يعتبر هرم بلوم من الأساسيات التي تقوم عليها عملية التدريس، فهو يعرف بعلم تصنيف الأهداف التعليمية وهذا التصنيف هو هيكلي أو هرمي، بمعنى أن تعلم معرفة في مستوى أعلى يعتمد على اكتساب معرفة أو مهارة في مستوى أدنى منها. وكان هدف بلوم من طرح هذا التصنيف هو تشجيع المدرسين على التركيز على النطاقات الثلاثة من أجل خلق نظام تعليمي شمولي. وتكمن أهمية تصنيف بلوم المعرفي في تخطيط المنهج الدراسي وصياغة الأهداف التعليمية ودوره في بناء الاختبارات الدراسية وتحديد المخرجات التعليمية التي يطمح كل معلم إلى حصول طلابه عليها من خلال تدريس منهجه بشكل يراعي احتياجات طلابه واختلافاتهم الفردية. أثر التطور التقني والتكنولوجي على العملية التعليمية برمتها فظهرت العديد من البرمجيات التي استعان بها المعلم لتحقيق أهدافه التعليمية في مختلف مستويات هرم بلوم لذلك ظهر ما يعرف بهرم بلوم الرقمي. وتكمن أهمية هرم بلوم الرقمي في أنه يحدد البرمجيات والتطبيقات التي قد يستعين بها المعلم لتحقيق كل مستوى من الأهداف وفيما يلي توضيح لأهم التطبيقات المستخدمة في هرم بلوم الرقمي مع إضافة برمجيات أخرى انتشر استخدامها في الفترة الأخيرة. هرم بلوم | المرسال. 1- التذكر Remembering:
يتوقع من الطالب استرجاع المعلومات من الذاكرة، والتي يتوقع تغييرها بأي حال من الأحوال.
تطبيقات هرم بلوم الرقمي - تعليم جديد
أما الأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يعرف، يذكر، يسمي، يسرد، يسترجع، يكرر، يعدد، يطابق. التطبيقات الرقمية التي قد تساعد المعلم على تحقيق هذه الأهداف حسب هرم بلوم الرقمي:
Mentimeter
عنوان الموقع:
التطبيق يعمل بشكل مباشر على الإنترنت ويسمح للطلاب أو الأفراد بالإجابة على الأسئلة دون الكشف عن هويتهم، و يتيح التطبيق للمستخدمين مشاركة المعرفة والتعليقات في الوقت الفعلي على الهاتف المحمول من خلال العروض التقديمية أو استطلاعات الرأي أو جلسات العصف الذهني في الفصول والاجتماعات والتجمعات والمؤتمرات والأنشطة الجماعية. Ninjawords
قاموس لمفردات اللغة الإنجليزية بحيث يعطي للشخص جميع المعاني المحتملة للكلمة باللغة الانجليزية فقط. Flashcardexchange
هو تطبيق مجاني قائم على الويب لإنشاء ودراسة ومشاركة البطاقات التعليمية،ويضم أكثر من 68 مليون بطاقة فلاش. تطبيقات هرم بلوم الرقمي - تعليم جديد. Cobocards
هو تطبيق ويب لإنشاء ودراسة ومشاركة البطاقات التعليمية. كما توفر تطبيقات الأجهزة المحمولة لأجهزة Android وiOS المتنقلة، للمساعدة في دراسة البطاقات التعليمية أثناء التنقل. هو موقع يتيح لمستخدميه إضافة ومشاركة روابط مختلفة من الويب.
تطبيق تصنيف بلوم في الفصل الدراسي
جميع الحقوق محفوظة لمؤسسة التحاضير الحديثة ©2022
هرم بلوم المعرفي، – Fatemathawadi'S Blog
ولكنه يمكنك قلب المستويين (5 و 6) في حال كفالتك لها وفقاً لظروفك الخاصة، وخاصة في حال كان تفسيرك "للتقييم" على أنه غير استراتيجي وغير مرتبط بعمليات صنع القرار. يكون تغيير الترتيب مكفولاً إذا بدلت الظروف المحلية من درجة الصعوبة. تذكر: إن التصنيف يستند على المنطق القائل أن درجة الصعوبة تزداد عبر التقدم بالمستويات - فالناس يحتاجون لتعلم المشي قبل تعلم الركض ـ فهي بهذه البساطة. لذلك في حال تسبب ظرفك في أن يكون "التركيب" أكثر تحدياً من "التقييم"، عندها غيّر الترتيب وفقاً لذلك (قم بقلب الترتيب 5 ـ 6 كما فعل أندرسون وكراتهول) عندها ستقوم بتدريب الناس مستخدماً الترتيب الصحيح. هرم بلوم المعرفي، – fatemathawadi's Blog. تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
هرم بلوم | المرسال
إن انجازات هؤلاء المبتكرين تمثل ابتكارا للإنسانية. أنهم يوسعون مجال المعرفة البشرية ومع ذلك ، فإن العمليات المتضمنة في التفكير ألابتكاري يمكن أن تمارس بصورة بسيطة لدى التلميذ. فبدلاًًً من أن نطلب منهم الوصول إلى ابتكارات توسع حدود المعرفة الإنسانية ، فإننا يمكن أن نقدم لهم مشكلات ، تدفعهم إلى اكتشاف معارف تكون جديدة بالنسبة لهم أنفسهم. وتتميز أسئلة التركيب بأنها تتيح للتلاميذ حرية كبيرة في البحث عن حلول لها ، فالتلاميذ في الإجابة عن أسئلة المستويات السابقة يتقيدون بالمادة الدراسية وبالمادة العقلية الواردة في السؤال بشكل صريح أو ضمني ، بينما تكون هذه القيود في حدها الأدنى في مستوى التركيب. وبالإضافة إلى ذلك تتميز أسئلة التركيب بأنها تتيح مداخل عديدة للإجابة عليها. وعلى ذلك ، فهي تشجع التلميذ على أن يستخدم المعلومات والعمليات العقلية التي اكتسبها من خبراته السابقة في أي مجال من مجالات الحياة. ومعنى هذا أنه ينبغي أن يدرك التلميذ أن المعلم ليس لدية إجابة محددة للسؤال يتوقع من التلميذ أن يكررها. وفيما يلي أمثلة للأنواع المختلفة من أسئلة التركيب:
أ- إنتاج اتصال أو تفاهم أصيل: وتتطلب الأسئلة من هذا النوع أن تقدم مجموعة من الكلمات أو الصور التي تعبر عن قيمك ومشاعرك.
إستراتيجية هرم بلوم 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
4- مستوى التحليل Analyze
يستخدم الطلاب مستوى التفكير المنخفض لتحديد
العناصر الرئيسية ودراسة كل جزء. - يقوم الطلاب بقراءة تقارير المعامل الخاصة
بهم ويحددون الأدلة التي تدعم الاستنتاجات. - قراءة النتائج الخاصة بالدراسات العلمية
لإيجاد عبارات داعمة لكل نتيجة من الاستنتاجات. 5- مستوى التقويم Evaluate
- يقرأ الطلاب عن الآثار المادية للتمارين
الرياضية على البشر. - قراءة مقالة عن رياضي مشهور. ثم تحديد
معلومة واحدة من المقالة تدحض نظرية كاتب المقال والتي تعتبر أن "العمل الشاق
كان هو السبب الأساسي للمهارات الرياضية الاستثنائية للبطل الرياضي". 6- مستوى الإنشاء Create
يقوم المتعلمين بتنظيم المعلومات بطرق مختلفة
جديدة. أمثلة على تعليمات الفصل
الدراسي
- يبحث الطلاب عن دور الاقتصاد في قطاع
الأعمال. - يقوم الطلاب بالعصف الذهني لإيجاد أسباب
المشكلات، واقتراح الحلول، وتصميم وتنفيذ حملة تصميم لحل المشكلة المحددة. ------------------------------------
المصادر:
- Anderson, L. W.,
Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich,
P. R., Raths, J., Wittrock, M. C. (2000). A Taxonomy for Learning, Teaching, and
Assessing: A revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives.
المقــدمـة:
إن تعلم الأنواع المختلفة من الأسئلة وما يؤديه كل نوع منها من وظائف خطوة أساسية يجب أن تتقنها حتى تستطيع استخدام جميع أنماط الأسئلة بكفاءة. وهناك تصنيفات كثيرة لأنواع الأسئلة. ولعل من أكثر التصنيفات شيوعاً تصنيف العالم التربوي \" بلوم \" للمجال المعرفي \" 1956م\" ويتضمن هذا التصنيف مستويات ستة وتتطلب الأسئلة في كل مستوى منها أن يستجيب التلميذ باستخدام نوع معين من أنواع التفكير. وينبغي على المعلم أن يتمكن من تصنيف الأسئلة وفق هذه المستويات. وكذلك صياغة الأسئلة في كل مستوى منها. على أنه قبل أن نناقش معك هذا التصنيف ينبغي أن نوضح لك بعض الأفكار الكامنة وراءه:
1ــ أن بلوم وزملائه قد زعموا بأن أي هدف تعليمي يمكن أن يصنف وفق المستويات الستة التي حددوها. بالتالي فإن أي سؤال يمكن تصنيفه على هذا النحو. 2ــ أن هناك عوامل ثلاثة تحدد المستوى الذي يصنف بمقتضاه سؤال معين:ـ
أ - طبيعة السؤال فهي تحوي مستوى التفكير الذي يستثيره. ب- المعرفة السابقة لدى كل تلميذ بالموضوع الذي يسأل فيه المعلم. ج- نوع التدريس السابق على توجيه هذا السؤال. كذلك يذكر واضعو تصنيف الأهداف التعليمية أن المستويات متتابعة وتراكمية.
صباح التّوت والرّمان، صباح مكتوب بماء الزّعفران، صباح مخصوص لأعزّ وأغلى إنسان. صباح الحـبّ كله، وشمس عمري وظله مهما تغيّـــــر الزّمان، حبّك أنت في محله. صباح الورد، صباح الشّوق صباح الحب ّ والرّقة، صباح خاص بك وحدك أنت تستحقّه. صباح الشّهد، صباح العسل صباح الحبّ والغزل صباح مصحوب بالأمل صباح الحبّ يا عسل. صباحك نرجس وعنبر صباح أحلى من السّكر صباح العطر والكادي صباحك مسك ومبخر. أرسلت لك قلبي محمول على جناح الطير يبوسك، ويقولك صباح الخير. أبيات قصايد نبطي مضحكه ادخلوووو. صباحك نعمة الرّب صباحك حلو على القلب يحفظك ربّي بكلّ درب هذا دعائي من القلب. أهدي الورد لأهل الورد صباح الشّوق لأهل الذّوق وصباح الهنا لحبيبي أنا. يا صباح الحبّ كله، وشمس عمري وظله مهما تغيّر الزّمان، حبّك أنت في محله. صباح الورد والتّفاح، والجاي بماي اللقاح للي سكن روحي.. خذا قلبي وراح. وصّيت الطير وحلفته بربّ الخير يبوسك، ويقولك صباح الخير. صباح الخير يا مصحصح، يا عسل، يا ورد متفتّح أنا أبي نهاري خير، قلت برقمك اتصبّح. صباح الحبّ والعهود صباح الفلّ ودهن العود صباح الورد لأحلى قلب بالوجود. شعر صباحي رومانسي:
يا صباح الحبّ كلّه، وشمس عمري وظلّه، مهما تغيّر الزّمان حبّك إنت في محلّه.
النوم شعر نبطي - ووردز
لِم أبتعدتي عني!
أبيات قصايد نبطي مضحكه ادخلوووو
#شعر#نبطي#قصيد#ابيات#قوافي#عشق#قافية#غزل#مدح#كلمات#خواطر#بو ح | Words, App pictures, Arabic words
الحب زكمة والحبايب مناديل................
وسلامتكم
من يرمي المنديل وقت الزكامي........
يالغالين
لاتنسوني من الردود دمتم