Successfully reported this slideshow. د- مجدى مهدى هذه المحاضرة لطلاب الدبلو م العام عن التقويم البديل أو الاصيل أو الحقيقى
1.
2. - إن توثيق نمو الطلاب يمثل تحد ياً " لأن الطرق التقليدية للتقويم لا تعترف ولا تقدم الطرق التي يظهر المتعلمين تعلمهم بطريقة فعالة.
- إن الاختبارات المقننة التي تتطلب استجابات الإجابة الواحدة في فترة زمنية محددة تضع ضغوط ضخمة على المتعلمين.
- إن الضغط يؤدي إلى كف التفكير ويقلل من دقة التقويم كما أن التقويم حسب الطلب يوقف عملية التعلم في الفصول النشطة والفعالة ويفشل في أن يزودنا بمعلومات آنية من اجل تعديل وتصميم خبرات التعلم لتحسين التدريس. هل تريد ان تنعم بحياة صحية بعيد عن المستشفيات ابتعد عن المصيبة( الخبز) - الصفحة 2 - هوامير البورصة السعودية.
- التقويم التقليدى يحول المنهج الى نفايات تعليمية Narrowing & Dumping down the Curriculum
3. - أساس أى عملية تقويم جمع المعلومات.
- استراتيجيات التقويم البديل.pdf
- هل تريد ان تنعم بحياة صحية بعيد عن المستشفيات ابتعد عن المصيبة( الخبز) - الصفحة 2 - هوامير البورصة السعودية
- مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال
- أفكار إبداعية في مرحلة التقويم البديل
- رقم جوال صاحب موقع حراج الرياض
- رقم جوال صاحب موقع حراج للتسويق
استراتيجيات التقويم البديل.Pdf
ذات الإجابة المنتقاة (Selection Type)
ويندرج تحت هذا العنوان فقرات الصواب والخطأ، والاختيار من متعدد ، والمطابقة (المزاوجة) وفيما يلي عرض مختصر لكل منها:
(1) الصواب والخطأ:
الفقرة الواحدة في هذا النوع من الفقرات عبارة عن جملة خبرية يطلب من المتعلم أن يجيب عنها بالصواب إذا كانت صحيحة ، وبالخطأ إذا كانت خاطئة وهناك أشكال عدة لكيفية الاستجابة مثل ( نعم ،لا), أو (× ،√) ،( ص ، خ). مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال. ويأتي هذا النوع من الفقرات على شكل عبارات بسيطة وعبارات مركبة
من خصائص فقرات الاختيار من متعدد. () 1- سهولة إعدادها
() 2- سهولة تصحيحها
() 3- تغطي عينة واسعة من المحتوى
() 4- تقيس القدرة على الربط بفاعلية
(2) الاختيار من متعدد (MCQ)
تتكون الفقرة من المتن (Stem) أو النص حيث تعرض فيه المشكلة، ثم يليه مجموعة من الخيارات(Options) ، واحدة منها صحيحة أو اكثر صحة والباقي تسمى بدائل أو مموهات Distracters. وقد تكون فقرات MCQعلى شكل سؤال أو جملة ناقصة تكتمل باختيار واحد من الخيارات. (3) المطابقة أو المزاوجة ( Matching)
تتكون الفقرة الواحدة من قائمتين, في إحدى القائمتين مجموعة من العناصر تسمى المقدمات, ويظهر في القائمة الثانية مجموعة أخرى من العناصر تسمى الإجابات بحيث يكون لكل مقدمة في القائمة الأولى إجابة من الإجابات في القائمة الثانية.
هل تريد ان تنعم بحياة صحية بعيد عن المستشفيات ابتعد عن المصيبة( الخبز) - الصفحة 2 - هوامير البورصة السعودية
4-توفير جهاز هواوي متنقل للبحث عن أي معلومة
خلال الحصه الدراسية. 5-توفير محمول لتصميم أي عمل يطلب من
الطالبات ويتم تنفيذه خلال الحصه الدراسية التي خصصتها لطالبات حيث كل حصه فراغ او
احتياط اسمح لطالبات بان يذهن الى القاعة لاستثمار وقتهن بالبحث او تصميم أي عمل
مطلوب منهن. 6-توفير طابعه واوراق تصوير وسيديهات لمن
تريد ان تطبع بحثها او أوراق العمل. 7-غرس الثقة في نفوس الطالبات حتى تدرك بانها
تستطيع العطاء والبحث والتفاعل اثناء الحصه الدراسية. 8-اعطى الطالبات دوره في برنامج البور بوينت
لتصميم عروض تعليمية وبالفعل قمنا بتصميم عروض جدا رائعة وشرحت بالفصل وانزلتها
بالفيس بوك والمنتدى المدرسي كتشجيع لهن. 9-عمل أبحاث جدا رائعة وقد نالت اعجاب الإدارة
المدرسية والمعلمات وتم تكريمهن على ذللك. 10-تصميم مشروع عاصفة الحزم مع طالباتي وكان
هناك تفاعل كبير منهن وكان مشروع جاذب لكل زوار المدرسة والتعليم فكان التعاون من
الجميع. 11-التنافس في عمل مطويات جميله تخدم المادة
التعليمية. 12-إخراج الطالبة المنطوية من عزلتها بإشراكها
مع زميلاتها في المجموعة وجعلها تشارك وتساهم في الإجابة. أفكار إبداعية في مرحلة التقويم البديل. 13-تفعيل المجموعات التعاونية مما جعل جميع
الطالبات يشاركن دون استثناء.
مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي | المرسال
اجعل نص الفقرة قصيراً ما أمكن ولكن ليس على حساب وضوح المعنى
7. اجعل الفقرة في الاتجاه الإيجابي ما أمكن وتجنب نفي النفي. 8. حاول أن تكون الأسئلة مستقلة عن بعضها فلا تجعل إجابة السؤال اللاحق معتمد على السؤال السابق. إرشادات خاصة في كتابة فقرات الاختيار من بدلين:
أن يكون عدد الفقرات الصحيحة مساوياً لعدد الفقرات الخاطئة
تجنب منبهات الإجابة وذلك من خلال:
2-1. توزيع الفقرات عشوائياً
2-2. جعل الفقرات متساوية الطول
يجب أن لا تحتمل الفقرة الواحدة الصواب والخطأ في آن واحد
إرشادات خاصة في كتابة فقرات الاختيار من متعدد:
1. اجعل ما أمكن المطلوب في المتن واضحاً قبل قراءة البدائل
2. دقق الفقرات بعد وضعها تحسباً من وجود منبهات تمكن الطالب من التوصل للإجابة الصحيحة دون امتلاكه المعرفة الكافية للوصول إليها ويمكن تجنب هذه المؤشرات من خلال:
2-1 جعل البدائل ذات الطول نفسه
2-2 جعل البدائل متجانسة بدرجة معقولة
2-3 جعل عدد الإجابات موزعاً بالتساوي على البدائل
2-4 جعل موضع البديل الصحيح عشوائياً
3. يجب أن يكون في الفقرة الواحدة جواب واحد صحيح أو اكثر صحة
4. دقق صياغة الفقرات تحسباً من وجود بدائل خاطئة لأنها تؤدي إلى تعلم خاطئ لدى بعض الطلبة
5.
أفكار إبداعية في مرحلة التقويم البديل
[1]
ما هو التقويم التقليدي
هو التقويم الذي يعتمد في تقييمه للطالب على تحصيله الدراسي ويتم عن طريق الاختبارات الكتابية، أو عن طريق أسئلة يتم توجيهها للطلبة، ويتم تقييم الطلاب بناء على إجاباتهم على هذه الأسئلة، فالتقويم التقليدي يعتمد على دراسة الطالب لجميع المواد الدراسية المطلوبة ومدى حفظه لها وقدرته على التذكر للإجابة عن الأسئلة الموجهة إليه إن كانت كتابية أو شفهية، وإن التقويم التقليدي لا يتطرق إلى المهارات التي يتحلى بها الطلبة. الفرق بين التقويم البديل والتقويم التقليدي
يعتمد التقويم البديل على فلسفة جديدة في نهجه وأساليبه بالإضافة إلى أدواته، وهذه الأدوات تختلف عن أدوات التقويم التقليدي والذي يعتمد على الورقة والقلم، بالإضافة إلى اعتماده على الاختيار ما بين خيارات من متعدد أو اختيار الصواب والخطأ. التقويم البديل يعتمد على اختبارات الأداء والمقابلات بالإضافة إلى صحائف الطالب والأوراق البحثية وإقامة المشروعات وأساليب تأدية العروض الشفوية والعملية، بينما التقويم التقليدي يعتمد على الاختبارات التحصيلية. التقويم التقليدي يكون على شكل اختبار تحصيلي أي يكون على شكل أسئلة كتابية، أما التقويم البديل يكون على شكل مهام محددة على الطلاب أن يقومون بتأديتها.
- 3 ـ إن أساليب التقويم يجب أن تصف بوضوح ودقه أداء الطلاب في مهام متنوعة في فترة زمنية وليس في بداية المقرر ونهايته فقط.
- 4 ـ أن برامج التقويم الفعالة تصمم ليكون الطلاب مشاركين فاعلين ونشطين في تكوين المهام وفي تطوير معايير التقويم. وكذلك في تقويم مجهودا تهم وتحقيقهم لها.
- 5 ـ يجب أن تكون برامج التقويم متعددة وليس وقف على التقويم النهائي.
23.
- 6 ـ أن التقويم عملية تفاعلية مستمرة ولايمكن فصلة عن التدريس.
- 7- إن التقويم يقوي المعرفة والمهارات وتنمية الاتجاهات لدى الطالب والأستاذ.
- 8- إن الاحتفاظ بالمعلومات وعينات من أعمال الطلاب من قبل المعلم والطلاب يمكن أن يعزز التواصل بين المعلم والطالب.
- 9- إن الأستاذ يجب ان يكون خبيرا في التقويم
- 10 ـ ويمكن أن ينظر إلى قدرة الطلاب على تقويم أنفسهم من أجل الوصول إلى علاقة ذات معنى بين التدريس والتقويم.
24.
- * ePortfolio must be driven by pedagogical considerations rather than financial, logistical or technical reasons.
ارسل ملاحظاتك
ارسل ملاحظاتك لنا
الإسم
Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني
الملاحظات
قصة نجاح مؤسس موقع "حراج " احتضنتها بالأمس "ديوانية عبدالله الفهد العجلان وإخوانه لشباب الأعمال في منزلهم بحضور عميد الديوانية رجل الأعمال عبد الله العجلان والمهندس عبدالعزيز الخريجي رئيس مجلس إدارة صحيفة "سبق" الإلكترونية وكوكبة من شباب الأعمال روى فيها المهندس الرشيدي للحضور وبلغة الأرقام محطات النجاح المتعددة بقوله: تخرجت عام 2007 م من كلية الحاسب بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن وفي عام 2008 قمت بإنشاء موقع حراج مع وجود العديد من المنافسين، وكان رأس المال في أول عامين 220 دولارًا في الشهر فقط. رقم جوال صاحب موقع حراج للتسويق. وأضاف: في عام 2009 استلم الموقع أول إيرادات المبيعات بقيمة 1100 ريال، وفي عام 2011 طرحت أول ورقة للاستثمار في الموقع لكنني رفضت على الرغم من موافقتي الأولية. اذا كانت لديك عضوية، نرجو مراسلتنا بعد تسجيل الدخول حتى نرد على رسالتك. البريد الإلكتروني
تأكد من صحة بريدك الإلكتروني حتى يتم الرد عليك
سبب الإتصال
رقم التحقق:
أكتب الرقم الموجود في الصوره بالحقل المخصص. هل راجعت معاهدة إستخدام الموقع
؟
لا ، لم اراجع المعاهدة
نعم ، قمت بمراجعة المعاهدة
هل تعتقد انك خالفت معاهدة إستخدام الموقع
لا ، لم اخالف
نعم، اعتقد انني خالفت المعاهدة
لا اعتقد انني خالفت المعاهدة
تصنيف سبب الاتصال
نرجو الحرص على اختيار التصنيف المناسب.
رقم جوال صاحب موقع حراج الرياض
وشدد الرشيدي على أن الأولوية لديهم هي التركيز على الخصائص الإجمالية للموقع، مشيرًا إلى أن شهرة الموقع أغنتهم عن وضع إعلانات له، وتابع بثقة: نحن لا نخاف من المنافسين التقليديين، بقدر قلقنا من ذلك المنافس الذي يضيف مزايا جديدة قد تؤثر على منتجاتنا.
رقم جوال صاحب موقع حراج للتسويق
وعن الهدف من إنشاء موقع "عقار" بشكل مستقل عن "حراج" قال الرشيدي: فضلنا إنشاء منتج جديد للتركيز على سوق العقارات وتجنب إضافة طبقة إضافية لموقعنا الأساس حراج، منوهًا بأن عدد الموظفين بالموقعين هم أقل من 30 موظفًا، لكنهم يتميزون بالتأهيل وبإمكانات وخبرات جيدة. وزاد: في موقعنا لا نركز على زيادة الأرباح؛ وإنما ينصب اهتمامنا على إضافة أكبر عدد من المستخدمين، وإضافة مستخدمين تساوي الأموال لدينا والمخاطر التي تقلقنا هي خسارتهم. وعن القيمة السوقية لموقع "حراج" كشف أنها بحدود 600 مليون، مرجعًا ذلك إلى فضل الله ثم تشجيع الناس ودعمهم، وأوضح أنه منذ سبع سنوات يتملكه شعوره بالمتعة بالعمل حتى لو كان طويلاً ومرهقًا والذي يتراوح من 7 ساعات إلى 13 ساعة يوميًا. رقم جوال صاحب موقع حراج فرسان. وعن أسلوب الثقة الذي انتهجه الموقع في التعامل مع عملائه والبيع بالذمة يقول الرشيدي: بداية موقع حراج عام 2007 / 2008 كان مجانيًا وبعدها اقترح بعضهم حصول الموقع على عمولة بدأت واستمرت إلى الآن بـ (1% فقط). عمولة موقع حراج مرحبا
كما هو مذكور في معاهدة استخدام الموقع، فإن الموقع يحصل على عمولة قدرها 1% من سعر السلعة المباعة عن طريق الموقع و يدفعها المعلن، وهي أمانه في ذمته.
إذا كانت السلعة المباعة سلعه عقاريه، وبها أكثر من وسيط، فإن الموقع يكون أحد الوسطاء، ويتقاسم العمولة معهم. ويعتبر هذا الشرط اتفاقاً ملزماً، يحق بموجبه للموقع المطالبة بهذه العمولة. إن كانت قيمة العمولة أقل من 20 ريال سعودي ، فيمكن التصدق بها عن الموقع. ملاحظات:
سيارات الإيجار المعروضه للتنازل تكون عمولتها حسب القيمة المدفوعه خلال الاتفاق. مثلا لو اراد شخص التنازل عن سيارته وباقي عليها 20 قسط واتفق مع شخص ان يتنازل عنها له بمبلغ 10 الف ريال فأن عمولة الموقع هي 100 ريال. اذا كان
التنازل مجانيا فأن العموله أيضا مجانيه. بالنسبة للسيارات المتبادلة عن طريق الموقع، اذا كان المبادله رأس برأس فالعمولة تعتبر مجانية، وإذا كان هناك مبلغ مدفوع خلال المبادله فان العموله هي على المبلغ المدفوع فقط. مثلا لو اتفق شخصين على مبادلة سياره بسياره أخرى مع دفع 10 الف ريال كزيادة فان العمولة هي 100 ريال فقط يدفعها المعلن. بالنسبه للعمولة على الطلبات: اذا وجد صاحب الاعلان عن الطلب سلعته عن طريق الموقع ولم يسبق لصاحب السلعه الإعلان عنها في الموقع من قبل فأن العمولة هي 2. مطلوب 70 معلن على. حراج. تويتر. مستعمل السعودية, الرياض - وظف دوت نت. شركة اوريفليم السعودية
لعبة بن تن 1
كليه الملك فيصل
جامعة ام القرى البوابة الالكترونية تسجيل دخول