بإقامة مؤتمر أو ندوة لمجموعة من المتخصصين في مجال معين، ويمكن أن يقام المؤتمر على مستوى إدارة التربية والتعليم، للتعرف على أحدث الدراسات العلمية والأبحاث التطبيقية وإثراء خبرات المشاركين وتنمية اتجاهاتهم العملية والبحثية. وتصمم من جهات متخصصة كالجامعات والمعاهد وغيرها من المؤسسات العلمية، بحيث تدعم بناء كفاءات وخبرات متخصصة ومؤهلة في المدارس. باكتساب المعلمين والقيادات المدرسية خبرات عملية ومعرفية تحسن أداءهم، بطرح أسئلة عن الوضع الراهن، والبحث عن أساليب جديدة واختبارها، ثم التأمل في النتائج. نماذج مجتمعات التعلم المهنيه للمعلمين. بتبادل الخبرات والمعارف بن زميلين يشتركان في المهام والمسؤوليات والتخصص من خلال العمل التعاوني على تطوير أدائهما وتحسين ممارساتهما المهنية، ويتطلب ذلك الاتفاق على تحديد المجالات المستهدفة بتبادل الخبرة وتصميم أدوات ملاحظة للممارسات المطبقة. بربط مؤسسة تعليمية بقيادة ذات خبرة وذات تجارب ناجحة لتحقيق مستوى أكبر من الفائدة. وهي شبكات تربط بين مجموعة من المتخصصين أو المعلمين أو المشرفين التربويين من خلال قنوات إلكترونية ، لتوفر فرصة تبادل الخبرات والتجارب ودعم بعضهم بعض، وترسيخ مفهوم مجتمع المعرفة. تتشكل المجموعات بناء على اهتمامات محددة سواء أكانت اهتمامات علمية أم كانت اهتمامات تربوية، فقد تتكون مجموعة التخصص اعتمادا على اهتمامات أعضائها بمشكلة تربوية محددة، أو تطوير طريقة معينة، وتمثل فرصة لتبادل الخبرات والتعاون في سبيل تحقيق أهداف مشتركة (البرنامج الوطني لتطوير المدارس، 1436هـ)
المراجع
البرنامج الوطني لتطوير المدارس.
- مفهوم المجتمعات المهنية للتعليم - موضوع
- مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - YouTube
- سورة الفرقان مكتوبة / ماهر المعيقلي - YouTube
- تلاوة مؤثره تخشع لها القلوب من سورة الفرقان مكتوبة بالتشكيل - YouTube
- سورة الفرقان مكتوبة كاملة بالتشكيل وتلاوة الشيخ رعد الكردي – الله معنا | allahm3ana
مفهوم المجتمعات المهنية للتعليم - موضوع
ويجيب على السؤال: • ما الذى نريد أن نراه مختلفاً فى مدرستنا خلال السنوات الخمس القادمة ؟ الجزء الثاني من الأساس: الرسالة • فيما يتعلق بـالمجتمع المهني للتعلم فإن"صياغة الرسالة" يجب أن تجيب على الأسئلة التالية: • لماذا نحن موجودون فى هذا المجال؟ • ما الذى علينا عمله معاً؟ (دو فور 1998). الجزء الثالث من الأساس: القيم • إن التعرف على القيم الأساسية يثير التساؤل عن كيفية جعل رؤيتنا للمستقبل تتحول إلى حقيقة. ( دو فور و إيكر 1998). وهو يجيب على التساؤل: • كيف نحقق هذا ؟ • كيف يجب أن يكون سلوكنا حتى نستطيع تحقيق رسالتنا؟ الجزء الرابع من الأساس: الهدف • الأهداف هى نتاج خطوات تنفذ على مراحل محددة يمكن قياسها وتستخدم لتقييم التقدم نحو تحقيق الرؤية. مفهوم المجتمعات المهنية للتعليم - موضوع. • ( دو فور و إيكر 1998). • فكر وأجب على هذه الأسئلة: • ما هى الخطوات المطلوبة للوصول إلى الرؤية؟ • كيف نقيم تحقق الأهداف؟ ورقة عمل 4 أ-د:تقييم الأسس الأربع بمدرستك ورقة عمل 4أقيم الرؤية الحالية لمدرستك للمناقشة: • فى رأيك ما هى صفات المدرسة الناجحة؟ • كيف نرى مدرستنا بعد خمس سنوات؟ • ما الذى حققناه على مدى السنوات الخمس الماضية ونفخر به وما الذى يمكننا أن نحققه فى السنوات الخمس القادمة وأيضا نفخر به؟ • ما المعايير التى يجب أن نستخدمها لتقييم فاعلية مدرستنا؟ ورقة عمل: فى مجموعات مدرسية قيم رؤية مدرستك باستخدام الأسئلة السابقة ومعايير صياغة الرؤية.
مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - Youtube
(معا نتعلم لنعلم أبناءنا)
مبادرة ( مدرستي مجتمع تعلم
مهني افتراضي) النموذج
المقترح لبناء مجتمع تعلم مهني افتراضي بهدف تحسين مخرجات تعلم الطالبات( رفع
المستوى التحصيلي للطالبات) عبر التنمية المهنية المستمرة للمعلمات بمدرسة آسية
بنت مزاحم للتعليم الأساسي في ظل استمرار
جائحة كورونا كوفيد 19
تم تحديد اليات النموذج المقترح كما يلي:
·
بناء الفريق
وتحديد موضوعاته وأهدافه المشتركة. ·
تحديد الأشخاص
الذين يمتلكون قدرات مميزة وضمهم للفريق وتوزيع الأدوار والمسؤوليات. مجتمعات التعلم التعلمية المهنية - YouTube. ·
تكليف فريق
العمل رسميا بقرارات موقعة ومعتمدة ·
إبلاغ جميع
المعنيين بكل تفاصيل النشاط والممارسات
وأهدافها وأسس تطبيقها. ·
الحرص على وجود
قائد للفريق يقود الأنشطة ويتواصل مع الجهات ويتابع التوثيق والعلاقات ·
ضرورة الوعي بالقواعد الأساسية لبناء مجتمعات التعلم. ·
ترسيخ أهداف
مجتمع التعلم لدى جميع أعضاء الفريق · التحديد
الدقيق لوقت الاجتماعات والتدريبات بما يتناسب مع مواعيد المعلم داخل المدرسة او خارج أوقات العمل عن يعد. ·
تحديد
المشاركون الخارجيون ان وجد. ·
توفير فرصة للمشاركين
التعرف على بعضهم البعض وتكوين اتجاهات
الايجابية والشعور بالانتماء ·
تحديد أسلوب
تقييم عمل المعلم ومتى سيتم التقيم وما المعايير هذا التقييم ·
تحديد الإطار
العام في العمل واقتراح الأنشطة وقواعد العمل يلتزم الفريق بتحقيقها.
·
ما هو المنتج
المنتظر من عمل المعلم وكيف سيتم تعميميه وتوفير
الأدوات اللازمة ·
النمو الفردي
من خلال المسؤولية الجماعية في فرق العمل
خطوات ومراحل
النموذج تتمثل في ما يلي:
1. مرحلة
ما قبل التاسيس: والتي تتمثل في تشكيل الفريق والتعريف
بمهام الفريق وتحديد الأدوار. 2. التأسيس: ويتم بها توفيرالمعلومات للفريق لمساعدتهم وتوفير الوقت اللازم
للاجتماعات وتنظيم عمل الفريق يشكل كامل. 3. التنفيذ: وبها يتم الاتفاق على القواعد العامة لعمل بالفريق,
ودراسة طبيعة الطلاب وإطلاع الفريق على
المهارات الواجب إتقانها وتحديد الأهداف بشكل تفصيلي والتخطيط المشترك وتقويم
الأداء. 4. التطوير: ويتم فيها إعداد و يناء الأهداف وفق المستجدات
وتحسين الأداء والتقويمات المستمرة الأداء.
كما ورد عن ابن عباس – رضي الله عنهما – في سورة الفاتحه قال:
قال رسول الله – صلى الله عليه وسلم -: "أوتي موسى – عليه السلام – الألواح، وأوتيت المثاني"
تفسير سورة الفاتحة
أما عن تفسير فَاتِحة الكتاب فهي كالتالي:
{بِسْمِ اللَّهِ} أي البداية باسم المولى سبحانه وتعالى. {الْحَمْدُ لِلَّهِ}: تعني الثناء على المولى عز وجل بكماله وأفعاله، وفضله ونعمه، فلله الحمد كله. {رَبِّ الْعَالَمِينَ}: أي رب جميع المخلوقات وكافة النعم التي تحيط بنا منه تعالى، ويدل ما جاء في قوله تعالى { رَبِّ الْعَالَمِينَ} على انفراده جل علاه بالقدرة على الخلق والتدبير، كما أنه الغني عن عباده. {الرَّحْمَٰنِ الرَّحِيمِ}: دليل على رحمة الله الواسعة التي شملت كل شئ
وكل شخص، فالرحمة المطلقة هو سبحانه وتعالى. {مَالِكِ يَوْمِ الدِّينِ}: أي إن له الملك كله وله حرية التصرف بجميع خلقه وملكه،
وإضافة يوم الدين للملك دليل على يوم القيامة، وأن المولى هو من يملك هذا
اليوم بعدله وحكمت، فالجميع خاضع لعظمة المولى وحكمه راغبين في الحصول على ثوابه ورحمته ورضاه. سورة الفرقان مكتوبة / ماهر المعيقلي - YouTube. {إِيَّاكَ نَعْبُدُ وَإِيَّاكَ نَسْتَعِينُ}: وفي تلك الآية يختص العباد المولى وحده بالعبادة
والذكر، وفي تلك الآية يؤكد العبد على أن العبادة والاستعانة تكون بالله وحده
فهو القادر على دفع الضرر وجلب النفع.
سورة الفرقان مكتوبة / ماهر المعيقلي - Youtube
{اهْدِنَا الصِّرَاطَ الْمُسْتَقِيمَ}، وفي تلك الآية يطلب العباد من المولى الهداية
والرشاد للطريق الصحيح، ويدعون المولى لمعرفة الحق والصواب والطريق الصحيح الواضح،
فهو بمثابة دعاء يدعو به المسلم كل يوم في كل صلاة. {صِرَاطَ الَّذِينَ أَنْعَمْتَ عَلَيْهِمْ غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلَا الضَّالِّينَ}: وهنا يدعو المسلم
أن يهديه المولى لطريق الأنبياء والصالحين، وأن يبتعدوا عن طريق الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ
وهم من عرفوا الحق وتركوه مثل اليهود، وألا يكونوا من { الضَّالِّينَ} أي ممن
تركوا الحق بسبب جهلهم وضلالهم. تلاوة مؤثره تخشع لها القلوب من سورة الفرقان مكتوبة بالتشكيل - YouTube. أسماء سورة الفاتحة
وتوجد العديد من الأسماء الأخرى لسورة الفاتحه والتي من بينها:
فاتحة الكتاب، وذلك لكونها السورة الأولى في المصحف الشريف، كما
ورد عَنْ أَبِي هُرَيْرَةَ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ، عَنْ رسول الله -عليه الصلاةُ والسَّلامُ
أنَّه أمَره أن يُنادِيَ: لا صلاةَ إلَّا بقراءةِ فاتحةِ الكتابِ وما زاد". كما تسمى سورة الشفاء: فعند قراءتها بنية الشفاء على الشخص المريض يشفى بأمر الله جل علاه. وتعرف أيضًا باسم الرقية: فقد ورد عن رسول الله -صلى الله عليه وسلم- قوله
للرجل الذي رقى سيد الحي: "وَمَا كَانَ يُدْرِيهِ أَنَّهَا رُقْيَةٌ اقْسِمُوا وَاضْرِبُوا لِي بِسَهْمٍ" [صحيح البخاري -5007].
تلاوة مؤثره تخشع لها القلوب من سورة الفرقان مكتوبة بالتشكيل - Youtube
أهمية سورة الفاتحة
ويأتي من فوائد وأهمية أم الكتاب أيضًا:
تعد سورة الفَاتحَة من الأركان الأساسية والهامة من أجل إتمام الصلاة، فلا يمكن إتمام الصلاة إلا بقراءة الفاتحة بها، فمن الجدير بالذكر أنه قد ورد عن الإمام البخاري ومسلم عَنْ عُبَادَةَ بْنِ الصَّامِتِ رضي الله عنه أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ قَالَ: (لَا صَلَاةَ لِمَنْ لَمْ يَقْرَأْ بِفَاتِحَةِ الْكِتَابِ). كما قال الله سبحانه وتعالى عنها في الآية سبعة وثمانين بسورة الحجر "وَلَقَدْ آتَيْنَاكَ سَبْعًا مِنْ الْمَثَانِي وَالْقُرْآنَ الْعَظِيمَ". وورد عن أبي هريرة رضي الله عنه أنه قال: مَن صَلَّى صَلاةً لَمْ يَقْرَأْ فيها بأُمِّ القُرْآنِ فَهي خِداجٌ ثَلاثًا غَيْرُ تَمامٍ.
سورة الفرقان مكتوبة كاملة بالتشكيل وتلاوة الشيخ رعد الكردي &Ndash; الله معنا | Allahm3Ana
فضل سورة الفاتحة
وتوجد العديد من الأحاديث النبوية الشريفة التي وردت عن رسول الله صلى الله عليه وسلم موضحة فضل وفوائد سورة الفاتحة، ويأتي من بينها:
ما جاء عن البخاري عن سعيد بن المعلى، قوله صلى الله عليه وسلم: "لأعلمنك سورة هي أعظم السور في القرآن قبل أن تخرج من المسجد" ثم أخذ بيدي، فلما أراد أن يخرج، قلت له: ألم تقل لأعلمنك سورة هي أعظم سورة في القرآن. ؟ قال: "الحمد لله رب العالمين" هي السبع المثاني والقرآن العظيم الذي أوتيته". كما روي عن الترمذي والنسائي وأحمد في فضل سورة الفاتحة أنه قد ورد عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: "ما أنزل الله عز وجل في التوراة ولا في الإنجيل مثل أم القرآن". كما روي عن أبي هريرة رضي الله عنه أنه قد جاء عن النَّبيِّ -صلى الله عليه وسلم- حول فضل سورة الفاتحة فيقول: (أنَّ رسولَ اللهِ صلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ قال: وقرَأَ عليه أُبَيٌّ أُمَّ القُرآنِ، فقالَ: والذي نفْسي بيَدِه، ما أُنزِلَ في التوراةِ، ولا في الإنجيلِ، ولا في الزَّبورِ، ولا في الفُرقانِ مِثلُها، إنَّها السبْعُ المَثاني، والقُرآنُ العظيمُ الذي أُعطِيتُ). وتجدر الإشارة إلى أن سورة الفاتحة تساعد في غفران ذنوبك وتقبل المولى عز وجل لتوبتك، فقد جاء عن رسول الله صلى الله عليه وسلم أنه قال (إذا قالَ الإمامُ: (غَيْرِ الْمَغْضُوبِ عَلَيْهِمْ وَلَا الضَّالِّينَ) فَقُولوا آمِينَ، فمَن وافَقَ قَوْلُهُ قَوْلَ المَلائِكَةِ غُفِرَ له ما تَقَدَّمَ مِن ذَنْبِهِ).
السورة الكافية لكونها تكفي عن غيرها. السبع المثاني فقد جاء في قوله تعالى بسورة الحجر: "وَلَقَدْ آتَيْنَاكَ سَبْعًا مِّنَ الْمَثَانِي وَالْقُرْآنَ الْعَظِيمَ". وبهذا نكون تعرفنا على سورة الفاتحه والعديد من المعلومات المختلفة المتعلقة بها مثل معانيها وتفسيرها، وفضلها هذا بجانب التعرف على أهميتها وأسمائها المختلفة. أسماء سورة الفاتحة أهمية سورة الفاتحة الفاتحه تفسير سورة الفاتحة فضل سورة الفاتحة