ورقة عمل استراتيجية اخفض يدك
ترجع الأهمية الأساسية لإستراتيجية اخفض يدك في التعليم النشط، إنها تقدم المواضيع التي يجب دراستها بشكل جيد للطلاب بأسلوب سهل، كما إنها تجعل الدرس يمكن تقسيمه إلى أجزاء متفرعة، مما يجعل الطلاب في وقت قصير يستطيعون أن يكونون ملمين بكافة المعلومات. التميز: استراتيجية التعلم النشط. تركز على الجزئيات حتى تبلغ الموضوع ككل. تقوم إستراتيجية اخفض يدك بتقديم المعلومات بطرق مبتكرة، مما يجعل التعليم شيئاً ممتعاً للأطفال. كما أن الوسائل الجديدة للتعليم النشط وخاصة تلك الطريقة المبدعة تدخل في كثير من المواد كالرياضيات – العربي
تمرن الأطفال على حساب الأرقام على اليد، وفهم الكلمات وتكوينها أيضا.
- التميز: استراتيجية التعلم النشط
- استراتيجية اخفض يدك | منتديات فخامة العراق
- باستخدام استراتيجية اخفض يدك اكتب على راحة اليد فعلا مضارعا ، ثم اصوغ منه الافعال الخمسة واكتبها على الاصابع - الموقع المثالي
- استراتجية اخفض يدك | SHMS - Saudi OER Network
- Books ما هو أصغر مقدار من المادة - Noor Library
التميز: استراتيجية التعلم النشط
ثالثا: باستخدام إستراتيجية ( اخفض يدك) أكتب على راحة اليد فعلا مضارعا ، ثم أصوغ منه الأفعال الخمسة وأكتبها على الأصابع. حلول مادة لغتي سادس ابتدائي ف2 مرحبا بكم اعزائي طلاب الصف السادس الابتدائي يسرنا في الموقع المثالي ان نضع لكم جواب سؤال: باستخدام استراتيجية اخفض يدك اكتب على راحة اليد فعلا مضارعا ، ثم اصوغ منه الافعال الخمسة واكتبها على الاصابع. والاجابة هي كالتالي
استراتيجية اخفض يدك | منتديات فخامة العراق
الرئيسية / مواضيع موسمية ومناسبات / نشاطات صيفية / استراتيجية اخفض يدك
تخفيض! 2. 50 د.
باستخدام استراتيجية اخفض يدك اكتب على راحة اليد فعلا مضارعا ، ثم اصوغ منه الافعال الخمسة واكتبها على الاصابع - الموقع المثالي
الوصف
مراجعات (0)
ورقة pdf واحدة
يسمح فقط للزبائن مسجلي الدخول الذين قاموا بشراء هذا المنتج ترك مراجعة.
استراتجية اخفض يدك | Shms - Saudi Oer Network
ومن خلال تكرار تلك الفكرة عدة مرات، فسنجد أن كل واحداً من الأطفال سيكون لديه مخزوناً كبيراً من الفهم والمعلومات الكثيرة، التي ستجعلهم متميزون في تلك المادة، لأنهم استطاعوا أن يتوصلوا إلى كل الدروس المستفادة، والأهداف الرئيسية والفرعية من الدرس. وبعد أن توصلنا إلي كل المراحل السابقة فبهذا سنكون قد طرحنا الدرس بعدة أشكال، ومن خلال عدة أسئلة متنوعة ومختلفة، وسيكون أمامنا الآن أخر مرحلة، وهي أن يقدم كل طالب من الطلاب لكل درس تنفيذ إستراتيجية اخفض يدك، ويتم وضعها على حوائط الفصل بالكامل وسنجد في النهاية، أن تم وضع كافة الدروس التي سيتم دراستها على مدار الفصل الدراسي. الهدف من إستراتيجية اخفض يدك الهدف من إستراتيجية اخفض يدك، هو الحصول على أكبر قدر من المعلومات المختلفة لموضوع دراسي واحد، وهذا يجعل جميع الطلاب يستقبلون العام الدراسي بدون أن يشعرون بأنهم سيواجهون الكثير من المتاعب والمواد الصعبة، ولذلك فتقديم التعليم بالوسائل التعليمية النشطة، والتي ستجعل هناك متسع من المهارات التعليمية التي ستنمو على مدار الدراسة التعليمية منذ مرحلة رياض الأطفال وحتى أخر مرحلة تعليمية. استراتجية اخفض يدك | SHMS - Saudi OER Network. إستراتيجية اخفض يدك إستراتيجية اخفض يدك
تعد إ ستراتيجية أخفض يدك ، من الاستراتيجيات المساندة للمعلم والتي تستخدم في تثبيت أهداف الدرس ومحاوره الرئيسية بشكل مبسط ، كما يمكن استخدامها في مراجعة درس سبق شرحه ، وليس في شرح درس جديد فقط ، وهي أحد استراتيجيات التعلم النشط التي تخدم جميع المراحل العمرية وجميع المراحل التعليمية دون استثناء خاصًة عند تنفيذها بفاعلية وحكمة. إ ستراتيجية أخفض يدك
تعتمد تلك الإستراتيجية على استخدام كف اليد كوسيلة توضيحية فعالة ، وذلك لأن اليد تحتوي على كف كبير وخمس أصابع ، مما تسهل تقسيم الدرس إلى فكرة رئيسية كبيرة يتم كتابتها في راحة اليد ، وخمسة أفكار فرعية يتم كتابتها في أصابع اليد. أو يمكنك كتابة سؤال في كف اليد ، مع كتابة إجابته في الأصابع الخمسة ، مما يسهل تقسيم الدرس وتوضيح نقاطه بسهولة. استراتيجيه اخفض يدك بور. طريقة استخدام إ ستراتيجية أخفض يدك
يمكن استخدام تلك الإستراتيجية لثلاثة أهداف وهم ، مراجعة درس سبق شرحه ، أو شرح درس جديد ، أو وضع سؤال وإجابته ، وتعد من أفضل طرق شرح الدرس للمراحل الإبتدائية ، وهي طريقة تساعد الطلاب على تذكر تفاصيل الدرس عوضًا عن تذكر الفكرة الرئيسية له وحسب. بل هي طريقة تجذب الأطفال الذين يتمتعون بالذكاء الحركي ، حيث يتم استخدام شكل اليد لتسجيل فكرة الدرس وتفاصيله الفرعية ،ويتم تنفيذها بصورتين مختلفتين وهما إما لتعزيز الذكاء الحركي أو لتعزيز الذكاء اللغوي
تنفيذ إستراتيجية أخفض يدك لتعزيز الذكاء الحركي
وتعد تلك الطريقة من استراتيجيات التعلم باللعب أيضًا
– يطرح المعلم سؤالًا محددًا.
تعتبر الذرة عبارة عن أصغر عنصر موجود على سطح الأرض، إذ أنها العنصر الأساسي المكون للكثير من العناصر المختلفة من حولنا، وتتكون الذرة من نواة، وتدور حولها جسيمات ذات شحنة سالبية، إذ أن الوزن الأكبر للذرة يكون موجودا في النواة، تابع لتعرف ما هي الجسيمات ذات الشحنة السالبة في الذرة هي. تتألف الذرة في الأساس من النواة، والتي تحمل الشحنة الموجية، إذ تتكون من بروتونات، ونيترونات، ويدور حول النواة الجسيمات ذات الشحنة السالبة في الذرة، ألا وهي الالكترونات التي تدور في مدارات مخصصة لها، حيث من خلال شحنة الالكترونات السالبة تصبح الذرة متعادلة الشحنة.
Books ما هو أصغر مقدار من المادة - Noor Library
معظم حجم الذرة فراغ. شحنتها موجبة. كيفية اكتشاف الإلكترون تجارب التحليل الكهربائي: قام العالم مايكل فارادي بالكثير من التجارب التي تعنى في تمرير التيار الكهربائي في محاليلها، ومصاهيرها، وقد ساعدت هذه التجربة على كشف خصائص المادة الكهربائية. تجارب التفريغ الكهربائي: قام بعض العلماء بتجارب التفريغ الكهربائي من أجل التعرف عليها بشكل أكبر. كيفية اكتشاف البروتون استعمال أشعة القناة: صنع أنبوب خاص بهذه الأشعة التي تظهر وجود الجسيمات ذات الشحنة الموجبة في المادة، والتي أطلق عليها اسم البروتون. مطياف الكتلة: وهوعبارة عن جهاز استعمل من قبل العلماء من أجل قياس نسبة شحنة الأيون الموجب إلى كتلته. كيفية اكتشاف النيوترونات ظن العلماء أن كتلة الذرة تساوي كتلة البروتونات التي توجد في نواتها، ولكن عندما تم قياسها باستعمال مطياف الكتلة اكتشفوا أن مقدار كتلة النواة للعنصر تصل أحياناً لضعف حجم الكتلة المتوقعة للنواة، لذلك افترضوا وجود جسيمات ذات شحنة متعادلة داخل النواة مع عدد من البروتونات التي تم اكتشافها علمياً عام 1932م حيث قام العالم شادويك بقذف دقائق من الألفا على شريحة من البيريليوم مما أدى إلى ظهور أشعة على أجسام غير مشحونة، إلا أنّ كتلتها تعادل كتلة البروتونات، وأطلق عليها اسم النيوترونات.
نظرية إروين شرودنجر ( Erwin Schrödinger)
طوّر هذا العالم النمساوي في عام 1926م نظرية بور، واستخدم معادلات رياضية لمعرفة احتمالية العثور على إلكترون في موضع معيّن، ويعرف نموذجه ب النموذج الميكانيكي الكي للذرة، وهو لا يحدّد المسار الدقيق للإلكترون، ولكن يتنبّأ باحتمالات موقع الإلكترون. [٦]
نظريات أينشتاين وهايزنبرغ وميكانيكا الكم
تتوافق هذه النظريات مع نظريات الذرة السابقة في كونها متكوّنة من نواة مركزية ثقيلة يدور حولها عدد من الإلكترونات في مداراتها، ولكن اقترحت نظريات الكم الحديثة أنّ الإلكترونات غيوم، كما يمكن للشخص قياس سرعتها بدقّة جنبًا إلى حنب مع مواقعها، لكن لا يمكن القيام بذلك في الوقت نفسه. [٥]
نظرية الكواركات (Quarks)
بعد عام 1932م ومن خلال القيام بالدراسات المستمرة، اكتُشفت عدّة جسيمات إضافية موجودة في الذرّة، كما أُنشئت عناصر جديدة من خلال قصف النواة بجزيئات دون ذرية مختلفة، وعُززت فكرة أن البروتونات والنيوترونات تتكوّن من وحدات أصغر تسمى الكواركات، التي تتكوّن من خيوط طاقة متذبذبة. [٦]
ملخص المقال
الذرة أصغر وحدة ممكن أن تتكوّن منها المادة، وتتكون من نواة ذرية تحتوي على بروتونات موجبة الشحنة ونيوترونات لا تملك شحنة كهربائية، تدور حولها إلكترونات ذات شحنة سالبة، وتكون الذرة حيادية عندما يكون عدد البروتونات مساويًا لعدد الإلكترونات، ولكل عنصر عدد ذري يميّزه عن العناصر الأخرى، ويدل على عدد البروتونات في الذرة، ووُضعت نظريات عديدة ومختلفة عبر الزمن عن كيفية تكوين الذرة وما هي الجسيمات الموجودة بداخلها، وما زالت الدراسات قائمة إلى يومنا هذا لاكتشاف مزيدٍ.