نتركها لتتخمر لمدة لا تقلّ عن نصف ساعة، ثم نرشّ قليلاً من الدقيق ونبدأ بتقطيعها لكرات صغيرة الحجم، ثم نبدأ بحشو للجبنة في العجينة وغلقها بشكل دائريّ. نصف العجين في صينيّة الخبز المدهونة بالزيت مسبقاً، مع ترك فراغات بين الكرات. نتركها لتتخمرَ لمدّة ساعة ونصف حتى يتضاعف حجم الكرات، بعد ذلك ندهن الوجه ببياض البيضة، ونرشّ فوقها حبّة البركة والسمسم. نسخن الفرن على درجة حرارة مئة وثمانين مئويّة، ونخبزها مدة خمس عشرة دقيقة. القطر: نضع جميع المكوّنات على النار جميعها، ثم نتركها حتى تغلي وتتكاثف، ونضعها لتبرد. بعد أن تنضج الخلية نخرجها من الفرن، ونصبّ القطر فوقَها، ونتركها لتبردَ قليلاً، ثم تصبح جاهزة للأكل. كيكة شوكلاته الجالكسي المكونات ثلاث حبات من شوكلاتة الجالكسي. حلى قهوه سهل وفخم. كوب من الحليب السائل. نصف كوب من الكاكاو بودرة. ربع كوب من الزيت. ملعقة صغيرة من الفانيلا. كوب من الدقيق. بيضتان. ملعقة صغيرة من البيكنج باودر. طريقة التحضير نضع السكّر، والزيت، والحليب، في وعاء ونخلطهم جيداً حتى يذوب السكر. نضيف عليها الكاكاو وحبتيْن من الجالكسي بعد إذابته على النار. نضيف الدقيق بالتدريج مع تقليبه بصورة جيّدة، ثم نضيف البيضَ، والبيكنج باودر، والفانيلاّ، ونستمرّ بالتقليب حتى تختلط المكوّنات، وتصبح سلسة.
حلى قهوه سهل وفخم
إنه غير مكلف ولا يتطلب فرنًا حراريًا أو كهربائيًا أيضًا. كيفية صنع كعكة الجبن بالشوكولاتة
وصفة تشيز كيك سواء بالقشطة أو الشوكولاتة من الوصفات المفضلة لدى الكثير منا ، وطريقة صنعها بسيطة وسهلة:[1]
كيفية صنع كب كيك مقرمش بالتفصيل
مكونات حلوى تشيز كيك الشوكولاتة
تتميز وصفة كعكة الجبن بالشوكولاتة بمكوناتها البسيطة:
2 باكيت كبير بسكويت سادة. 2 كوب حليب. ملعقتان كبيرتان من مسحوق الكاكاو. علبة قشطة أو جبنة كريمة حلوة. 4 ملاعق كبيرة من بودرة كريمة شانتيلي. 2 ملاعق كبيرة من السكر البودرة. ملعقة صغيرة فانيليا. ملعقة صغيرة من الزبدة. 2 مكعبات كبيرة من الشوكولاتة. خطوات تحضير كعكة الجبن بالشوكولاتة
ستتطلب منك هذه الوصفة القيام بمجموعة بسيطة من الخطوات لتحضيرها ، وهي:
خذ قالبًا وقم بتغطيته بورق برشمان من الداخل أو استخدم قالبًا مع المطابع. اغمس البسكويت السادة في الحليب وأخرجه بسرعة. ضع البسكويت جنبًا إلى جنب في القالب ولفه فوق بعضه البعض حتى ينفد البسكويت. اخفقي مسحوق شانتيلي الكريمي في كوب واحد من الحليب المجمد حتى يرتفع الحجم. أضيفي علبة الكريمة أو الجبن الكريمي والفانيليا والسكر البودرة والكاكاو إلى كريمة شانتيلي واستمري في التقليب.
عضوة متميزة ♣ مشارڪاتي »: 292 ♣ نقاطي »: 142537 موضوع: رد: بالصور, حلى, سهل, وفخم الثلاثاء نوفمبر 20, 2012 9:16 am سهل مررهـ شكلي بسوي يلا باي بروح المطبخ بلبس المريلهـ ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه موضوعك روووعه تسلميييييييين تقبلي مرووري مايهزنى زمانى عضوة ذهبية ♣ مشارڪاتي »: 2492 ♣ نقاطي »: 146099 موضوع: رد: بالصور, حلى, سهل, وفخم الثلاثاء نوفمبر 20, 2012 9:17 am بالصور, حلى, سهل, وفخم صفحة 1 من اصل 1 صلاحيات هذا المنتدى: لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى مَڃٿمَُع ګآفێـههً بَڼاٿ:: | בـًَێـآٿڼّا ۉمَُڃٿَمََُعڼَـآ |:: ».. مََطَبـפֿـڪْ ♡ انتقل الى:
الخطوة الثالثة
أو ما يعرف بمرحلة القراءة المنهجية، والتي يتم من خلالها دراسة ما يتم قراءته من حيث علاقته العلميو واللغوية بما سبقه، ويتم من خلال هذه المرحلة استخراج الأفكار التي خلف الألفاظ وربطها بالأفكار السابقة، وهي المرحلة الأساسية في عملية القراءة الناقدة. ورق عمل درس القراءة التحليلية الناقدة ( مستوى القراءة وحل اسئلة) لمادة الكفايات اللغوية 3 مقررات 1440 هــ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. المرحلة الرابعة
وهي مرحلة ما بعد القراءة أو مرحلة إعادة القراءة، وفي هذه المرحلة نقوم بإعادة المراحل السابقة ولكن في صورة أوسع، فيتم دراسة النص مع نصوص اخرى مشابهة والتي يمكن أن تكون لنفس المؤلف، واكتشاف أفكار جديدة أو رؤية الأفكار التي تم اكتشافها من خلال منظور جديد، أو اكتشاف أفكار تحتاج إلى مزيد من البحث والتي قد أشار إليها النص في عجالة أو في غير إحاطة. كان ذلك حديثنا اليوم عن القراءة التحليلية والمهارات التي ينبغي أن تشملها القراءة التحليلية، والخطوات التي ينبغي اتباعها في طريق القراءة التحليلية، ولكن يجدر بنا الإشارة إلى أنه يمكن للقاريء أن يغر في كل ما سبق أن ذكرناه، فالمهم هو الوصول إلى الهدف من القراءة وهو التحليل والفهم والإبداع ذلك الهدف الذي أيًا كانت وسيلته فهي لا بد تقع من الإبداع بمكان. نسأل الله تعالى ان يعلمنا، وأن ينفعنا بما علمنا إنه ولي ذلك والقادر عليه، تابعونا على موسوعة ليصلكم كل جديد، ودمتم في أمان الله.
القراءة التحليلية الناقدة - علوم
تعريف القراءة التحليلية
يمكننا تعريف القراءة التحليلية بأنها القراءة التي يقوم أساسها على مهارة التحليل واستكشاف المحتوى بالعقل والقلب لا العين وحدها، فيقوم القاريء فيها بسبر أغوار ما بين السطور، واكتشاف مضامين الألفاظ وما خلفها من أفكار، وملاحظة الدقائق والأشياء الصغيرة، وتصور التساؤلات التي قد تنتج عن نتاج الأفكار المقروءة، والقدرة على تفكيك المفاهيم وهضمها بمهارة بصورة تدل على اكتساب معلومة جديدة يمكن الانتفاع بها في نفس الموضوع أو في موضوع غيره. استراتيجية القراءة التحليلية
القراءة التحليلية تعد مهارة من المهارات التي تتعلق بالتفكير، فهي لا تقل أهمية عن المهارات اليدوية، فإن كانت المهارات اليدوية تفيد الإنسان في تسهيل حياته وطريقة معيشته، في القراءة التحليلية تفيد الإنسان في تطوير ذاته والارتقاء بإنسانيته كما ينبغي أن تكون، وهي في ذلك تتكون من عدة مهارات ينبغي تحقيقها في الفرد القاريء حتى تكون قراءته فعالةً ومؤثرةً ومفيدةً له ولغيره، وهي:
التمييز بين الحقيقي وغيره من المعلومات، والمعلومات التي تفيد في الموضوع والتي لا تفيد فيه. إدراك ما يريد الكاتب إدخاله من مفاهيم إلى القاريء، وتشخيص المقبول منها وغير المقبول وفقًا لإيمان القاريء.
الوحدة القرائية القراءة التحليلية الناقدة - موقع حلول التعليمي
2- الخطوة الثانية
وفي هذه الخطوة يتم الإنتقال مِن الإكتفاء بملاحظة الشكل الخارجي للقراءة الأولى التي بها تُصحح الإنطباعات الأولية حول النص و الأفكار المكتوبة ، و مِن الجدير بالذكر أنه و في هذه المرحلة سوف تواجه بعضاً مِن حالات عدم الفهم و الإنسياق و راء عدد مِن التفاصيل المضللة الغير مُفيدة ، و مِن الممكن أن يُطلق على هذه المرحلة اسم بدابة التعرف على النص. 3- الخطوة الثالثة
تُعرف هذه الخطوة في بحث عن القراءة التحليلية الناقدة باسم مرحلة القراءة المنهجية و فيها يتم دراسة ما تم قرائته مِن حيث العلاقة العلمية بالعلاقة اللغوية بما سبقه ، و هذه المرحلة تتم عبر استخراج كافة الأفكار التي تستتر خلف الألفاظ و ربطها بما سبقها مِن أفكار ، و في عملية القراءة التحليلية الناقدة تُعتبر هذه المرحلة الأهم دون شك. 4- المرحلة الرابعة
وهذه المرحلة في بحث عن القراءة التحليلية الناقدة هي المرحلة التالية للقراءة و تُعرف باسم مرحلة إعادة القراءة ، و فيها يتم إعادة كافة المراحل السابقة و لكن بنطاق أوسع ، حيث يتم دراسة النص مع نصوص أخرى تُشبهه و رؤية الأفكار التي تم اكتشافها عبر منظور جديد ، و اكتشاف أفكار تتطلب المزيد مِن البحث و لكن النص أشار إليها في عجلة مِن أمره أو دون إحاطة.
ورق عمل درس القراءة التحليلية الناقدة ( مستوى القراءة وحل اسئلة) لمادة الكفايات اللغوية 3 مقررات 1440 هــ 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
اقرأ مقدمة الموضوع والجملة الأولى من كل فقرة والخاتمة. الخطوة 4: قم بعمل قائمة بالأسئلة
يجب ربط المحتوى الذي يتحدث عنه النص بسؤالك الخاص
هل هذا النص وثيق الصلة بالسؤال البحثي الذي سوف تطرح؟ ، وإذا كان الأمر صحيح وكان مرتبط، فقم بإدراج أسئلة حول محتوى المقالة أو التقرير أو الكتاب. الخطوة الخامسة: قراءة عميقة
قم بتمييز الأفكار الرئيسية وبعد ذلك اكتب تعليقات قصيرة في الهامش حتى لا تنساها. لاحظ أنماط التنظيم في النص والتي تشمل الأنماط الشائعة ما يلي:
القائمة / التسلسل. حل المشكلة. سبب تأثير. مقارنة التباين. الخطوة 6: قم بتدوين الملاحظات
قم باستخدام النموذج المقدم لتدوين ملاحظاتك الخاصة:
عند تدوين الملاحظات اتبع الإيجاز واستخدام النقاط المهمة واستخدام كلماتك الخاصة. املأ القسم الأول ولاحظ تفاصيل المرجع. لاحظ الحجة الرئيسية للمقالة أو الغرض الرئيسي من التقرير أو الكتاب. قم بتلخيص الأفكار الرئيسية والفرعية في المقدمة وفي العرض وفي الخاتمة. سجل أي اقتباسات تهمك وأرقام الصفحات مهمة. لاحظ الأفكار ذات الصلة بالبحث. تصبح هذه الملاحظات ملخص بحثي للمقال / التقرير، ويمكنك الرجوع إليهم عند كتابة مقالتك أو تقريرك.
بحث عن القراءة التحليلية الناقدة - المصدر
10- تَعَرُف الاستنتاجات المضخمة والمبالغ فيها. 11- تَعَرُف الكلمات والجمل ذات الإيحاءات العاطفية والانفعالية. 12-معرفة التناقض بين استنتاجات الكاتب والحقائق المسلم بها 13- التمييز بين التعبيرات البلاغية المجازية ذات الصيغ المبالغ فيها، والتعبيرات ذات المقاصد الواضحة والمحددة. 14-القدرة على معرفة الأفكار التي لم يعبر عنها الكاتب صراحة، أي معرفة ما بين السطور. 15- القدرة على إصدار حكم تقييمي موضوعي حول مدى جودة المادة المكتوبة.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.