حكم قول جمعة مباركة ابن عثيمين هو حكم من الأحكام الشرعة التي يتساءل عنها الكثير من المسلمين، وخصوصًا بعد انتشار عبارات التهنئة بيوم الجمعة مثل جمعة مباركة وجمعة طيبة، وتداولها بين جموع المسلمين دون الاطّلاع على حكم قول هذه العبارات في الدين الإسلامي، وفي هذا المقال سنعمل على توضيح حكم قول جمعة مباركة بحسب فتوى الشيخ ابن عثيمين، وعدد من خيرة شيوخ الإسلام، كما سنوضّح بعضًا من فضائل يوم الجمعة، وما هي أفضل ساعة للدعاء يوم الجمعة. حكم قول جمعة مباركة ابن عثيمين
أشار الشيخ ابن عثيمين -رحمه الله- في حكم قول جمعة مباركة إلى أنَّه غير مشروع ، فهو من الأمور التي لم ترد عن رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- ولا عن سلفه الصالح، والأحرى بالمسلمين السير على نهج رسول الله -صلّى الله عليه وسلّم- وسلفه الصالحه وصحابته الكرام، وعدم استحداث أمور لم ترد عنهم، لأنَّ في ذلك ابتعاد عن نهج الدين الإسلامي الصحيح وابتكارٌ للبدع، وإنَّ البدع تدخل صاحبها في الضلالة فتؤدي به إلى النار، وقد قال الشيخ ابن عثيمين -رحمه الله- في حكم التهنئة بيوم الجمعة: " ما كان السلف يهنئ بعضهم بعضًا يوم الجمعة, فلا نحدث شيئًا لم يفعلوه "، والله أعلم.
- حكم التهنئة بيوم الجمعة مفيد لكل باحث
- حكم التهنئة بيوم الجمعة المقبلة
- ما هو التعلم الموجه ذاتيا؟
حكم التهنئة بيوم الجمعة مفيد لكل باحث
وعلى الرغم من أن التهنئة في يوم الجمه لم يرد عنها شيء في الدين الإسلامي أو في السيرة النبوية الشريفة الخاصة بالرسول صلوات الله وسلامه عليه. إلا أن حكم التهنئة أنها مشروعة، وذلك لأن المجيء بقول جمعة مباركة أو بدعاء لم يرد عن النبي صلى الله عليه وسلم ليس حرام أو ممنوعاً في الشرع. على العكس تماماً فهو من الأمور المستحبة والتي أباحها الدين الإسلامي ولكن بشرط ألا يكون فيها ما يتعارض مع شرع الله. فلا حرج أبداً من قول أي صيغة طيبة عن المباركة في يوم الجمعة أو الدعاء بما لم يرد إلينا في حالة كان دعاءً طيباً يعمل على زيادة الترابط والمحبة فيما بين المسلمين. مما لا شك فيه أن يوم الجمعة هو يوم عيد بالنسبة لكافة المسلمين، فقد ورد حديث من السيرة النبوية العطرة بخصوص ذلك الأمر، عَنِ ابْنِ عَبَّاسٍ رضي الله عنهما قَالَ: قَالَ رَسُولُ اللَّهِ صلى الله عليه وسلم قال "إِنَّ هَذَا يَوْمُ عِيدٍ جَعَلَهُ اللَّهُ لِلْمُسْلِمِينَ ، فَمَنْ جَاءَ إِلَى الْجُمُعَةِ فَلْيَغْتَسِلْ ، وَإِنْ كَانَ طِيبٌ فَلْيَمَسَّ مِنْهُ ، وَعَلَيْكُمْ بِالسِّوَاكِ" صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم. فزاد على المسلمين عيداً ثالثاً بجانب عيد الأضحى المبارك وعيد الفطر، ولكن بشكل أسبوعي وهو عيد يوم الجمعة، وهنا أصبحت التهنئة في هذا اليوم المبارك جائزة شرعاً ولا ضرر منها.
حكم التهنئة بيوم الجمعة المقبلة
الدّعاء: والإكثار منه فدعاء الجمعة مستجاب، فإنّ في يوم الجمعة ساعةُ استجابة يستجيب بها الله سبحانه وتعالى الدعاء، فلذلك كان الدّعاء مستحبّاً في يوم الجمعة. قراءة القرآن: ومن السّور المستحبّ قراءتها في يوم الجمعة هي سورة الكهف لما ورد عن النبيّ صلّى الله عليه وسلّم من أحاديث تدعو لقراءتها. الصّلاة على النبّيّ: صلّى الله عليه وسلّم والإكثار من الصّلاة عليه، عملٌ مشروع ومستحبٌّ القيام به في يوم الجمعة. العمل الصالح: كم الذكر والعبادة من الأمور المستحبّ الإكثار منها يوم الجمعة وليس التخصيص فيه كما ورد عن علماء الدين والله أعلم.
ربيَ آن " أمنيتيْ " تنبضض' بين قلبَ هوِ ملڪكّ... '
فلآ تحرمني منِ فرحهہِۧ تحقيقههإ':/
فأنتْ آلوحييد, إلذيُ آذإ قققآلَ لشيُ: ڪنِ "
فيڪڪونّ '
غاليتي:
ما أروع أن تزرعي كلمة جميلة تكن تاريخاً لكِ في هذهِ الدنيا
الفانية
مواضيع مشابهه
الردود: 11
اخر موضوع: 08-02-2009, 10:00 PM
الردود: 2
اخر موضوع: 06-11-2005, 04:19 PM
الردود: 30
اخر موضوع: 04-02-2005, 06:18 PM
الردود: 4
اخر موضوع: 17-09-2003, 08:31 PM
الردود: 14
اخر موضوع: 11-08-2001, 05:40 AM
أعضاء قرؤوا هذا الموضوع: 0
There are no members to list at the moment. الروابط المفضلة
الروابط المفضلة
تعريف التعلم النشط
يتم تعريف التعلم النشط في العلم التربوي على أنه: (فلسفة تربوية تعتمد على إيجابية المتعلم في الموقف التعليم ي، والتي تشمل جميع الممارسات التربوية والإجراءات التدريسية التي تهدف إلى تفعيل دور المتعلم، حيث يتم التعلم من خلال العمل والبحث والتجريب، ومن خلال اعتماد الفرد المتعلم على ذاته في الحصول على المعلومات واكتساب المهارات وتكوين القيم والاتجاهات، فالتعليم النشط لا يُركز على الشرح والتلقين، إنما يركز على تنمية التفكير والقدرة على حل المشكلات والعمل الجماعي التعاوني. ) [1]
الفرق بين التعلم النشط والتعلم من خلال التلقين
التعلم بالتلقين يتم الاعتماد فيه على المعلم فقط وعلى شرحه، أما التعلم النشط فهو نوع من التعليم يعتمد على المتلقن وليس المعلم فقط، وعلى التواصل فيما بينهما، وذلك على عكس مجرد إلقاء بعض المحاضرات بشكلٍ تقليدي، وبالتالي يكون الطلاب سواسية في الشرح في خضم موضوع المناقشة. التعلم بالتلقين يتم من خلال الاستماع إلى شرح الأستاذ فقط، أما في التعلم النشط يتم من خلال عامل مهم جدًا وهو تحفيز الطلاب، وذلك عن طريق تنمية مهارة التواصل فيما بينهم وبين المعلم عن طريق المناقشة، بدلًا من مجرد الاستماع إلى المحاضرة فقط، حتى لو كان المعلم يتمتع بخبرة عالية فهذا لا يكفي في كلِ الأحوال، لأن التعلم هنا يأتي من اتجاه واحد، مما يجعل الأمر مملًا بالنسبة لبعض الطلاب الذين لا يمكنهم معالجة المعلومات التي يتلقونها بشكلِ حصري، وذلك لأنهم يحتاجون إلى التوسع عن طريق استخدام المناقشة فيما بينهم.
ما هو التعلم الموجه ذاتيا؟
إذا كان الهدف من العلوم هو مواصلة السعي وراء المعرفة من أجل العلم نفسه، فإن التكنولوجيا تهدف إلى خلق الأنظمة التي تقابل احتياجات البشر. مطلب العلم هو تفسير شيئاً، أما التكنولوجيا هو الميل أكثر تجاه تطوير استخدام شيئاً. العلم يحكمه التجربة، أما التكنولوجيا فتنطوي على التصميم والابتكار والإنتاج. وإذا كان العلم يختص بالنظريات، فإن التكنولوجيا تختص بالخطوات والعمليات. من أجل التفوق في العلم لابد وأن يتوافر لدى العالم مهارات التجربة ومهارات منطقية الخطوات، أما للتفوق في التكنولوجيا لابد وأن يتوافر لدى المبتكر مهارات التصميم والإنشاء والاختبار وتأكيد الجودة والقدرة على حل المشكلات. المزيد عن العلاقة بين العلم والتكنولوجيا.. ما هو التعلم التعاوني. الخلاصة: 1- العلم هو دراسة شيء خاص بعينه، أما التكنولوجيا هي تطبيقات العلم. 2- تركز العلوم أكثر على التحليل، أما التكنولوجيا هي عبارة عن تركيبة من التصميمات. 3- العلم هو نظريات، أما التكنولوجيا فهي العمليات. * أهمية العلم: إن السعى وراء المعرفة العلمية له هدفان أساسيان: تحقيق المنفعة للإنسان واكتشاف وفهم العالم والكون من حولنا. ولقد حقق العلم الكثير من المنافع للناس من وفرة الغذاء، الارتقاء بالرعاية الصحية وتوفير العلاج والدواء، بالإضافة إلى نظم حماية البيئة.
وهذا يعني استبعاد تلك التغيُّرات التي تسببها عوامل أخرى للتغيير مثل التعب والمخدرات وسواها. التعلُّم تغير ثابت سبياً: إن أيَّة ظاهرة من ظواهر التعلُّم تقتضي دوماً عمل الذاكرة. والدوام النسبي للتغير في الذاكرة قد يكون قصير المدى أو طويل المدى. التعلُّم تغير ينجم عن مواجهة الفرد لموقف جديد مماثل أو مشابه لموقف سبق له أن تعرض له وخبره من قبل. يستدل على حدوث التعلُّم من الأداء: فالتعلُّم ليس هو الأداء ذاته فقد يحدث التعلُّم في وضع تعلمي ما ومع ذلك لا يظهر الأداء إلا في وضع آخر. التعلُّم الأصيل يحتاج إلى وجود دوافع تكون على درجة من القوة الكافية لتنشيط إمكانات المُتعلِّم وقدراته. التعلُّم الإنساني غالباً ما يحتاج إلى وسائل وتقنيات يستعين المُتعلِّم بها من أجل القيام بالنشاط التعليمي المطلوب. الفرق بين التعلم والتعليم - موضوع. يتميز التعلُّم الإنساني بطابعه العقلي المعرفي، فالتعلُّم لدى الإنسان ولا سيما لدى المراهق والراشد لا يتم حتى في شكله الحسي الحركي إلا بالتحليل والتركيب والموازنة والتجريد والتعميم. قياس التعلُّم Measuring of Learning)):
يتم قياس التعلُّم والحكم عليه من خلال ملاحظة الأداء الخارجي، أما المعايير تستخدم لقياس التعلُّم ومدى جودته فمنها:
السرعة.