أن يعيد صياغة مفهوم Align Objects بلغته الخاصة. أن يشرح التلميذ معنى آمر Save as بلغتة الخاصة. أن يعطي التلميذ أمثلة على مفهوم معطى مثل (Pup –up list, File). مستوى التطبيق: Application استخدام المجردات( المفاهيم) في مواقف جديدة غير التي درس الطالب فيها المعرفة ومن أمثلة الأهداف ضمن هذا المستوى. 1. أن يميز التلميذ بين برنامجين Excel-Access. تصنيف بلوم للاهداف التعليمية , أهم المحاولات التي تمت للمراجعة | صقور الإبدآع. 2. أن يوظف التلميذ خوارزمية التدقيق الإملائي في مواقف مختلفة لم تمر بخبرته السابقة. مستوى التحليل: Analysis يشير هذا المستوى إلى سلوكيات تمكن التلميذ من تجزئة الفكرة إلى عناصرها بحيث توضح المفاهيم والمبادئ ثم العلاقة أو العلاقات التي تربط بين هذه المفاهيم وقد أكد بلوم أن هذا المستوى يتضمن ثلاث خطوات رئيسية وهي تحليل العناصر (المفاهيم).. تحليل المبادىء.. تحليل التنظيمات ومن أمثلة الأهداف ضمن هذا المستوى. أن يميز التلميذ بين المتغيرات الحرفية والمتغيرات الرقمية. أن يعلل التلميذ استخدام الآمر Duplicate. مستوى التركيب:Synthesis يشير هذا المستوى إلى سلوكيات تمكن التلميذ من ربط العناصر في وحدة جديدة أصلية استنادا إلى معيار ومقياس محدد والقدرة ضمن هذا المستوى تؤدي إلى سلوك ابتكاري وهناك من يعتقد أن هذا المستوى يختص بالعباقرة والعلماء ومن أمثلة الأهداف ضمن هذا المستوى.. أن يصمم التلميذ برنامجا لحل مشكلة معطاة.
- تصنيف بلوم للاهداف التعليمية , أهم المحاولات التي تمت للمراجعة | صقور الإبدآع
- العماري للأقمشة
تصنيف بلوم للاهداف التعليمية , أهم المحاولات التي تمت للمراجعة | صقور الإبدآع
غالباً ما يستخدم المدرسون مصطلح تطبيق بشكل خاطئ، فهم يزعمون أن قيام التلميذ باستخدام أية معلومات وبأية طريقة هو مثال عن مستوى التطبيق في تصنيف بلوم، وهذا خاطئ. فالطفل الذي يقوم باستخدام ذاكرته في جدول الضرب ليكتب "15" بجانب " 5 × 3 = "، يستخدم مستوى المعرفة وليس مستوى التطبيق. والطفل الذي يدرس الاسبانية وبعدها يقوم بمحاورة مواطن مكسيكي يكون بالضبط في مستوى التركيب، وليس التطبيق. وعندما يقوم الطفل بمحاولة جادة ليستخدم الزمن الماضي بشكل صحيح، فهذا يقدم مثالاً عن التطبيق، ولكن أثناء التحدث سيبتكر غالباً وبشكل مؤكد شيئاً جديداً لم يكن موجوداً في السابق، وذلك من خلال دمج المعلومات التي تعلمها سابقاً في المستويات الأدنى في السلسلة. إن استخدام بلوم لمصطلح " تطبيق " يختلف عن الطريقة التي نقوم فيها باستخدام هذا المصطلح ضمن الأحاديث العادية، وعند العمل بأي من المستويات الأربع الأعلى في هذا التصنيف، فنحن نقوم بتطبيق " ما تعلمناه، وفي مستوى " التطبيق " نقوم فقط "بالتطبيق"، بينما في المستويات الأعلى، نقوم بتطبيق وفعل شيء آخر أيضاً. ولهذا التصنيف أهمية مضاعفة وذلك لأنه:
يحفز المعلمين على مساعدة المتعلمين في اكتساب المهارات في كل مستويات التصنيف، وذلك بوضع الأسس المناسبة للمستويات الأعلى من خلال التأكد أولاً من تحقيق أهداف المستويات الأدنى.
كما يمكن لصنافة الأهداف المعرفيّة أن تضيء سبيل أصحاب القرار في وضع البرامج وتأليف الكتب المدرسيّة وإعداد الامتحانات الوطنيّة وذلك باعتمادها على ما يسمّى بجداول التّخصيص التي تُعنى بالتّوازن في مضامين التّعليم والتّقييم. ملاحظة: صنافة المجالين الوجداني الاجتماعي و النّفسي الحركيّ قام عليهما تلميذا بلوم وهما:Krathwohl و Harrow. كان كارول Carroll عام 1963 قد وضع الأسس الأولى لبيداغوجيا التّمكّن في مقال شهير عنوانه: " نموذج التّعلّم المدرسيّ " ( A model of school learning) ومن خلاله أكّد فكرة هامّة مفادها أنّ القدرة على التّعلّم وثيقة الارتباط بزمن التّعلّم وأنّ كلّ متعلّم قادر على التّعلّم شريطة منحه الوقت الكافي لذلك. في سنة 1966 خاض بلوم تجربة تعليميّة جادّة في جامعة شيكاغو جسّم خلالها مبادئ Carrol
وبعض أفكار Gagné المتعلّقة بتنظيم التّعلّمات في تراتبيّة، إضافة إلى اعتماد التّقييمات التّكوينيّة كما وصفها Scriven وكانت النّتائج جدّ مشجّعة ممّا حدا ببلوم إلى دعوة Carroll عام 1971 للاشتراك معه في تنظير ممارسته تلك، وتأسيس بيداغوجيا التّمكّن Mastery learning وفق المبادئ التّالية:
– تحديد أهداف التعلم بوضوح وذلك عبر ضبط السلوكات الدالة على التعلم والقابلة للملاحظة لدى المتعلم.
AliExpress Mobile App
Search Anywhere, Anytime! مسح أو انقر لتحميل
العماري للأقمشة
كما يقدم العماري تشكيلة رائعة من الأقمشة العالمية كالأقمشة اليابانية ذات الجودة العالية، حيث تهتم محلات العماري بتوفير كافة الاختيارات التي تناسب جميع التصاميم والفئات العمرية المختلفة، بالإضافة إلى وجود أقمشة صيفية وأقمشة شتوية لتناسب الظروف المناخية المختلفة، كما تتضمن محلات العماري مجموعة من الأقمشة الفاخرة التي تناسب السهرات والحفلات الخاصة، الأمر الذي يساعدك في الحصول على القماش الذي ترغبين في شرائه من مكان واحد بأسعار تنافسية، فمحلات العماري هي أهم محلات اقمشة في جدة رخيصة. ترغب كل فتاة في الحصول على الأقمشة التي تناسب التصميم الخاص بها بأسعار مناسبة، ولكن هل يمكن الجمع بين الجودة العالية والأسعار المعقولة، يمكن تحقيق هذه المعادلة الصعبة مع محلات العماري في جدة، فإذا كنتي تبحثين عن محلات اقمشة في جدة رخيصة يمكنك الاستمتاع بتجربة فريدة في محلات العماري التي تتميز بأسعارها التنافسية التي لا تقارن بمستوى جودة الأقمشة. تتميز محلات العماري بعرض مجموعة رائعة من الأقمشة المختلفة التي تناسب كافة التصاميم والأذواق، وفيما يلي بعض الأقمشة التي تشتهر بها محلات العماري:
- قماش القطن الذي يمكن استخدامه في التصاميم المختلفة الخاصة بإطلالة الجامعة أو إطلالة العمل، ويضم العماري قائمة رائعة من قماش القطن متعددة الألوان.
إذا كنتي تبحثين عن محلات اقمشة في جدة رخيصة ، اختاري محلات العماري التي تعتبر واحدة من أهم محلات الأقمشة في جدة، حيث تضم تشكيلة واسعة من الأقمشة المختلفة فهناك الأقمشة الخاصة بالعبايات كأقمشة الكريب ، والأقمشة الخاصة بالفساتين السوارية كأقمشة الستان ، فما عليك إلا تحديد التصميم الذي ترغبين في تفصيله وستحصلين على نوع القماش المناسب من العماري كأفضل محلات اقمشة في جدة رخيصة. محلات اقمشة في جدة رخيصة
ترغب كل فتاة في الظهور بإطلالة متميزة أنيقة لتكون أكثر جاذبية، مما يجعلها تحرص على تفصيل الموديلات الجميلة التي تبرز جمالها وتضفي إليها لمسة خاصة من التميز والجمال، الأمر الذي يؤكد على ضرورة اختيار الأقمشة المناسبة، والبحث عن محلات الأقمشة التي تضم أنواع مختلفة من الأقمشة لضمان الحصول على النوع الذي ترغبين في اقتنائه، إذا أردت الحصول على أفضل الأقمشة بأسعار مناسبة في مدينة جدة عليك اختيار محلات اقمشة في جدة رخيصة. يعتبر العماري أهم محلات الأقمشة الموجودة في جدة، حيث يتميز بتقديم مجموعة كبيرة من الأقمشة المختلفة التي تناسب التصاميم المختلفة للسيدات، وتجمع هذه الأقمشة بين الفخامة والأناقة والعصرية والرقي، كما تؤثر على مظهر التصميم الخارجي فتعطي لإطلالتك لمسة ساحرة، كما يهتم العماري بعرض أنواع مختلفة من الأقمشة العربية التراثية القديمة كأقمشة شالكي جنباً إلى جنب مع الأقمشة الحديثة العصرية كأقمشة التل المطرز.