديد هادفًا لمجموعة من النقاط ألا وهي: [1]
تحقيق الاستقلالية المنضبطة للجامعات، حيث يمكن بناء اللوائح الأكاديمية والمالية وفق السياسات العامة التي تقرها البلاد. تحقيق انعكاس لرؤية المملكة 2030 في التنظيم الإداري للجامعات متضمن الهياكل التنظيمية والصلاحيات ومؤشرات الأداء بالمجالات البحثية والتعليمية والإدارية. تمكين الجامعات بإقرار تخصصاتها وبرامجها حسب فرص العمل واحتياجات المنطقة من الموارد البشرية. الخطة الدراسية لبرنامج إدارة الأعمال | الجامعة العربية الأمريكية. تخفيض التكلفة التشغيلية للجامعات، وإيجاد مصادر تمويل جديدة وتقليل الاعتماد على ميزانية الدولة، وهذا عبر برامج الأوقاف والموافقة على تأسيس الشركات الاستثمارية لتنمية الموارد المالية للجامعات. ربط الجامعات بسوق العمل. إتاحة فرض رسوم دراسة على الطلاب الغير سعوديين مع استثناء طلاب المنح. تحقيق الحوكمة اللازمة بإنشاء مجلس أمناء لكل جامعة. إتاحة إنشاء فروع للجامعات خارج المملكة. الاختيار المناسب لقيادات الكليات والأقسام من خلال آليات تضمن تحقيق تلك العملية.
خطة دراسية ادارة اعمال خدمات الكترونية
سنة أولى – الفصل الأول
رقم المساق
اسم المساق
ن.
مقدمة
يشهد العالم منذ أكثر من عقدين تنام مضطرد في التجارة الإلكترونية، حيث نما القطاع بين سنتي 2006 م و2010 م بمعدل 28% سنويًا، وهو ما يعتبر معدلًا عاليًا جدًا. بل إن الدراسات تتوقع تراجعًا كبيرًا في الكثير من قطاعات التجارة التقليدية مع حلول سنة 2020م بما ذلك تجارة المواد الغذائية بمحلات التوزيع الكبير ومحلات التجزئة بالأحياء؛ مما يدفع أكثر نحو الأعمال الإلكترونية على حساب العمال الحقيقية. وبالنظر إلى البيئة الإلكترونية التي تتوفر عليها المملكة العربية السعودية خصوصا خدمات الإنترنت العالي السرعة وانتشار الكمبيوترات اللوحية فإن تخصصات الأعمال الإلكترونية سواءً من المنظور الإداري والتسويقي أومن المنظور الفني ستكون من بين المجالات الأكثر استقطابًا من الموارد البشرية والأكثر طلبًا لدى الطلاب والخريجين. تعريف
يخرج برنامج البكالوريوس في إدارة الأعمال تخصص التجارة الإلكترونية متخصصين في إدارة الأعمال والانشطة التجارية عبر الوسائط الالكترونية كالإنترنت والجوالات وغيرها. خطة دراسية ادارة اعمال خدمات الكترونية. حيث تغطي الخطة الدراسية للبرنامج، إضافة إلى المعارف والمهارات الإدارية الأساسية، المعارف والمهارات المرتبطة باستراتيجيات الأعمال الإلكترونية، تصميم المواقع للأهداف التجارية، التسويق الإلكتروني، إدارة التكنولوجيات بالمنظمة، مشكلات الملكية الفكرية في التجارة الإلكترونية... على أن يكون الخريج على دراية تامة بإجراءات التجارة الإلكترونية وسبل الارتقاء بها وذا فهم عميق في تصريف منتجات المنظمة عبر العالم الافتراضي.