مقرر المهارات الجامعية (101 نهج)
معلومات أساسية:
اسم المقرر: المهارات الجامعية
المتطلب السابق للمقرر: بدون
مستوى المقرر: بدون
رقم المقرر ورمزه: 101 نهج
لغة التدريس: العربية
الساعات المعتمدة: 3 ساعات (2 ساعتان تدريب + ساعة تعلم ذاتي)
وصف المقرر:
(الأكاديمية والتواصلية والذاتية) لدى طلبة السنة الأولى المشتركة في جامعة الملك سعود،
وتطبيقهم تلك المهارات في حياتهم الجامعية. جلسات المقرر:
الجلسة التعريفية: التعريف بمقرر المهارات الجامعية (101 نهج). الجلسة الأولى: مهارات معالجة المعلومات والاستذكار الفعال. الجلسة الثانية: صندوق أدوات التعلم. الجلسة الثالثة: مهارات التواصل في البيئة الجامعية. الجلسة الرابعة: المدخل إلى مهارات البحث العلمي. الجلسة الخامسة: مجالات البحث عن المعلومات من مصادرها. الجلسة السادسة: فنيات كتابة البحث العلمي وأخلاقياته. الجلسة السابعة: عناصر كتابة البحث العلمي. الجلسة الثامنة: مهارات العرض والتحدث أمام الجمهور. الجلسة التاسعة: مهارات التخطيط للمستقبل. مقرر المهارات الجامعية (101 نهج) | عمادة السنة الأولى المشتركة. الجلسة العاشرة: نوّع تفكيرك (قبعات التفكير الست The Six Thinking Hats). الجلسة الحادية عشرة: طوّر تفكيرك (مهارات التفكير الناقد والإبداعي).
- رابط تحميل كتاب التوجيه الجامعي 2021 pdf orientation - كتاب بلس
- خالد عبدالغفار يبحث آليات التعاون المشترك مع مدير منظمة العمل الدولية - جريدة البشاير
- مقرر المهارات الجامعية (101 نهج) | عمادة السنة الأولى المشتركة
- مقياس ليكرت الخماسي doc تحلي
- مقياس ليكرت الخماسي بالانجليزي
- مقياس ليكرت الخماسي دائماً غالباً
رابط تحميل كتاب التوجيه الجامعي 2021 Pdf Orientation - كتاب بلس
ومن جانبه، وجه ايريك أوشلان مدير منظمة العمل الدولية، دعوة للدكتور خالد عبدالغفار لافتتاح فعاليات ورشة عمل حول إعلان نتائج الدراسة المسحية بشأن وضع خريجي الجامعات في مصر على المستوى القومي يوم الثلاثاء الموافق 29 مارس الجاري، بمشاركة لفيف من رؤساء الجامعات، وممثلي الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء، ووزارتي المالية والتخطيط والتنمية الاقتصادية. جدير بالذكر أن منظمة العمل الدولية (ILO) تأسست عام 1919 ومقرها مدينة جنيف في سويسرا، وهي أول وكالة مُتخصصة تابعة للأمم المتحدة، وتضم المنظمة في عضويتها 187 دولة، وتتمثل مهمتها في تعزيز العدالة الاجتماعية والاقتصادية من خلال المساعدة على توفير فرص عمل لائقة. حضر الاجتماع كل من أ/سارة صبري مديرة البرامج بالمنظمة، وأ/ لورا شميد إخصائية المهارات والتوظيف بالمنظمة، وأ/نائل محمد مسئول مشروع المنظمة، وأ/ منى طنطاوي مدير برنامج مهارات الرخاء بمكتب الشئون الخارجية للتنمية بدول الكومنولث FCDO.
خالد عبدالغفار يبحث آليات التعاون المشترك مع مدير منظمة العمل الدولية - جريدة البشاير
ومن هنا جاءت الحاجة إلى إيجاد كتاب مناسب لذلك المقرر ليكون مرجعاً نافعاً للطلاب ومساعداً لهم على النجاح والتميز في دراستهم. وقد قدم للكتاب مدير الجامعة معالي د. خالد بن صالح السلطان بالقول بأن عملية تعلم المهارات واكتسابها مسألة ذات أهمية قصوى نظراً لما تحققه من زيادة في التطوير وتحسين الكفاءة والأداء و إلى العائد الكبير المتحقق منها للفرد والمجتمع. وإذا كانت جميع المهارات ذات أهمية، فإن مهارات الدراسة والتعلم تأتي في مقدمة المهارات التي يحتاجها الإنسان في حياته لما تحدثه من تأثير عليه على المدى البعيد. وقد تنوعت مصادر اكتساب هذه المهارات في الكتب والمؤلفات المطبوعة، والمواقع الإلكترونية المختصة، وكذلك الدورات والبرامج التدريبية. خالد عبدالغفار يبحث آليات التعاون المشترك مع مدير منظمة العمل الدولية - جريدة البشاير. ويأتي هذا الكتاب الذي وفق لتأليفه نخبة من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة إضافة جديدة في هذا المجال، ولبنة فريدة تكمل عقد المهارات الدراسية الأساسية التي يحتاجها الطالب الجامعي. وأضاف معاليه بأن الجامعة تبنت تدريس هذا الكتاب لطلابها ضمن أحد مقررات برنامج السنة التحضيرية فيها، وذلك إيماناً منها بضرورة تمكين الطلاب من هذه المهارات المهمة، وتمشياً مع توجهها في الاهتمام بزرع ثقافة تعلم الطالب للمهارات الشخصية واكتسابه للجدارات الأساسية، وذلك ضمن برنامج متكامل طوال دراسته الجامعية كأحد سمات الطالب الجامعي المتميز.
مقرر المهارات الجامعية (101 نهج) | عمادة السنة الأولى المشتركة
أهداف مقرر المهارات الجامعية
الهدف العام
يهدف هذا المقرر إلى تنمية المهارات الأكاديمية والذاتية والتواصلية لطلبة السنة الأولى المشتركة في جامعة الملك سعود،
وتطبيقهم تلك المهارات في حياتهم الجامعية والعملية. الأهداف الخاصة
يتوقع من الطالب/ الطالبة بعد الانتهاء من دراسة هذا المقرر – بإذن الله- أن يكون قادراً على:
استيعاب مهارة معالجة المعلومات، وتوظيفها في عملية التعلم من خلال التذكر
توظيف مهارات الاستذكار الفعال في حياته الجامعية. استخدام مهارات صندوق أدوات التعلم في حياته الجامعية. التطبيق الأمثل لمهارات التواصل في البيئة الجامعية. تصميم أدوات البحث العلمي والتمييز بينها. توظيف مجالات البحث عن المعلومات في إعداد البحوث العلمية. استيعاب فنيات كتابة البحث العلمي وامتثال أخلاقياته. تطبيق مهارات كتابة البحث العلمي في دراسته الجامعية، وفقاً لعناصر كتابة البحوث. توظيف مهارات التخطيط للمستقبل في حياته الجامعية. امتلاك الطالب المقدرة على تنويع تفكيره في الموقف الواحد. المقارنة بين مهارات التفكير الناقد ومهارات التفكير الإبداعي. امتلاك الطالب مهارات اكتشاف الذات وتسويقها. بعد مضي بعض الوقت، اِنسحب من الجامعة وتوجّه إلى أستراليا لدراسة تخصص آخر أيضاً هو المحاسبة، حيث حصل على البكالوريوس منتصف 2010 م.
استشارة المرشد الأكاديمي عادةً ما يكون لمعظم البرامج الأكاديمية الجامعية مرشد أكاديمي مُختص بها تنحصر مهمّته الأساسية في مساعدة الطلبة على التخطيط لسنوات دراستهم الجامعية بشكلٍ أفضل منذ البداية حتّى التخرّج، وذلك بتحديد المسار الصحيح لاجتياز تخصصهم، ومساعدتهم على اختيار المواد الدراسية المناسبة لكلّ فصل، لذلك لا بدّ أن يحرص الطلبة منذ بداية عامهم الجامعي الأول على حجز لقاء مع المرشد الأكاديمي، والأهم من ذلك الاستماع إلى نصائحه وإرشاداته والأخذ بها على محمل الجدّ. إيجاد طريقة الدراسة المناسبة للطالب بعد تأكّد الطالب من تنظيم مواعيد دراسته بشكل صحيح، لا بدّ أيضاً من الانتباه لتحديد الطريقة التي تُناسبه بالدراسة، ويتمّ ذلك باتخاذ الإجراءات الآتية: اختيار بيئة مناسبة للدراسة، بحيث تكون خالية من المشتّتات وتسمح للطالب بأكبر قدرٍ من التركيز. التركيز على مهمّة واحدة فقط، حيث وُجد أنّ التركيز على مهمّة واحدة أكثر فعاليةً وحفظاً للوقت أثناء الدراسة. أخذ قسط كاف من الراحة أثناء جلسات الدراسة الطويلة. تنويع طرق الدراسة، فمن الجيد الدمج بين عدّة أساليب أثناء الدراسة، مثل: القراءة العميقة، والكتابة، واستخدام البطاقات التعليمية، وشرح المادة بصوت عالٍ لطالب نفسه أو لزملائه، ممّا يضمن تكرار المعلومات وغرسها في ذاكرة الطالب، وتسهيل عملية الحفظ عليه.
66
من 1. 67 إلى 2. 33
من 2. 34 إلى 3
2- مقياس ليكارت الرباعي:
حالة الاجابه إحدى أربع خيارات مثل مستوى الألم ( لايوجد - بسيط - متوسط - شديد)،كما
فالجدول التالي:
Pain level
مستوى الألم
None
لايوجد
Mild
بسيط
Moderate
متوسط
4
Severe
شديد
إتجاه الرأي لمقياس ليكارت
الرباعي
من 1 إلى 1. 74
من 1. 75 إلى 2. 49
من 2. 50 إلى 3. 24
من 3. 25 إلى 4
3- مقياس ليكارت الخماسي:
حالة الاجابه إحدى خمس خيارات كما فالجدول التالي:
completely disagree
غير موافق إطلاقاً
neutral
5
completely agree
موافق بشدة
إتجاه الرأي مقياس ليكرت
الخماسي
من 1 إلى 1. 79
من 1. 80 إلى 2. 59
من 2. 60 إلى 3. 39
من 3. 40 إلى 4. 19
من 4. ما هو مقياس ليكرت الخماسي - إسألنا. 20 إلى 5
-----------------------------------------------------------------------
مثال:
في مايلي
استبيان لعدد 20 من المستهلكين حول مدى رضاهم عن سعر إحدى السلع قبل عمل
التخفيض
وبعد عمل التخفيض. تم
إستخدام مقياس ليكارت الثلاثي بحيث
1 تعني غير راضٍ ، 2 تعني محايد ، 3 تعني راضٍ
المراجع
استكشاف التحليل الحصائي و
البوتستراب؛مقياس ليكارت،2013
المشاركات الشائعة من هذه المدونة
العرض المرئي للبيانات
العرض المرئي للبيانات visualization -الغرض من تصوير البيانات.
مقياس ليكرت الخماسي Doc تحلي
تقوم المنظمة باستثمار الوقت والمال لابقاء الموظف على اطلاع بالتكنولوجيا
لا اوافق بشدة
اوافق بشدة
مثال على مقياس ليكرت ذو السبع نقاط للموافقة: هذا المقياس يقدم 7 خيارات مختلفة للاجابة تتعلق بالموافقة وستكون مميزة بما يكفي كي يستطيع المستجيبون الاجابة بدون حيرة
العديد من مواطني الولايات المتحدة غير سعداء بالعمل الذي يقدمه الرئيس الحالي:
لا اوافق نوعا ما
اوافق نوعا ما
مثال على مقياس ليكرت ذو الخمس نقاط للرضا: سيقدم هذا المقياس لقياس الرضا 5 خيارات للاجابة مثل راضي وغير راضي كأقطاب بالاضافة الى خيار محايد في المنتصف. وسترتبط هذه الخيارات بخيارات أخرى مما يوفر للمستجيبين التنوع الذي يبحثون عنه
عبّر عن مستوى رضاك بعد استخدام منتجاتنا:
غير راضي تماما
غير راضي
راضي
راضي تماما
مثال على مقياس ليكرت ذو السبع نقاط للرضا: سيقدم هذا المقياس لقياس الرضا 7 خيارات للاجابة مثل راضي وغير راضي كأقطاب بالاضافة الى خيار محايد في المنتصف. ويتوجب ان تكون الخيارات الاخرى مختلفة ويجب ان تضيف قيمة للمقياس بحيث تسمح للمستجيبين بتقديم ملاحظات "تغذية راجعة" دقيقة دون أي عوائق
حدد مستوى رضاك عن خدمة عملائنا:
غير راضي في الاغلب
غير راضي نوعا ما
راضي نوعا ما
راضي في الاغلب
يمكن استخدام هذه المقاييس بأسلوب مماثل لقياس الاحتمالية، الاهمية، الوتيرة، والعديد من العوامل الاخرى.
مقياس ليكرت الخماسي بالانجليزي
لأن ذلك يعتمد على ما اذا كنت تود أن تحث المستجيبين على اعطاء الردود التي تريدها أو اذا كنت تود أن توفر خيار محايد يستطيع المستجيبون اختياره في حال لم يكن لديهم اي انحياز تجاه الردود الأخرى. يقدم مقياس ليكرت الفردي نقطة مركزية يستطيع المستجيبون اختيارها في حال عدم ميلهم الى اختيار الخيارات الأخرى، بينما لن يوفر مقياس ليكرت الزوجي نقطة متوسطة وبذلك سيضطر المستجيبون للاختيار من بين الخيارات المتوفرة. وسوف يفسر المستجيبون المختلفون النقطة المتوسطة في مقياس ليكرت الفردي بطريقة مختلفة ولكنها لن تكون أبدا منحازة بالكامل. مقياس ليكارت. امثلة على مقياس ليكرت الفردي
تستخدم مقاييس ليكرت الفردية عندما يعتزم منشئ الاستقصاء توفير الحرية للمستجيبين في نوعية الملاحظات "التغذية الراجعة" التي يقدمونها. احصل على نموذج لاستقصاء مقياس ليكرت الفردي
مثال على مقياس ليكرت ذو الثلاث نقاط للموافقة: مقياس ليكرت الذي يقدم أوافق ولا أوافق كنقاط قطبية بالاضافة الى اختيار محايد
أعرف بأي قسم سأتصل للحصول على المساعدة:
اوافق
محايد
لا اوافق
مثال على مقياس ليكرت ذو الخمس نقاط للموافقة: سيتكون هذا المقياس من 5 خيارات للاجابة سوف تحتوي على اقطاب وخيار محايد مرتبط بخيارات الاجابة الوسطية.
مقياس ليكرت الخماسي دائماً غالباً
- وهناك مقاييس ثلاثية الاستجابة (نعم - غير متأكد – لا). - ومقياس (ليكرت) الخماسي والمستخدم بكثرة (أتفق تماماً – أتفق – غير متأكد – لا أتفق – لا أتفق مطلقاً). - والمقياس السباعي (أتفق تماماً – أتفق – أتفق إلى حد ما - غير متأكد – لا أتفق إلى حد ما - لا أتفق – لا أتفق مطلقاً)
وتحول مثل هذه الاستجابات إلى أرقام لكي يتم تحليلها إحصائياً، ففي مقياس (ليكرت) الخماسي مثلاً تُعطى 5 علامات حين تكون الاجابة أتفق تماماً، و4 علامات حين تكون الاجابة أتفق، و3 علامات حين تكون الاجابة غير متأكد، وعلامتان حين تكون الاجابة لا أتفق، وعلامة واحدة حين تكون الاجابة لا أتفق مطلقاً. شرح معنى "مدرج ليكرت" (Likert Scale) - دليل مصطلحات هارفارد بزنس ريفيو. كما أن بعض الباحثين قد يعطي لكل اجابة علامة معينة ثم يجمع العلامات فيكون المستجيب ضمن فئة معينة (من فئات المبدعين مثلاً). كما أن بعض المقاييس قد تطلب ترتيب المتغيرات من الأكثر أهمية إلى الأقل أهمية، أو أن يقوم المستجيب بإعطاء قيم تتراوح بين (صفر – 100) لمتغيرات المقياس، وكل ما سبق هو على سبيل المثال لا الحصر. ـ مقياس خماسي الاستجابة للاتجاهات نحو تنوع قوة العمل، مكوّن من 15 عبارة، وكانت العبارة الأولى: (أنا أستمتع بالعمل والتفاعل مع اشخاص من ذوي خلفيات عرقية وأصول مختلفة).
وعادة ما تستخدم مقاييس التباين الأقصى في تحليل المبادلة مثل التحليل المشترك. ويمكن أن يستخدم تحليل التباين الأقصى في بحث الخصائص الجديدة للمنتج أو حتى بحث تجزئة السوق للحصول على ترتيب دقيق لأهم خصائص المنتج. ويعد التمييز بين مواطن قوة الخاصية أكثر فاعلية من مناهج الأهمية المشتقة. مقياس ليكرت الخماسي doc تحلي. ومثله مثل تحليلات المبادلة، فإن التحليل يقوم بإستخلاص منافع كل خاصية من أهم خصائص المنتج والتي يمكن إستخدامها لإشتقاق المنتجات المثلى، أو إستخدام تجزئة السوق لوضع المستجيبين في مجموعات ذات بنيات تفضيلات متشابهة، أو لإعطاء الأولوية لأهداف المنتج الإستراتيجية. تستطيع أن تجعل مستجيبيك يقومون بالمهام ذات طابع الاختيار الاجباري، وتقوم بفصل الأهمية النسبية للخصائص في الحالات التي قد تكون فيها جميع التقييمات المتوسطة بطريقة ليكرت متشابهة جدا
مصفوفة جنب الى جنب
واحد من المقاييس الأخرى التي تستخدم بصورة شائعة في الاستبيان هو مصفوفة جنب الى جنب. ويعد نوع السؤال الخاص بالأهمية/الرضا واحد من التطبيقات الشائعة والمؤثرة لمصفوفة جنب الى جنب. أولا، اسأل المستجيبين عن مدى أهمية السمة، ثم اسألهم الى أي مدى يشعرون بالرضا عن أدائك في هذا الصدد.