"فلا أدبٌ يفيدُ ولا حليب " قصة وقصيدة
اعداد:الشاعر/عمر عبدالعزيز الشعشعي
يحكى أن اعرابيةً وجدت في البادية جرو ذئب صغير قد ولد للتو، فحنّت عليه وأخذته وربته.. وكانت تطعمه من حليب شاةٍ عندها.. وكانت الشاة بمثابة الام لذلك الذئب ، وبعد مرور الوقت عادت الاعرابية يوما لبيتها فوجدت الذئب قد هجم على الشاة واكلها.. فحزنت الاعرابية على صنيع الذئب اللئيم الذي عرف طبعه بالفطرة.. فأنشدت بحزنٍ تقول:
أكلتَ شويهتي وفجعت قلبي
وأنت لشاتنا ولدٌ ربيب
ُ
غُذيتَ بدَرِّها ورَبَيت فينا
فمن أنباكَ أن اباكَ ذيبُ ؟
إذا كان الطباع طباعُ سوءٍ
فلا أدبٌ يفيدُ ولا حليب
كم من البشراليوم مثل هذا الذئب!!! !
- قصة بيت الشعر إذا كان الطباع طباع سوء - عالم الأدب
- «إذا كانَ الطّباع طباع سوءٍ فلا أدبٌ يفيد ولا أديبُ»
- اذا كان الطباع طباع سوء فلا ادب يفيد ولا أديب | Wallpaper space, Math, Math equations
- أدوات الاستفهام في اللغة الإنجليزية للأطفال - مقال
قصة بيت الشعر إذا كان الطباع طباع سوء - عالم الأدب
02-12-2019, 07:24 AM
المشاركه # 1
عضو هوامير المميز
تاريخ التسجيل: Aug 2006
المشاركات: 7, 132
يحكى أن أعرابيةً وجدت في البادية جرو ذئب صغير قد ولد للتو، فحنّت عليه وأخذته وربته.. وكانت تطعمه من حليب شاةٍ عندها.. وكانت الشاة بمثابة الأم لذلك الذئب ، وبعد مرور الوقت عادت الاعرابية يوما لبيتها فوجدت الذئب قد هجم على الشاة وأكلها.. فحزنت الأعرابية على صنيع الذئب الذي عرف طبعه بالفطرة..
▪️فأنشدت بحزنٍ تقول: أكلتَ شويهتي وفجعت قلبي
وأنت لشاتنا ولدٌ ربيبُ
غُذيتَ بدَرِّها ورَبَيت فينا
فمن أنبأكَ أن أباكَ ذيبُ ؟! (إذا كان الطباع طباعُ سوءٍ
فلا أدبٌ يفيدُ ولا حليبُ)
02-12-2019, 07:28 AM
المشاركه # 2
تاريخ التسجيل: Jul 2013
المشاركات: 7, 548
طيب الإسقاط على مين.
[إذا كان الطِّباعُ طِباعَ سُوءٍ ،، فلا أدبٌ يُفيدُ ولا أديبُ] - الشيخ صالح المغامسي - YouTube
«إذا كانَ الطّباع طباع سوءٍ فلا أدبٌ يفيد ولا أديبُ»
20-06-2015 يصعب أحياناً تغيير خلق الإنسان الذي جُبِل عليه, فهناك أفراد إذا شبوا فعلاً على شيء كبروا وشابوا عليه, حيث يؤكد بيت الشعر العربي: "إذا كان الطباع طباع سوء, فليس بنافع أدب الأديب" أو "فلا أدب ٌ يفيد ولا أديب. " وتتطرق الأمثلة والأقوال السائدة الشعبية إلى استحالة تغيير طباع بعض الأفراد كالقول ان " أبو طبيع ما يخلي طبعه, " ولقد استعرت عنوان المقالة من أبيات شعر قديمة: "بقرتَ شويهتي وفجعتَ قلبي, وأنت لشاتنا ولدٌ ربيب ُ, غذيتَ بدرها وربيتَ فينا, فمن أنباكَ أن أباكَ ذيب ُ, إذا كان الطباع طباع سوء ٍ, فلا أدب ٌ يفيد ولا أديب ُ"! أعتقد أنه حتى لو نجح بعض الحكماء والعقلاء في تغيير طبع أحدهم من حالة السوء إلى الإيجابية, لكن يبقى بعض الأشخاص عصيين على التغيير الإيجابي والنصيحة, ولن يفيد معهم الإرشاد النفسي والأخلاقي والثقافي, فيوجد نوع من البشر تجذرت في عقولهم وقلوبهم الميول والرغبات والنزعات السلبية والأنانية حتى تقمصوا بحرفية دور الحاسد أو العنصري أو النحيس أو الكاره للآخر حتى وصل بعضهم لدرجة الكمال والدقة في حسدهم أو في عنصريتهم ونحاستهم وكرههم لمن هو مختلف عنهم. يشب أحد الأفراد على حسن النية والخلق الحميد والتسامح, سواء بفطرته أو بسبب التربية الأسرية الإيجابية التي تعرض لها منذ الصغر, فيبقى هذا النوع من الأفراد مستقيماً أخلاقياً حتى لو فسدت قلوب أغلب من هم حولهم, ويوجد نوع آخر من النفر السيئ الذي تطبعوا بالخلق والسلوك السيئ سواء بفطرتهم أو بسبب تعرضهم لتربية أسرية سلبية أو لأنهم أصبحوا وباختيارهم الثمرة الفاسدة في سلة فواكه طيبة.
«إذا كانَ الطّباع طباع سوءٍ فلا أدبٌ يفيد ولا أديبُ»
اذا كان الطباع طباع سوء فلا ادب يفيد ولا أديب | Wallpaper Space, Math, Math Equations
فلا أدبٌ يُفيد ولا أديبُ …
وطريدتنا. قال: كلا والذي نفسي بيده لا تصلون إليها ما ثبت قائم سيفي بيدي ( لأنها استجارت به).
أن يتصل بهما ضمير عائد على المؤكد بهما فنقول: جاء العمران كلاهما
تدريبات على التوكيد المعنوي
فيما يلي تعرف إلى مجموعة من أهم التدريبات على التوكيد المعنوي:
استخراج التوكيد المعنوي من الجمل
الجملة
التوكيد المعنوي
كتب الطالب الدرس بنفسه
نفسه
غادر المسافرون كلهم
كلهم
رأيت أهل القرية عامة
عامة
ذهبتُ إلى المحل عينه
عينه
سافر الأخوان كلاهما
كلاهما
شاهدتُ المباراة نفسها
نفسها
أكرمتُ السائلين جميعهم
جميعهم
ملء الفراغ بالتوكيد المعنوي المناسب
الحل
التبرير
كتبتُ الواجبات.....
جميعها
لأن الواجبات جمع لا بد من توكيد جمع.
أدوات الاستفهام في اللغة الإنجليزية للأطفال - مقال
حاول استخراج حرف الاستفهام
الجملة: (……) عبير نجحت أم سلمى؟
حرف الاستفهام المناسب هو: أ-هل-أم. الجملة: أكنت في النادي (……) ذهبت إلى البيت؟
حرف الاستفهام المناسب هو: أ-أم-هل. مقالات قد تعجبك:
الجملة: (…. ) كان الفيلم ممتعًا؟
شاهد أيضًا: اقسام الكلام في النحو
أسماء الاستفهام
يجب تعيين وتحديد أسماء الاستفهام في الجواب الخاص بها، ويتم استخدامها مع نوعين الجملة الأسمية والفعلية، وسوف نقوم بتعريفكم على أسماء الاستفهام:
أسماء الاستفهام لغير العاقل والعاقل
مَن: هو اسم استفهام للعاقل، مثل على ذلك في صيغة سؤال: (منْ كسر النافذة؟)، فتأتي الإجابة عن الشخص الذي قام بكسر النافذة. أيُّ: استفهام للعاقل وغير العاقل، مثال توضيحي على ذلك: (أيُّ نوع من الخضراوات اشتريتَ؟). فيأتي الجواب هنا ليحدد نوع الخضراوات الذي تم شراءه، والخضراوات هو شيء غير عاقل. مَا: يتم استخدامها لغير العاقل، مثال توضيحي على ذلك: (ما الأمر الذي اختلفتم عليه؟)، فتأتي الإجابة هنا عن تحديد أمر المختلف عليه. والمختلف عليه هنا هو شيء غير عاقل، وقد تأتي "ما" متصلة بإحدى حروف الجر مثل "عن" فيتم حذف الألف وتصبح "عمَّ". أو تأتي مع حرف الجر "بـ " فتكون: "بِمَ"، او قد تتصل بالاسم الموصول "ذا" وتكون "ماذا".
تغرب الشمس؟
…… حال دراستك؟
…… تحب لعب الكرة؟
…… وضعت الحقيبة؟
…….. سيتنزه معنا؟
……… لم تنهي واجباتك؟
يمكن أن يتم تحضير مجموعة من الأسئلة التي تعتمد على إنشاء الطالب للجمل بنفسه، حتى يكون نوع من تحفيز العقل على الابتكار مثل ذلك:
أين…………. ؟
لماذا……….. ؟
متى……….. ؟
كيف…………؟
من………….. ؟
هل……………؟
بالإضافة إلى أن تحضير درس أدوات الاستفهام يجب أن يحتوي على مجموعة من الأسئلة التي تتطلب من الطالب إعداد السؤال بنفسه بناءً على الإجابة مثل:
……………….. ؟ سأتصل بك الساعة الثامنة مساءً. ……………….. ؟ سأصنع كعكة من أجل الحفل.