قصة الفأر المزعج:
في يوم من الأيام كان هناك طفل اسمه خالد ، كان خالد يبلغ من العمر عشرة سنوات ، كان يمتلك غرفة جميلة منظمة ومرتبة بصورة رائعة ، وكان خالد كل يود يلاحظ أن هناك شيئا ما مقروض في الغرفة! فمرة يكون دفتر ومرة كتاب ومرة أوراق ومرة قطعة من قماش ومرة بنطال ومرة قميص وهكذا ، ففهم خالد أن هناك فأر يعيش معه في الغرفة هو من يعبث بأشيائه بدون خوف ولا رقيب. فكر خالد كثيراً كيف يتخلص من ذلك الفأر المزعج ، حتى توصل في النهاية لحل رائع ، فقد قام خالد برسم قطة صغيرة بواسطة أقلامه الملونة ، وكان لدى القطة أنياب مخيفة للغاية ونظرة ثاقبة وحشية. فقام خالد بوضع الصورة في الغرفة أمام المكتب ، ومن الجهة الأخرى وضع مرآة صغيرة لكي تظهر كما لو أن الغرفة محتوية على قطتين بدلاً من قطة واحدة. وفي اليوم الثاني رجع خالد مسرعاً من المدرسة متجهاً صوب الغرفة من أجل أن يرى نتيجة اختراعه. انتصار خالد ولكن! وبالفعل وجد خالد كل شيء سليم في الغرفة ، فضحك كثيراً بانتصار وفرح ، وهو يقول في داخله: نعم لقد تمكنت من خداع الفأر وقد تخلصت منه نهائياً. قصص سردية قصيرة للمرحلة الابتدائية تسلط الضوء على حدث معين او تجربة شخصية وسيرة. ولكن للأسف باليوم التالي عندما رجع خالد من مدرسته وجد صورة القطة وقد كتب عليها بالقلم الأحمر علامة إكس ، وتحتها بخط جلي مكتوب: (لقد انخدعت بتلك القطعة المزيفة ليوم واحد فقط ألا يكفيك ذلك)؟ ومن بعدها رجع الفأر المزعج مرة أخرى لعمله السابقة يثير القلق والمشاكل في غرفة خالد ، وعاد خالد أيضاً يفكر من جديد في خطة أخرى.
قصص سردية قصيرة للمرحلة الابتدائية تسلط الضوء على حدث معين او تجربة شخصية وسيرة
قصة سردية عن الصداقة
من خلال هذه القصة ستتعرف على مؤشرات الوصف و السرد و خصائص النمط السردي:
كانت الطالبة فيونا، من الطلبة المشهورات بمدرستها وتميزت تلك الفتاة بالذكاء والتعاون مع الجميع ، وكانت معروفة بين جميع الطلاب والعاملين بالمدرسة رغم سنها الصغير ، وهي كانت ودودة ولطيفة مع جميع زميلاتها [1]. نص سردي جاهز. وهي كانت وقتها مشغول، وتقدم من حين لاخر مجموعة من الهدايا لأصدقائها ، كما أنها يوم عيد ميلادها دعت طلاب فصلها للحضور والإحتفال معها ، كما أنها دائما ما كانت تشعر بأنها محظوظة للغاية نظرا لكثرة أصدقائها سواء بالحي او مدرستها. ولكن عند مجئ يوم الصداقة الوطني، قد تغير كل شئ وكان الطلاب بالمدرسة ، ويقومون بالرسم ويقضون وقتا ممتعا وتبادل الهدايا فيما بينهم ، وكان الجميع يأمل لتقديم الهدايا لثلاثة من أصدقائهم. ومع كل ذلك تبادل الجميع الهدايا فيما بينهم من زملاء الدراسة ، وفيونا لن تتلق أي هدايا من أحد زملائها مما أدى لشعورها بالفزع وانتابتها حالة من البكاء فلما قل ذلك؟ رغم سعيها الدائم لتكوين دائرة واسعة من الأصدقاء. وكان نهاية صداقتها مع الجميع إنها لن تكون أفضل صديقة عند أحد منهم ، وهي صديقة غير حقيقة لهم وهي لا تتناقش مع أحد منهم ، ورغم محاولتها للفت الإنتباه عند الجميع لكنها ما نجحت في تكوين علاقة صداقة حقيقة.
نص سردي جاهز
كما يقدم موقع تعلم عربي نصوص سيرة ذاتية وغيرية
تعريف السيرة:
السيرة فن أدبي يقّدم معلومات عن حياة شخص أو عن جانب من هذه الحياة. نموذج نص سردي جاهز. فيسرد تفاصيل هذه الشخصية بأسلوب السّرد الواضح والنّقل الأمين للأحداث وهي نوعان: سيرة ذاتية وسيرة غيرية
السيرة الذاتية: يكتبها الشّخص نفسه مستخدمًا صيفة المتكلم لابراز الذّاتيه. السيرة الغيرية: يكتبها شخص آخر. وتكون هذه المعلومات صحيحة إجمالًا مرتبطة بزمان ومكان محددين
وهي تتناول الأحداث اللافتة في حياة صاحبها مراعية التّعاقب الزّمني الطّبيعي. مؤشراتها
تقديم معلومات عن حياة شخص
معلومات تكون مرتبطة بمرحلة من مراحل حياته
الصّدق في النّقل وصحة المعلومات من خلال ( الزّمان والمكان والشّخصية والأحداث والحقائق التّاريخية)
إعتماد ال "أنا" في الكتابة لإبراز الذّاتية في السّيرة
إعتماد ضمائر الغائب في الكتابة لإبراز الغيرية في كتابة السّيرة
موقع تعلم عربي يقدم
قصص سردية قصيرة للمرحلة الابتدائية تسلط الضوء على حدث معين او تجربة شخصية وسيرة
وقد يتوقع الغير منا نجاحنا في هذا المجال لذا لابد أن نكون صادقين مع أنفسنا ، وقد تدرك أنك تملك موهبة حقيقة قد تميزك عن غيرك عن طريق الصدفة. ففي أحد الأيام ذهبت صاحبة تلك القصة لتلعب كرة الريشة ، وذهلت من نفسها لقيامه ببعض اللقطات الأساسية والتقليدية التي كانت تقوم بها بشكل طبيعي ، وأعتقدت أنها موهبة خاصة بها وحدها دون غيرها. وبدأ يهتم بموهبته ويطوره كلاعب في رياضة تنس الريشة ، وقد أستمرت في عملها الجاد حتى حقتت مركز البطلة بالمقاطعة ، وشعرت بأنني الأفضل في تلك اللعبة مما دفعني لتقليل أوقات التدريب الخاصة بي. كما أنني ذهبت لجنة سابعة حققتها لنفسي ولا أستمع لنصائح مدربي او أبدي اهتمام بغيري من اللاعبين الكبار ، وقد مرت الأيام بنفس تلك الشعور لديها. وعند قدوم موعد البطولة على مستوى الولاية بعدما حققت الفوز بالمقاطعات ، وكان لدي ثقة مفرطة، ولا يوجد لدي السلوك المتواضع، وقد شعرت بأنني سأحقق تلك البطولة وأنتصر على غيري من اللاعبين رغم أن مستواهم الرياضي مثلي. نص سردي جاهز قصير. وترتب على كل ذلك خروجي من الدور الأول على يد لا عب قد قمت بهزيمته أكثر من مرة ببطولات المقاطعة ، وكانت تلك اللحظة مخذلة للغاية بالنسبة لي وأحزنت والدي ومدربي، وخجلت من النظر لأعينهم.
وارتبطت فقراتنا بعنوان بحث عن صلاح الدين الأيوبي، وبعد أن أتممت كتابة مقالي هذا أشعر بأنني لا زلت بحاجة للكتابة عن بطولاته. لا سيما أنه حرر القدس أيضا وأعادها إلى قبضة المسلمين. هكذا أعزائي الكرام نكون وصلنا إلى نهاية المطاف في مقالنا، وأتمنى أن ينال إعجابكم ورضاكم، وتجدون فيه كافة النقاط المهمة التي تحتاجون معرفتها.
بحث عن صلاح الدين الأيوبي - ملزمتي
والصليبيون احتلوا الشاطئ الشرقي عند البحر المتوسط، من جهة آسيا الصغرى، وامتدادا لشبه جزيرة سيناء. في حين أن الأتابكة سيطروا على العراق، وسوريا من الداخل. عاش السنوات الأولى من عمره في مدينة بعلبك، حيث كان والده واليا عليها، واستمر هذا سبع سنوات. وبعدها انتقل صلاح الدين مع والده إلى دمشق العريقة، وقضى أول فترة شبابه فيها. وكان أميرها الملك العادل نور الدين محمود الزنكي. غاص صلاح الدين في بحر العلم، ودرس شتى العلوم في دمشق، وأبرزهم الهندسة والحساب والرياضيات. وكان ممن برعوا في دراسة علوم الشريعة الإسلامية، وكذلك تاريخ الشعر والعرب، والعلوم العسكرية. مهارات صلاح الدين الأيوبي العسكرية
كان لصلاح الدين الأيوبي عدة مهارات عسكرية، حيث كان قائدًا عسكريا قويا، سنتحدث عن هذه المهارات فيما يلي:
لمعت مهارات صلاح الدين الأيوبي في الناحية العسكرية، في موقف معين. وهذا عندما هرب الوزير شاور بن مجبر السعدي من مصر نحو الشام. حيث استولى غريمه ضرغام بن عامر على موقعه الوزاري في مصر. بحث عن صلاح الدين الأيوبي - ملزمتي. كما انتقم منه ودب القهر في قلبه عندما قتل ابنه الأكبر. اتجه حينها الوزير إلى مصر ليستغيث بنور الدين الزنكي، وقام بدوره بتكليف أسد الدين شيركوه بتجهيز جيش.
وكأنه يقول إذا أردنا أن نشاهد الجمال علينا أن نميز بين ما هو زائد عن القياسات والنسب في العمل الفني التي يجب أن تبعث السرور في المشاهدة نتيجة لهذه الانسجامات في شكل العمل الفني وحتى في المضمون الفكري لديه. إنَّ النظرة الجمالية على وفق هذه النظرة عند (ديمقراط) تدخل في تقارب مع الرؤية عند كل من (هيراقليط وفيثاغورس) وتوصلنا " الى النتيجة التالية: إنه حتى ذلك الوقت ظهر علم الجمال كعلم يبحث في نواح معينة من الحياة والكون. وحاول الفلاسفة الذين بحثوا في علم الجمال أن يجدوا وأن يحددوا الأسس الموضوعية للشيء الرائع ذلك الشيء الذي شاهدوه أما في العلاقات الكمية المسيطرة على العالم ، أو في الصفات المادية للوجود أو في النظام الصارم في التناسق والتناسب بين الأجزاء " (2). وفي الانتقال الى فكر فلسفي جمالي آخر عند الفيلسوف (سقراط 470 ق. م – 399ق. م) الذي يعد من فلاسفة الإغريق ، أنتج فلسفة خاصة ارتبطت بالسلوك والاخلاق في طريقة التعاطي مع المجتمعات الإغريقي ، وتمرد أفكاره ضد المعتقدات الاخلاقية الأثينية التي أعتبرها لا تفيد في تشكيل الوعي والثقافة في هذه المجتمعات.