الأسد كرستين شبل صغير قام بتربيته شقيقين، وحينما كبر بشكل لا يسمح له بالاستمرار في المنزل تركوه في البرية في أفريقيا، وبعد سنة عادا ليبحثان عنه في الغابة، إلا أنه تم إخبارهم أنه أصبح زعيم عشيرة ولن يتذكرهما، ولكنهما لم يستسلما وذهبا يبحثان عنه وقد تعرف عليهم وذهب إليهم يحتضنهم حبا وفرحا برؤيتهم. في الكاميرون في ملجأ للشمبانزي إذا توفي أحد أصدقائهم يقومون بتوديعه أثناء الدفن بأن يحتضن كل منهما الآخر ويقفون وقفة رسمية لتوديعه. قصة عن الحيوانات للاطفال. والكثير الكثير من القصص التي توضح لنا وفاء الحيوانات وعاطفتهم الصادقة تجاهنا نحن البشر وتجاه بعضهم البعض وكيف يتآلفون فيما بينهم ويرعى كل منهما الآخر، فنأمل أن يتعلم البشر منهم. ليزا سعيد باحثة أكاديمية بجامعة القاهرة، تخصص فلسفة، التخصص الدقيق دراسات المرأة والنوع.
قصه قصيره جدا عن الحيوانات
قط يدعى أوسكار يعيش في دار لرعاية المرضى وكان معروف عنه أنه في حالة إن اقترب موعد أحد المرضى للرحيل يذهب إليه أوسكار ويبقى على سريرة حتى يؤنسه ويرافقه في لحظاته الأخيرة، وكان أوسكار من القطط المحببة جدا للمرضى وكان يرافقهم ويحرس المكان رغم أنه لا يفعل شي إلا أنهم كانوا يعتبرونه العين الحارسة لديهم، ووجوده يشعرهم بالأمان والدفء.
فجلس حزينا منعزلا عن الجميع لكنه شعر بأنه يحتاج بشدة إلى أصدقاء يلعب معهم ويمرح معهم ويقضي معهم. قصة الكلب الوفي قصص عن وفاء الحيوانات للاطفال بتطبيق قصص وحكايات بالعربي وعلمه صفة الوفاء نتعلمها من صديق الإنسان الكلب الوفي. تدور هذه القصة حول أربعة حيوانات فيل وقرد وطاووس وأرنب لم تكن هذه الحيوانات الأربعة أصدقاء في البداية فقد كانوا يتشاجرون حول من كان له الحق في شجرة الفواكه والتي كان الجميع يتمتع بفاكهتها اللذيذة إلا أن رجلا غريبا أتى وادعى ملكيته لهذه الشجرة تساءل الأصدقاء الأربعة عما يجب عليهم فعله للحصول على الفاكهة التي أحبوها جميعا وأرادوا مساعدة بعضهم البعض حتى أصبحوا أصدقاء. قصه على لسان الحيوانات – YouTube. قصة الفهد والثعلب المكار في أحد الغابات كان هناك فهد قوي تخافه جميع الحيوانات في الغابة. بعد هذا اليوم الشاق نامت الدجاجة نوما عميقا. 26102018 قصص اطفال عن الحيوانات قصيرة وممتعة قبل النوم. مدرسة الحيوانات (قصة). لقد ذهب لوحده بعد ذلك وإذا كنت تشك في صدق كلامي أدخل وفتش بيتي.
كما تحدث المحاضر في الكلية الحكومية لمعلمي الابتدائية بجمهورية باكستان الدكتور زاهد محمود عن " قضايا الصدق في تقويم نواتج التعلُّم في المسح التربوي ذي التطبيقات الواسعة: فحص تأثير الكتيب في اختبارات بيزا". كلية المعلمين الرياض. أما الجلسة الثانية فقد ترأسها الدكتور عبدالله الجغيمان، وناقشت "تطبيقات قياس نواتج التعلّم"، وتحدث فيها مدير الاختبارات في مركز بيروس في جامعة نبراسكا الأمريكية الدكتور كورت جاسينجر عن " تقويم مهارات القرن العشرين"، وتحدثت الباحثة أمل القرني من جامعة الأميرة نورة عن " مستوى تحقق مواصفات خريجة كلية التربية في طالبات الماجستير مسار مخرجات التربية العلمية". وتحدث الدكتور عبد الغني علي داود الحتامي الأستاذ المساعد بجامعة الدمام عن "التقويم العادل لفعالية تدريس المعلمين دافع قوي لتحقيق مخرجات التعلّم"، وتحدثت الدكتورة هالة الزبير الإمام من جامعة الملك خالد عن "قياس نواتج التعلّم دراسة حالة مقرري الإحصاء وأخلاقيات المهنة". وتحدثت المحاضرة في جامعة عفت ترومي آن تايلور عن "استخدام منهج دلفي في البحوث لتحسين نوعية التعليم العام عن طريق اكتشاف العوامل التي تؤثِّر على التحصيل الدراسي". وترأست الجلسة المتزامنة الثالثة الدكتورة منى الشيخ، حيث ناقشت "قضايا واتجاهات في قياس نواتج التعلّم"، وتحدث فيها مدير إدارة الاختبارات المهنية بمركز "قياس" الدكتور عبدالله السعدوي والأستاذ فهد السعوي من إدارة البحوث والدراسات بمركز قياس عن "توظيف نتائج اختبارات مخرجات التعلّم تطبيقاً على الاختبارات الهندسية"، ثم تحدثت الدكتورة غادة الشربيني الأستاذ المساعد بجامعة الملك خالد عن " الممارسات الحالية لقياس مخرجات التعلّم للبرامج الأكاديمية في الجامعات السعودية".
كلية المعلمين
أولاً: طرق عقد الامتحانات لطلاب الصف الأول والثاني الثانوي بالمدارس الرسمية والخاصة:ـ
- سوف نستخدم "ورقة مفاهيم" مثل امتحانات الثانوية العامة ولا يسمح بدخول كتاب ورقي أو ملازم ومنصة الامتحان لن تسمح بتصفح المصادر الإلكترونية لمنع الغش الإلكتروني وضمان تكافؤ الفرص. اختتام فعاليات مؤتمر "قياس نواتج التعلم" بالرياض. - تُعقد الامتحانات بالمدارس بلجان مؤمنة ومراقبة وفق الجدول المرفق للعام الدراسي 2021/2022، يؤدى الطلاب الامتحان على فترتين في الفترة الأولى يكون الامتحان فيها ورقيا (اسئلة مقاليه) وتمثل هذه الاسئلة نسبة (30%) من درجة الامتحان، أما الفترة الثانية يكون الامتحان فيها الكترونياً (اسئلة اختيار من متعدد) من خلال المنصة الالكترونية، وتمثل نسبة الاسئلة فيها (70%) من درجة الامتحان. وتتولى المدرسة تشكيل لجان لتقدير أوراق الإجابة الخاصة بالأسئلة المقاليه، وتقوم المدرسة بإعلان النتيجة بعد ورود درجات الطلاب في الامتحانات التي تمت الكترونياً وتجميعها مع نتيجة امتحان الأسئلة المقالية ويتم ذلك من خلال تشكيل لجنة للنظام والمراقبة بالمدرسة مع ضرورة اتخاذ كافة الإجراءات الاحترازية للحفاظ على الصحة العامة للطلاب و المعلمين. -تُعقد الامتحانات بالمدارس المجهزة (رسمية أو خاصة)خلال الفترة الصباحية، وبالنسبة للمدارس الغير مجهزة يلحق طلابها على المدارس المجهزة (رسمية أو خاصة) وتعقد الامتحان خلال الفترة المسائية.
وقدم الأستاذ الجامعي في جامعة جيفاسكيلا آري حوته دراسته حول "استخدام الإطار الأوروبي المشترك للغات في تقويم التحصيل في اللغة الأجنبية ألأولى والثانية"، أعقبته الدكتورة ناجية عبدالله معان مدرسة علوم المعلومات بالمغرب والتي تحدثت حول "كيف تؤثر تصوُّرات الأستاذ وممارساته على تقويم نواتج التعلُّم". وتحدث العميد المساعد للقياس الأكاديمي في الأكاديمية العسكرية الأمريكية توماس بول جاد عن "القرارات الأخلاقية النواتج والتقويم. وفي الجلسة الختامية لليوم الأخير، التي ترأسها نائب رئيس مركز "قياس" لقطاع العمليات الدكتور عبدالسلام الشقير، تم التركيز على "قضايا واتجاهات في قياس نواتج التعلم"، وتحدث فيها المدير المساعد للمعهد الوطني لقياس نواتج التعلم بولاية إلينوي الأمريكية الدكتورة ناتاشا يانوسكى عن دراستها بعنوان "كيف نجعل الضمني صريحاً وعن الشفافية وتصميم التقويم"، بعدها تحدث الأستاذ أسامة سيد أحمد علي من هيئة الاختبارات التعليمية بجمهورية مصر حول " القيمة القياسية" السيكومترية" للمهمات المبنية على الطروحات المتعدِّدة في قياس نواتج التعلُّم". كلية المعلمين بالرياض. وقدم الدكتور مصطفى إسماعيل الأستاذ المساعد في جامعة الأمير سلطان عرضاً لتطبيقات لقياس مباشر لنواتج التعلُّم في البرامج الجامعية لكليات الهندسة، أعقبه المحاضر في كلية الشهادة الحكومية بجمهورية باكستان عقيل أحمد متحدثاً عن "البحث في تطبيقات القياس لدى معلمي المرحلتين الأساسية والثانوية في إقليم البنجاب في دولة باكستان".