3- تفسير القمي -علي بن إبراهيم القمي- ج1 / ص29.
ص25 - كتاب تفسير القرآن الكريم اللهيميد من الفاتحة إلى النساء - إياك نعبد وإياك نستعين اهدنا الصراط المستقيم صراط الذين أنعمت عليهم غير المغضوب عليهم ولا الضالين - المكتبة الشاملة
اقرأ أيضا: معنى آية نور على نور
معاني آيات سورة الفاتحة
بدأت سورة الفاتحة بقوله -تعالى-: ( بسم الله الرحمن الرحيم)، والباء حرف جر يُفيد الابتداء، ويُقصد من بسم الله التبرّك والتوكّل به -سبحانه وتعالى- وسؤاله وطلب العون منه في التمام والقبول، إذ يدعو العبد بأسماء الله الحسنى امتثالاً لقوله -تعالى-: (وَلِلَّهِ الأَسماءُ الحُسنى فَادعوهُ بِها وَذَرُوا الَّذينَ يُلحِدونَ في أَسمائِهِ سَيُجزَونَ ما كانوا يَعمَلونَ). وقد أجمع عددٌ من أئمة اللغة العربية؛ كالخليل وسيبويه والشافعي والخطابي وإمام الحرمين وغيرهم على أن الله اسم علم بذاته غير مشتق، وقد قيل إن الله هو الاسم الأعظم من الأسماء الحسنى لكمال صفاته. ص25 - كتاب تفسير القرآن الكريم اللهيميد من الفاتحة إلى النساء - إياك نعبد وإياك نستعين اهدنا الصراط المستقيم صراط الذين أنعمت عليهم غير المغضوب عليهم ولا الضالين - المكتبة الشاملة. وقد أُتبع لفظ الله بصفاتٍ أُخرى؛ وهي الرحمن والرحيم، فالله -تعالى- مُتفرد في صفاته وأسمائه، ويتّصف بعظمة عطفه ولطفه وحنانه على العباد، ولفظ الرحمن مختصٌّ بالله -سبحانه وتعالى- وحده فلا يُطلق وصفه على بشرٍ أبداً. وتعددت أقوال الفقهاء والمفسّرين في البسملة إلى قولين: فقد ذهب أصحاب القول الأول إلى أنّ البسملة آيةٌ من سورة الفاتحة، وكان ممّن ذهب لهذا القول ابن عباس، وابن عمر، وأبو هريرة، وسعيد بن جبير، والإمام الشافعي، وهو قول للإمام أحمد -رحمهم الله-، بينما ذهب أصحاب القول الثاني إلى أنّ البسملة ليست آيةً من الفاتحة، بل هي آية منفردة نزلت للفصل بين سور القرآن الكريم.
من هم المغضوب عليهم ؟ &Quot; في سورة الفاتحة | المرسال
وقال الشيخ السعدي: والاستعانة هي: الاعتماد على الله في جلب المنافع، ودفع المضار، مع الثقة به في تحصيل ذلك. • يكون العبد محققاً للعبودية بأمرين: [الأول: متابعة الرسول -صلى الله عليه وسلم-. ] [الثاني: الإخلاص لله تبارك وتعالى. ] • كلما كان العبد أذل لله وأعظم افتقاراً إليه وخضوعاً له: كان أقرب إليه، وأعز له، وأعظم لقدره، فأسعد الخلق: أعظمهم عبودية لله.
تاريخ الإضافة: 15/12/2016 ميلادي - 16/3/1438 هجري
الزيارات: 97109
♦ الآية: ﴿ صِراطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلا الضَّالِّينَ ﴾. من هم المغضوب عليهم ؟ " في سورة الفاتحة | المرسال. ♦ السورة ورقم الآية: سورة الفاتحة (7). ♦ الوجيز في تفسير الكتاب العزيز للواحدي: ﴿ صراط الذين أنعمتَ عليهم ﴾ بالهداية وهم قومُ موسى وعيسى عليهما السَّلام قبل أن يُغيِّروا نعمَ الله عز وجل وقيل: هم الذين ذكرهم الله عز وجل في قوله تعالى ﴿ فأولئك مع الذين أنعم الله عليهم ﴾ الآية ﴿ غير المغضوب عليهم ﴾ أَيْ: غير الذين غضبتَ عليهم وهم اليهود ومعنى الغضب من الله تعالى: إرادةُ العقوبة ﴿ ولا الضَّالين ﴾ أَيْ: ولا الذين ضلُّوا وهم النَّصارى فكأنَّ المسلمين سألوا الله تعالى أن يهديهم طريق الذين أنعم عليهم ولم يغضب عليهم كما غضب على اليهود ولم يضلُّوا عن الحقِّ كما ضلَّت النَّصارى. ♦ تفسير البغوي "معالم التنزيل": ﴿ صِراطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ ﴾ أَيْ: مَنَنْتَ عَلَيْهِمْ بِالْهِدَايَةِ وَالتَّوْفِيقِ، قَالَ عِكْرِمَةُ: مَنَنْتَ عَلَيْهِمْ بِالثَّبَاتِ عَلَى الْإِيمَانِ وَالِاسْتِقَامَةِ وَهُمُ الْأَنْبِيَاءُ عَلَيْهِمُ السَّلَامُ، وَقِيلَ: هُمْ كُلُّ مَنْ ثَبَّتَهُ اللَّهُ عَلَى الْإِيمَانِ مِنَ النَّبِيِّينَ وَالْمُؤْمِنِينَ الَّذِينَ ذَكَرَهُمُ اللَّهُ تَعَالَى فِي قَوْلِهِ: ﴿ فَأُولئِكَ مَعَ الَّذِينَ أَنْعَمَ اللَّهُ عَلَيْهِمْ مِنَ النَّبِيِّينَ ﴾ [ النِّسَاءِ: 69] الْآيَةَ.
التفاصيل
تشكيلة مارك
النسخ
المرفقات
رقم التسجيلة
20864
نوع الوثيقة
كتاب
ردمك
9957074024
رقم الطلب
375 S111m
المؤلفون
سعادة، جودت أحمد إبراهيم، عبدالله محمد
العنوان
المنهج المدرسي المعاصر/جودت أحمد سعاده ؛ عبدالله محمد إبراهيم
بيان الطبعة
ط. 4
بيانات النشر
عمان، [الاردن]: دار الفكر ناشرون و موزعون، 2004. الوصف المادي
568.
المنهج المدرسي المعاصر / حسن جعفر الخليفة
سجل عضوية مجانية الآن وتمتع بكافة مميزات الموقع! يمكنك الآن تسجيل عضوية بمركز مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة بشكل مجاني وسريع لتتمتع بخواص العضويات والتحكم بملفاتك بدلاً من الرفع كزائر
6. الباحثون: إذ يفتح لهم مجالات البحث العلمي في كثير من قضايا التعليم بشكل عام وقضايا المناهج وطرق التدريس بشكل خاص. إن الكلمة النهائية في مجال العلم لم تقل بعد. وسيظل للبحث العلمي حاجة طالما كان للتطوير حاجة ولحل المشكلات ضرورة. الباب الأول: إشكالية المفاهيم 1. مفهوم المنهج وتطوره الباب الثاني: أسس المنهج 2. الأساس العقدي 3. الأسس الفلسفية والثقافية للمنهج 4. الأسس المعرفية للمنهج 5. الأسس النفسية للمنهج الباب الثالث: آليات بناء المنهج 6. الأهداف التربوية والمنهج 7. محتوى المنهج، معايير اختياره وتنظيمه 8. إستراتيجيات التدريس 9. النشاط المدرسي، أهدافه ووظائفه 10. تقييم المنهج الباب الرابع: تنظيمات المنهج ونظرياته 11. تنظيمات المنهج منهج المواد الدراسية المنفصلة منهج ميادين المعرفة المنظمة المنفصلة المنهج المترابط منهج الدمج منهج المجالات الواسعة المنهج الحلزوني منهج النشاط المنهج المحوري 12. كتب علاقه التدريس بالمنهج المدرسى - مكتبة نور. منهج الوحدات 13. نظريات المنهج الباب الخامس: المنهج والتكنولوجيا 14. تكنولوجيا التعليم وتنفيذ المناهج وتطويرها 15. المنهج الإلكتروني الباب السادس: إتجاهات معاصرة في تطوير المنهج 16. أسس تطوير المنهج 17.