مطوية عن يوم الصحة العالمي 1435, مطوية يوم الصحة العالمي 2014, يوم الصحة العالمي 2014
- ما هو تاريخ يوم الصحة العالمي وما هي أهدافه - موسوعة
- إذاعة مدرسية عن الصحة واليوم العالمي الخاص به وكلمة صحية للإذاعة المدرسية وأسئلة عن الصحة للإذاعة المدرسية – موقع مصري
- يوم الصحة العالمي
- استراتيجية الحوار والمناقشة في رياض الأطفال - موضوع
- استراتيجية الحوار والمناقشة - مدونة المناهج السعودية
- ابتسامة عقل: استراتيجية الحوار والمناقشة
- استراتيجية الحوار و المناقشة – Research Zone
- أسلوب الحوار والمناقشة في التدريس
ما هو تاريخ يوم الصحة العالمي وما هي أهدافه - موسوعة
2- إن والدي الأطفال المعاقين يحتاجون إلى التحدث مع آباء مثلهم لديهم أطفال معوقون حتى ولو كان لمجرد أن يدرك الأب أو الأم أن هناك غيرهما لديهم مثل مشكلاتهم أي لديهم أطفال مثل طفلهم وأنهم يعيشون مع هذا العبء الكبير. إذاعة مدرسية عن الصحة واليوم العالمي الخاص به وكلمة صحية للإذاعة المدرسية وأسئلة عن الصحة للإذاعة المدرسية – موقع مصري. 3- إن الآباء يحتاجون إلى المتخصصين الذين لديهم إعداد أكاديمي مناسب ولديهم ثبات انفعالي ، وعلى استعداد أن يواجهوا الموقف معهم. وأن يتعاطفوا معهم وينقلون لهم صورة واقعية للحالة الراهنة للطفل المعاق والتوقعات التي يمكن إجراؤها والتكهن بها. 4- ربما تكون أكبر مساعدة أولية يمكن تقديمها للوالدين هو احترام مشاعر الصدمة والخوف والقلق لديهم ، ويكون الوالدين بحاجة إلى التعبير
حاجات أسر الأطفال ذوي الإعاقة العقلية
إن وجود طفل ذو إعاقة عقلية يفرض على والديه وأسرته ظروفا خاصة وحاجات خاصة لمواجهة هذه الظروف والتعامل معها.
إذاعة مدرسية عن الصحة واليوم العالمي الخاص به وكلمة صحية للإذاعة المدرسية وأسئلة عن الصحة للإذاعة المدرسية – موقع مصري
يوم الصحة العالمي - YouTube
يوم الصحة العالمي
في عام 1998م كان الشعار: الأمومة الآمنة. في عام 1999م كان الشعار: مواصلة المسنين لنشاطهم. في عام 2000م كان الشعار: سلام الدم مسؤولية كل فرد فينا. في عام 2001م كان الشعار: لن نخذل الصحة. في عام 2002م كان الشعار: في الحركة صحة وبركة. في عام 2003م كان الشعار: تنشئة الأطفال في بيئة صحية. في عام 2004م كان الشعار: السلامة على الطريق. في عام 2005م كان الشعار: لا تبخسوا أما ولا طفلا مكانتهما في المجتمع. في عام 2006م كان الشعار: لنعمل معاً من أجل الصحة. في عام 2007م كان الشعار: الأمن الصحي الدولي. في عام 2008م كان الشعار: حماية الصحة من تغيرات المناخ. في عام 2009م كان الشعار: لنجعل طوارئ المستشفيات آمنة، لإنقاذ الأرواح. في عام 2010م كان الشعار: كن جزءاً من الحركة العالمية، والتحضر، لجعل المدن أكثر صحة. في عام 2011م كان الشعار: مقاومة مضادات الميكروبات، والتقاعس اليوم لن يوفر علاج غداً. يوم الصحة العالمي. في عام 2012م كان الشعار: الصحة الجيدة تضيف الحياة لسنوات. في عام 2013م كان الشعار: ضغط الدم الصحي، وذلك خلال اتباع نمط حياة صحي. في عام 2014م كان الشعار: لدغة بسيطة تساوي خطر كبير. في عام 2015م كان الشعار: سلامة الأطعمة.
يوم الصحة العالمي
لأهداف العناية بالصحة، وتعزيز الثقافة الصحية في العالم، ولأنّ صحة الإنسان تعتبر من أهمّ ممتلكاته، وتعتبر رأس مال الإنسان الأول، فقد خصص يوم عالميّ للاهتمام بالقضايا الصحية المختلفة، حيث يتمّ اختيار موضوع معيّن لهذا اليوم حتى يتم تسليط الضوء عليه، وتركيز المجهودات لأجله، بحيث يتّسم هذا الموضوع بأهميته الخاصة، وأولويته القصوى، ويأتي يوم الصحة العالمي في السابع من إبريل من كل عام، وهذا اليوم هو ذكرى اليوم الذي تأسّست فيه منظمة الصحة العالمية. أقيمت الاحتفاليّة الأولى في العام ألف وتسعمئة وخمسين ميلادية، حيث تقام العديد من الفعاليّات الهامّة والحساسة في هذه المناسبة، فمنظمة الصحة العالميّة تسعى جاهدة في هذا اليوم وفي غيره من الأيام إلى زيادة مستوى الوعي الصحي بين الناس، ومن أبرز المواضيع الصحية التي تمّ تسليط الضوء عليها خلال الأعوام المتعاقبة: استئصال شلل الأطفال العالمي في العام ألف وتسعمئة وخمسة وتسعين، والأمراض المعدية الصاعدة في العام ألف وتسعمئة وسبة وتسعين، والحركة في العام ألفين واثنين، والشيخوخة والصحّة في العام ألفين واثني عشر، وضغط الدم الصحي في العام ألفين وثلاثة عشر، والعديد من الموضوعات الأخرى الهامّة.
المعلومات الشاملة لإذاعة عن الصحة للطلاب الأعزاء الصحة والتعليم من أهم أعمدة بناء الدول والمجتمعات، ولذلك كان الاهتمام بهما من أولويات الدول المُتحضرة التي تعمل على بناء الإنسان. مطوية عن يوم الصحة العالمية. واهتمام الإنسان بالصحة يجب أن يكون على رأس أولوياته ليتمكن من العمل، ومن الدراسة ومن القيام بكل الأنشطة الحياتية بكفاءة عالية. مقدمة إذاعة مدرسية عن الصحة في مُقدمة إذاعة عن الصحة عليك أن تعرف عزيزي الطالب أن عبارة (الصحة تاج على رؤوس الأصحاء) من أكثر العبارات صدقاً، فلا يوجد كنز يعادل السلامة والصحة الجسدية والنفسية. مقدمة عن الصحة المدرسية لقد اهتمت الأديان بالصحة النفسية والجسدية للإنسان، ومن أهم العبادات في الأديان السماوية؛ عبادة الصيام، التي أثبت العلم الحديث أنها تؤثر بشكل إيجابي على الصحة العامة وتخلص الجسم من السموم وتحسن من مستويات الدهون بالدم وبالجسم. كما أن العبادات تحسن من الصحة النفسية، وتساعد على ممارسة التأمل اليومي، ولقد اهتم الإسلام بالصحة، وحث على النظافة التي تعد أهم سُبل حماية الجسم من الأمراض، كما حَث الرسول (عليه الصلاة والسلام) على التداوي من الأمراض، والبحث عن العلاج المناسب ووصف العديد من العلاجات التي أثبتت كفائتها في علاج الأمراض.
انواع استراتيجية الحوار والمناقشة الصفية:
1- المناقشة الإ ستقصائية (التلقينية): و يتم الإعتماد فيها على اسلوب طرح الأسئلة من قبل المعلم على الطلاب، و كل سؤال تتم الإجابة عليه يقوم المعلم بالتعليق عليه، و يسمى هذا الإسلوب بنمط "تنس لطاولة". 2- المناقشة التفاعلية (الجدلية): هذا النوع مهم جدا لإنه يفتح المجال للطلاب للتفاعل الكلامي مع بعضهم البعض، بعدما يطرح المعلم سؤاله، بحيث يترك لهم حرية مناقشة الجواب، تحت اشراف المعلم من حيث التصحيح و التوجيه، و يسمى هذا الإسلوب بنمط "كرة السلة". 3- المناقشة الجماعية: هذا النوع من المناقشة لا يتحقق الا اذا جاوز عدد المتعلمين ثلاثين فردا، على ان يكون موضوع الحوار من ضمن المواضيع العامة التي نسمح بالمناقشة الجماعية، و التي تحتمل اكثر من رأي، يمكن الجلوس في هذه الإستراتيجية على شكل حلقة. ابتسامة عقل: استراتيجية الحوار والمناقشة. 4- الندوة: و تتكون من مقرر و عدد من التلاميذ لا يزيد عن 60 يجلسون في نصف دائرة امام زملائهم و يعرض المقرر موضوع المناقشة و يوجهها، حيث يوجد توازن بين المشتركين في عرض وجهة نظرهم في الموضوع ثم يقوم بتلخيص نهائي للقضية و نتائج المناقشة. 5- المناقشة الثنائية: فيها يجلس طالبين امام طلاب الفصل ويقوم احدهما بدور السائل و الآخر بدور المجيب.
استراتيجية الحوار والمناقشة في رياض الأطفال - موضوع
إن استراتيجية الحوار و المناقشة الصفية فلسفة تربوية ونهج تربوي يعتمد على العديد من الطرق والأساليب حيث يتم التعليم الحواري من خلال الحوار ومن خلال فتح مساحات للنقاشات البناء المشترك ويعطى معنى جديد لسد الفجوة بين المعلم والطلاب والطلاب وبعضهم البعض أصحاب وجهات النظر المختلفة ، كما أنه في الفصل الدراسي الحواري ، يتم تشجيع الطلاب على التعبير عن أفكارهم و وتقبل أفكار الآخرين. تعريف استراتيجية الحوار و الماقشة الصفية:
هي عبارة عن طريقة تدريس يكون فيها المدرس و طلابة في موقف ايجابي حيث يتم طرح القضية او الموضوع و يتم بعده تبادل الآراء المختلفة و الحوار و المناقشة بين التلاميذ مع بعضهم و مع المعلم ثم يعقب المدرس على ذلك بما هو صائب و بما هو غير صائب و يبلور كل ذلك في نقاط حول الموضوع. إن أسلوب التعليم الحواري يسير في كلا الاتجاهين، يتبادل فيه طرفا العملية التعليمية المعرفة من خلال عملية الحوار، فدور التلاميذ لا يقتصر على الإستماع فقط، بل هم يشاركون بالنقد والبحث والحوار مع المدرس في المادة التعليمية، أو الموضوعات المراد علاجها والبحث فيها، حيث يكون دور المعلم هنا هو المساهمة في تهيئة المناخ المناسب لإطلاق القوى الإبداعية عند الطالب.
استراتيجية الحوار والمناقشة - مدونة المناهج السعودية
تعد من الطرائق التدريسية التقليدية التي تعتمد على الإلقاء والمناقشة بين المعلم وطلابه. يقوم المعلم بشرح المادة في الحصة الدراسية، وخلال عملية الشرح والتقديم يقوم بإثارة مجموعة من الأسئلة تفسح مجالا للمناقشة بين المعلم والمتعلمين من أجل التوصل إلى الحقائق، ويقوم المعلم بالإجابة على الأسئلة المثارة من قبل المتعلمين. ج- مزايا الطريقة
– تدفع المتعلمين إلى المشاركة والاستمتاع بالدرس. – يستطيع المعلم التعرف على مستوى متعلميه جيدا. – تنمي القدرات الفكرية والمعرفية للمتعلمين وتُدربهم على التحليل والاستنتاج. – يكون المتعلم فيها مركز النشاط والفعالية. – تنمي لدى المتعلمين حب التعاون والعمل الجماعي. – تنمي لدى المتعلمين القدرة على القيادة وتحمل المسؤولية. – تزرع الشجاعة في نفوس المتعلمين، وتخلصهم من الخجل، وتنمي روح المشاركة. – تنمي القدرة على الحوار والمناقشة والجرأة. استراتيجية الحوار و المناقشة – Research Zone. – تنمي في الدارسين عادة احترام آراء الآخرين وتقدير مشاعرهم، حتى وإن اختلفت آراؤهم عن آراء زملائهم. – من المناقشة يستطيع المتعلم أن يجمع أكبر قدر من المعلومات عن الموضوع الواحد. د- عيوب الطريقة
– قد تقود المناقشة إلى موضوعات بعيدة عن هدف الدرس بسبب تشعب الموضوعات.
ابتسامة عقل: استراتيجية الحوار والمناقشة
الندوة (مناقشة مُصغرة)
تُطبق مع المجموعات الصغيرة، فالعدد الأقصى للطلاب المشاركين فيها هو 6. تُتيح لكل من المطلاب عرض معلوماته ووجهة نظره في الموضوع المطروح. من أقل أنواع طرق المناقشة استعمالًا. المناقشة الثنائية
تُجرى بين طالبين فقط. يُحدد المدرس طريقة تطبيقها، فيمكن أن يتولى أحد الطلاب مهمة طرح الأسئلة والآخر يُجيب، كما يُمكن أن يتبادل الطالبين في عرض الأسئلة. إرشادات تطبيق استراتيجية المناقشة
تحديد أسئلة بسيطة، وواضحة، ومُحددة. مراعاة وجود تسلسل منطقي بين الأسئلة. توظيف لغة الجسد ونبرة الصوت لاستثارة حماس الطلاب للمناقشة. الحرص على إشراك جميع الطلاب في المناقشة. مراعاة الالتزام بالوقت المُحدد للمناقشة. عدم طرح الأسئلة بصورة مفاجئة لعدم إرباك الطلاب. التنويع في نوعية الأسئلة. المصادر: 1 ، 2.
استراتيجية الحوار و المناقشة – Research Zone
- تعريف المشكلة. - اسباب تحول السكان إلي مشكلة. وبع ذلك ينتقل المعلم إلي سؤال رئيس ثاني: س: كيف يمكن حل المشكلة السكانية ؟ بعد الحوار والمناقشة مع التلاميذ يبدأ المعلم في طرح اسباب المشكلة السكانية وكيفية الحل. بعد ذلك يبدأ المعلم في طرح الامثلة من الواقع المحيط بالتلاميذ وذلك بهدف ربط المنهج بالمجتمع المحلي - ثم يطبق ذلك علي سكان الوطن العربي (المشكلة السكانية في الوطن العربي) وذلك بالنسبة لتلاميذ الصف الثاني الاعدادي. والمرحلة الاخيرة:: يقوم المعلم باستعراض العناصر الرئيسة للدرس تذكير التلاميذ بالموضوعات والاسئلة التي دار حولها الحوار والمناقشة. مع تمنياتي بالتوفيق
وجدآن خالد محمد بن سعود
أسلوب الحوار والمناقشة في التدريس
– المناقشة على نمط لعبة كرة السلة:
يطرح المعلم سؤالا ويترك للمتعلمين الحرية في المناقشة والتفاعل اللفظي مع بعضهم البعض لاقتراح الحلول الممكنة ويتدخل المعلم من حين لآخر للتصحيح عند الضرورة. – المناقشة الجماعية:
وتستخدم في حالة ما إذا كانت كثافة القاعة (30) متعلما فأكثر أو في حالة جمع الآراء حول قضية عامة تهم المتعلمين. – المجموعات الصغيرة:
مجموعة التشاور تستخدم في حالة ما إذا كانت كثافة قاعة الدرس اقل من (30) حيث تجلس كل مجموعة (5-7) على شكل U وتناقش كل مجموعة تقريرا لما توصلت إليه في نهاية المناقشة. الندوة:
تستخدم في حالة ما إذا كانت قاعة الدرس كبيرة جدا ويتم فيها استضافة بعض الشخصيات البارزة و ينظم المعلم دقة الحوار بين أعضاء الندوة والمتعلمين.
إيجابيات طريقة المناقشة:
1- المناقشة تجعل الطلاب مشاركين فعالين في الدرس. 2- إن هذا الأسلوب في التدريس يستثير قدرات الطلاب العقلية، نظرا لحالة التحدي العلمي الذي يعيشونها في الفصل مع أقرانهم. 3- أن الطلاب الذين يشاركون في الدرس يشعرون بقيمة العلم، ويزداد إقبالهم على طلبه. 4- ينمي هذا الأسلوب في الطلاب عادة احترام آراء الآخرين، واحترام مشاعرهم، حتى وان اختلفوا فيما بينهم في الرأي. 5- يساعد الطلاب على مواجهة المواقف، وعلى عدم الخوف أو التردد. 6- يساعد الطلاب على جمع قدر من المعلومات عن الموضوع من خلال تنوع الآراء. 7- يشعرالطالب بالفخر والاعتزاز وهو يضيف إلى رصيد زملائه المعرفي. 8- يساعد الطلاب على إدراك أن المعرفة لا تكتسب من مصدر واحد فقط، وأن الاستماع لأكثر من رأي له فوائد جمة. 9- يساعد هذا الأسلوب على تقارب آراء الطلاب وأفكارهم. 10- تساعد هذه الطريقة على تنمية المعلم من خلال التغذية الراجعة التي تأتيه من الطلاب. 11- يفيد هذا الأسلوب تربويا في تعويد الطلاب على ألا يكونوا متعصبين لآرائهم ومقترحاتهم. سلبيات طريقة المناقشة:
هناك عددا من السلبيات قد تنتج عن استخدام هذه الطريقة فيما لو أسيء تطبيقها، سواءً من جانب المعلم أو من جانب الطلاب، منها:- 1- إذا لم يحدد المعلم موضوعه جيدا، فقد تختلط عليه الأمور،ويضيع وسط تفصيلات تخرجه من الدرس.