رئيس مبادرة امجاد اليمن جمال الشلالي: إستمرار الحرب في اليمن يفاقم الوضع الانساني بالقاهرة.
مشرف الصحة الإنجابية في فريق بناء القدرات(قابلة)-مكاتب (إدلب-سرمدا-اعزاز)
أما ضيف الشرف الدكتور أبوغزاله فقال "إننا مجرد أوصياء على المستقبل، وثقتي كبيرة جداً بشبابنا". كما بين أن الاختراع
والابتكار هما الفرصة الأكبر للنهوض بالاقتصاد الوطني، داعيا إلى التوسع في الشركات التمويلية في الابتكار والاختراعات مع التأكيد على ضرورة أن يكون التعليم لغايات الابتكار في جميع
المجالات. بدورها بينت مديرة شركة (Entrogate) ورئيسة ومؤسسة برنامج ريادي الأعمال الصغير والمسابقة الوطنية لريادة الأعمال
لليافعين الأستاذة سمر عبيدات أهمية تعليم اليافعين والأطفال مهارات ريادة الأعمال منذ الصغر لمواكبة التطور، مؤكدة أن ريادة الأعمال أصبحت توجهًا عالمياً. مشرف الصحة الإنجابية في فريق بناء القدرات(قابلة)-مكاتب (إدلب-سرمدا-اعزاز). وأوضح مندوب الأمين العام لوزارة التربية والتعليم، مدير إدارة التعليم المهني والإنتاج، الأستاذ لواء الدين جرادات أن الوزارة أكدت في جميع خططها وبرامجها على أن استخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة في التعليم هو السبيل الأمثل لتطوير روح
الإبداع والتميز لدى الطلبة، الأمر الذي سينعكس إيجابياً على نوعية التعليم ويسهل النهوض بالعملية التعليمية
وعلى هامش الحفل، تم تنظيم جلسة حوارية تحت عنوان "طلبتنا هم رواد المستقبل"، شاركت فيها طالبات من خريجات برنامج ريادي الأعمال الصغير، حول المشاركات عن مشاريعهن الريادية، وعن تجربتهن في ريادة الأعمال، وكيف أثرت الريادة في شخصياتهن للأفضل.
وسيتم اختيار نجم الموسيقى الأسبوعي من قبل الجمهور عن طريق التصويت، وتجدر الإشارة إلى أن كافة المبادرات والأحداث داخل التطبيق على "بيجو لايف" Bigo Live قد انطلقت بالفعل، وهي مستمرة حتى نهاية شهر رمضان.
البروفيسور كلاوس شواب مؤسس ورئيس المنتدى الاقتصادي العالمي يزور “متحف المستقبل” | مجلة رواد الأعمال مجلة رواد الأعمال
وقال دونيل، سيحاول تصميم الملابس مرة أخرى في المستقبل، بعد أن كتسب مهارات جديدة وأقام علاقات مع الأخرين، وأضاف قائلاً: "أنا حريص على صنع خط ملابس خاص بي واستكشاف خيارات وظيفية أخرى في المستقبل". يقول زاك فورتاج، المدير المشارك لـ " Inside Out "، إنه لا يزال هناك الكثير لمساعدة الشباب الذين مروا بنظام السجون كما يُظهر بحثنا نقصًا حقيقيًا في فرص العمل لمن تركوا السجون في مجال ريادة الأعمال، ولكن لدينا رؤية طويلة المدى لحل هذه المشكلة السائدة". يقول زاك فورتاج، المدير المشارك لـ " Inside Out "، إنه لا يزال هناك الكثير لمساعدة الشباب الذين مروا بنظام السجون كما يُظهر بحثنا نقصًا حقيقيًا في فرص العمل لمن تركوا السجون في مجال ريادة الأعمال، ولكن لدينا رؤية طويلة المدى لحل هذه المشكلة السائدة".
وينقسم البرنامج إلى 3 فئاتٍ، وهي "برنامج الطلاب" و"برنامج المتطوعين"
و"برنامج المعلمين سفراء موطن ريادة الأعمال". وتركز فئة "برنامج
الطلاب" على تعليم مهارات تأسيس الشركات وتشغيلها ومهارات القرن الحادي
والعشرين، ويتضمن دروساً حول رواد الأعمال والشركات والمسؤولية المالية،
والتفكير المركز والمدروس، والريادة والإبداع، تحت إشراف أبرز المختصين
والمدربين في هذا القطاع. كما يشمل البرنامج "جائزة رائد الأعمال
الصغير" و"جائزة رواد الأعمال بالتصويت"، ويستهدف فئة الطلبة الدارسين
في الدولة، من الصف الثامن إلى الثاني عشر. وتستهدف فئة "برنامج المتطوعين" الشباب من المواطنين والمقيمين داخل
دولة الإمارات العربية المتحدة ضمن الفئة العُمرية /18-35/ سنة، مع منح
الأفضلية للشباب العاملين في مجالات ريادة الأعمال والمشاريع الصغيرة
والمتوسطة. وتتيح فئة "برنامج المتطوعين" العديد من المزايا، من أبرزها
الانضمام إلى شبكة سفراء موطن ريادة الأعمال، والمشاركة في فعاليات موطن
ريادة الأعمال، والحصول على شهادات مشاركة، فضلاً عن فرصة تقديم الإرشاد
للطلبة ورواد الأعمال الصغار. البروفيسور كلاوس شواب مؤسس ورئيس المنتدى الاقتصادي العالمي يزور “متحف المستقبل” | مجلة رواد الأعمال مجلة رواد الأعمال. وتركز فئة "برنامج سفراء موطن ريادة الأعمال" على المعلمين، وتتضمن
فوائد البرنامج إمكانية الانضمام إلى شبكة سفراء موطن ريادة الأعمال،
والحصول على شهادة مشاركة، إلى جانب الفرصة لحضور فعاليات موطن ريادة
الأعمال برعاية معالي الوزراء، والمشاركة في رحلة تعليمية إلى وادي
السيلكون في الولايات المتحدة الأمريكية.
الحفاظ على التراث السعودي يدعم أهداف رؤية 2030
ويٌعتبر المتحف، وهو أحد مبادرات مؤسسة دبي للمستقبل، مختبرا حياً ودائم التجدد لتوليد واختبار الأفكار خاصة في المجالات التنموية، وتتعاون المؤسسة مع المنتدى الاقتصادي العالمي في عدد من المشاريع الهادفة إلى استكشاف نظم الحوكمة والسياسات المناسبة للتقنيات الناشئة، والجمع بين الجهات المعنية في القطاعين العام والخاص لاختبار أطر الحوكمة وسبل تحسينها، وتأسس في هذا السياق مركز الإمارات للثورة الصناعية الرابعة الذي افتتح في أبريل من عام 2019 ليكون مبادرة مشتركين بين الجانبين تهدف للاستفادة من تطبيقات الثورة الصناعية الرابعة في مختلف مناحي الحياة.
ويسرنا أن نشهد المشاركة الواسعة للمتقدمين من الصف الثامن إلى الثاني عشر، وأولياء الأمور والمعلمين سفراء موطن ريادة الأعمال على مستوى مدارس الدولة، بما يعكس قدراً كبيراً من الوعي بأهمية اكتساب وتنمية مهارات ريادة الأعمال والمعلومات المالية كأدوات أساسية لتحقيق النجاح المهني والمؤسسي، وتوسيع الآفاق المستقبلية المتاحة لأبنائنا الطلبة، ترجمة لرؤية قيادتنا الرشيدة في دعم وتمكين الناشئة وجيل الشباب وتعزيز مساهمتهم وحضورهم في المشهد الاقتصادي الوطني باعتبارهم محركاً أساسياً لمسيرة التنمية المستدامة وقادة لاقتصاد المستقبل». وأضاف الفلاسي: «نسعى من خلال البرنامج إلى ترسيخ ثقافة وفكر ريادة الأعمال لدى أبنائنا الطلبة، ورفدهم بالمهارات الريادية والإبداعية، وغرس مبادئ العمل الجماعي لديهم لتمكينهم من لعب دورهم المحوري في ترجمة مستهدفات الرؤى الوطنية المستقبلية الطموحة، والمبادرات الاقتصادية لخطة اقتصاد الخمسين التي أطلقها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله. ويستعين البرنامج بأفضل الممارسات والمنهجيات العالمية لمواكبة متطلبات المستقبل، تماشياً مع الرؤية الاستشرافية لقيادتنا الرشيدة، واستلهاماً من مبادئ الخمسين التي تشكل مرجعاً لجميع مؤسسات الدولة، وخارطة طريق للمرحلة التنموية الجديدة التي تخطوها الإمارات بثبات، مدفوعين بالعزيمة والإصرار على بلوغ مستويات جديدة من التميّز والريادة في صدارة المؤشرات العالمية للنماء والتنافسية والابتكار، وترسيخ مكانة الإمارات في مصاف أفضل دول العالم للحياة والعمل».
ويتبين بين ان سنة التمتع في الاجازات المتقطعة متغيرة وليست ذات تاريخ ثابت، وعليه يلاحظ دائما انه لا يتمتع الموظف بأكثر من ثلاثة شهور خلال اثني عشر شهرا. (1) صدر قرار مجلس الوزراء رقم 965 في 24/6/1394ه بالموافقة على استمرار تمتع اعضاء مجلس الشورى بعطلتهم في فصلي الأسد والسنبلة من كل عام. (2) استثناء من هذه المادة صدر قرار مجلس الخدمة رقم 131 في 13/5/1399ه ونص على في حالة انتهاء خدمة الموظف بسبب الوفاة يعوض عن جميع اجازاته.
ما هي الحالات التي لا يستحق فيها العامل مكافأة نهاية الخدمة – النظام السعودي - استشارات قانونية مجانية
و- إيضاحات حول الإجازة الاعتيادية
1- التحديد الثابت:
في حالة تمتع الموظف باجازة عادية لمدة ثلاثة اشهر دفعة واحدة فلا صعوبة في تحديد السنة اذ تبدأ من تاريخ التمتع. مثال: موظف تمتع باجازته العادية لمدة ثلاثة اشهر تبدأ من 25/3/89ه وعليه تنتهي سنة التمتع في 24/3/90ه ويجوز اعتبارا من 25/3/90ه ان يتمتع باجازته التالية ايضا دفعة واحدة اذا كانت الاجازة متراكمة أجيز أو على فترات كما في التحديد المتغير. 2- التحديد المتغير:
في حالة تمتع الموظف بجزء من اجازته لا يقل عن خمسة عشر يوما ولا يزيد على ثلاثة اشهر اذا كانت مجمعة تجيز ذلك فإن سنة التمتع لا تأخذ تاريخا ثابتا كما في الحالة السابقة، وانما تحتسب السنة اعتبارا من ابتداء كل اجازة وذلك حتى لا يتمتع بأكثر من ثلاثة اشهر خلال مدة اثني عشر شهرا. مثال:
تمتع موظف باجازة لمدة شهر اعتبارا من 20/1/90ه تمتع باجازة لمدة شهرين اعتبارا من 20/11/90ه تنتهي في 20/1/91ه ثم عاد وطلب التمتع باجازة لمدة ثلاثة اشهر اعتبارا من 1/2/91ه على مفهوم ان السنة الأولى انتهت في 20/1/91ه فهل يجوز ذلك؟
لا يجوز لهذا الموظف ان يتمتع باجازة لأكثر من شهر حتى 20/11/91ه. تمتع موظف بخمسة عشر يوما من اجازته العادية اعتبارا من 1/4/90ه ثم طلب التمتع بشهرين من اجازته المتراكمة من 1/8/90ه وصدرت الموافقة ثم عاد وطلب منحه اجازة لمدة شهرين اعتبارا من 1/3/91ه, بالنسبة لطلبه الأخير ولا يجوز التمتع بأكثر من خمسة عشر يوما حتى نهاية الشهر الثالث، ثم خمسة عشر يوما اخرى خلال الفترة من 1/4/91ه حتى 1/8/91ه ويوضيح ذلك الجدول المنشور.
2- ان الفئات العاملة بالمدرسة أيا كانت مرحلتها ونوع تخصصها تنحصر فيما يلي:
المدرسون، المشرفون، المديرين، الوكلاء، محضرو المعامل، المراقبون،أمناء المكتبات، المحاسبون، أمناء المستودعات، الكتبة، الحراس المستخدمون. 3- هناك نوع آخر من العاملين في المدارس لهم وضعهم الخاص، وهم العاملون في مراكز الدراسات التكميلية وبعد الحصول على النتائج اعلاه اتفق على ما يلي:
أ- يتمتع المدرسون والمشرفون بكامل العطلة الصيفية وتعتبر لهم بمثابة الاجازة العادية لأن طبيعة اعمالهم لا تتطلب وجودهم اثناء العطلة. ب- المديرون والوكلاء ومحضرو المعامل والمراقبون فنظرا لأن عملهم يقضي بضرورة وجودهم أو بعضهم في المدرسة خلال العطلة الصيفية أو بعضها وبناء عليه فان هؤلاء يتمتعون خلال العطلة الصيفية باجازة لا تزيد على خمسة واربعين يوما ولا تقل عن ثلاثين يوما. ج- بالنسبة لبقية الفئات فعلى الرغم من ان وظائفهم ادارية بحتة باستثناء وظائف أمناء المكتبات التي لم يستقر وضعها بعد, إلا أنه انطلاقا من المبدأ المنوه عنه في المادة الأولى من هذا المحضر، ولأنهم ملزمون بالتمتع باجازاتهم خلال العطلة الصيفية، كما ان مسؤولياتهم تتقلص خلال العطلة الصيفية فإن اللجنة توصي ان يتمتع هؤلاء خلال العطلة الصيفية باجازة لا تزيد على خمسة واربعين يوما ولا تنقص عن ثلاثين يوما بالنسبة للموظفين، ولا تزيد على ثلاثين يوما ولا تنقص عن خمسة عشر يوما بالنسبة للمستخدمين باستثناء حارس المدرسة فيمنح اجازته العادية السنوية فقط وفي أي وقت من السنة حسب ظروف العمل.