كان مفهوم البيئة موضع الاستعمال في فرنسا من طرف الجغرافيون لمدرسة علم الأحداث الجغرافية(الحقائق الجغرافية)، خصوصا بول فيدال من بلاشي، الذي تابع عدا ذلك العمل الألماني خصوصا بعد عام1871، لاسيما فرايدريك راتزل، كانت الوقائع(الأحداث الجغرافية) مقر تعاون بين الجغرافيين وعلماء النبات أمثال غاسطون وبونيي، لكن، التوجيه ألماركي الجديد المتخذ في فرنسا في ذلك الوقت تطور المفهوم أكثر عند الانكلوسكسون. تحدد البيئة بدقة موضوع الدراسة المشار أعلاه، هناك مجموعتان متميزة، منها تجمع الكائنات الحية((biocénose، والمحيط الفيزيائي(biotope)، كلها تشكل النظام البيئي(الايكولوجي)، تدرس البيئة تدفقات الطاقة والمادة(الشبكات الغذائية)التي تتوزع في نظام بيئي(كلمة اكتشفها تنسلي)، تشير البيئة إلى مجموعة متجانسة محلية، غابة، مروج، بركة، مسكن محلي. النظام البيئي (باللاتينية: Oecosystema) هو الوحدة البنائية الأساسية في علم البيئة، وهو عبارة عن مساحة من الطبيعة وما تحويه من مكونات حية وغير حية فالكائنات التي تعيش معا في بيئة تكون أو تشكل نظاما بيئيا محددا حيث يعتمد كل منها على الآخر، وعلى الظروف غير الحية المحيطة. عرف علم البيئة 1443. المجتمع الإحيائي هو المكون الحي من نظام بيئي معين.
عرف علم البيئة مقررات
علاقة علم البيئة بالعلوم الأخرى
علم البيئة شديد الصلة مع غيره من العلوم الأخرى، منها علم النبات الذي يطلق عليه البيئة النباتية. عرف علم البية - حل حصري. ارتباط علم البيئة بفروع علم النبات
ارتباطه بعلم تصنيف النبات (Plant Taxonomy): حيث إن فهم علم التصنيف يمثل الوسيلة الوحيدة في سبيل التعرف على الأنواع النباتية المختلفة التي تستوطن المنطقة المرغوب في دراستها في البيئة النباتية. ارتباطه بعلمي الشكل الظاهري و التشريح (Morphology & Anatomy): و يرجع السبب في ذلك الارتباط إلى ما تتمتع به العوامل البيئية من تأثير بالغ على التشريح والشكل الظاهري و توافق تلك التركيبات التشريحية والظاهرية مع التغيرات البيئية لكي تتمكن النباتات موائمة ظروفها المعيشية. ارتباطه بعلم الفسيولوجي (Physiology): معروف عن ما تعيش به النباتات من ظروف بيئية له تأثير بالغ في مقدرة النبات على القيام بالوظائف الحيوية كما تؤثر على طريقته بأداء تلك الوظائف. ارتباط علم البيئة بالعلوم غير علم النبات
ارتباطه بعلم الطقس Meteorology: لكل بيئة بمنطقة ما من العالم ظروف مناخية مختلفة عن تلك السائدة في غيرها من المناطق، والظروف تلك يكون لها تأثير بالغ على حالة النباتات، وينبغي حينما يتم إجراء دراسة بأحد المناطق دراسة بيئية تفصيلية لكي يتم ترصد العوامل الجوية وتحليلها تحليلا دقيقًا حتى يصبح ممكناً تفسير الظواهر النباتية على ضوء تلك الأحوال المناخية.
عرف علم البيئة ثالث ثانوي
ا 2- انتقال النيتروجين في الشبكة الغذائية حيث تمتص النباتات مركبات النيتروجين وبالتالي تتغذى عليها الحيواانات. 3- ازالة النيتروجين:وهي عبارة عن تحويل مركبات النيتروجين الى غاز النيتروجين بواسطة بكتيريا تعيش بالتربة وذلك من خلال الحصول عليها من فضلات الكائنات الحية بعد موتها.
عرف علم البيئة مسارات
وللحفاظ على البيئة من كل تلك الأخطار وحماية حياة جميع الكائنات التي تعيش فيها يجب استبدال مصادر الطاقة المسببة للأضرار بأخرى نظيفة ومتجددة مثل الطاقة المُنتجة من البحار والمياه والشمس، واتباع الطرق الصحية للتخلص من النفايات وإعادة تدويرها، ومعالجة مياه الصرف الصحي قبل تصريفها إلى الأنهار والمحيطات والبحار والبحيرات. وهناك مجموعة من الوسائل الأخرى تتمثل في الاعتماد على الأجهزة التي تقوم بامتصاص الملوثات ثم إجراء عمليات الترشيح والتصفية لها في المصانع مما يقلل من نسبة التلوث في البيئة، إلى جانب التوسع في زراعة الأشجار المعمرة، وأيضًا استخدام مصابيح تستهلك طاقة أقل مما يرشد من استخدام الطاقة الكهربائية، فضلًا عن الاعتماد على السيارات الكهربائية ووسائل النقل العام في التنقل من مكان لآخر مما يقلل من الانبعاثات الناتجة عن استخدام السيارات التي تعمل بالوقود فيحافظ على طبقات الجو من التلوث.
عرف علم البيئة Pdf
ص 24 ومهم الرسم أنواعها: 1-هرم الطاقة 2-هرم الأعداد 3-هرم الكتلة الحيوية ملاحظة: توجد أكبر كمية من الطاقة في المنتجات في مستويات الهرم البيئي س15: علل في الشبكة الغذائية تكون علاقات التغذية أكثر تعقيدا ً من السلسلة الغذائية المفردة. لأن أغلب المخلوقات الحية تتغذى على أكثر من نوع من المخلوقات. تدوير المواد: ملاحظة: تدوير المواد: يعاد تدوير المواد المغذية بواسطة العمليات الحيوكميائية الحيوية. س16: عرف المادة ؟ هي أي شيء يحتل حيزاً وله كتلة س17: عرف المادة الغذائية؟ هي مادة كميائية يجب أن يحصل عليها المخلوق الحي من بيئته للقيام بالعمليات الحيوية وأستمرار حياته. مثل الكربون – النيتروجين – الفسفور س18 عرف الدورة الجيو كيميائية ؟ هي عملية تبادل المواد ضمن الغلاف الحيوي. تعريف علم البيئة - موقع محتويات. 1- دورة الماء شكل (16-1) صــ27 2- دورة الكربون والأكسجين شكل (17-1) صــ28 3- دورة النيتروجين شكل (19-1) صــ29 4- دورة الفسفور شكل (20-1) صــ30 س19: اشرح دورة النيتروجين ؟ يشكل النيتروجين 78% من حجم الهواء وهو مادة أساسية في تركيب البروتين المكون الأساسي لأجسام الكائنات الحية. دورة النيتروجين على ثلاث مراحل 1- مرحلة تثبيت النيتروجين: وهي عباره عن تحويل غاز النيتروجين الى نترات عن طريق بكتيريا تعيش في جذور النبات.
تعريف العالم ولتر جملش: هي التوقعات والأفكار المُسبقة التي تتكوّن عند الفرد تجاه عجزه أو عدم قدرته على إظهار الاستجابات المناسبة للمثيرات التي قد يتعرّض لها، أو الآثار الجانبيّة والأعراض التي تنتج عن الاستجابات غير الصحيحة والخاطئة. تعريف العالم جيمس كويك وجوناثان كويك: الضغوط النفسيّة هي الاستجابات التي تشمل حالة اللاشعور التي يمرّ بها الفرد، حيث تتطلب منه استنزاف واستنفار كافة أشكال الطاقة الطبيعيّة في جسم الإنسان لتهيئته لمواجهة الظروف الصعبة. ومن الممكن تعريف الضغوط النفسية أيضاً على أنها مزيج من ثلاثة عوامل مهمة؛ وهي البيئة الخارجيّة التي يعيش فيها الفرد، والمشاعر والأحاسيس السلبيّة التي تسيطر على الفرد، بالإضافة إلى مجموعة الاستجابات الجسميّة الفسيولوجيّة الصادرة عنه، لتظهر بذلك الضغوط النفسيّة عند تفاعل هذه العوامل مع بعضها بطرق خاصة، لتُنتج بدورها حالات القلق والاكتئاب والتوتر التي تسيطر على ذات الفرد ونفسيّته.
البلوغ الباكر للطفلات
بلوغ الطفلة الباكر
بلوغ البنت قبل الأوان
البلوغ المبكر عند البنات
البلوغ و النضج الجنسي الباكر
PRECOCIOUS PUBERTY IN GIRLS
ما هو البلوغ المبكر للبنات ؟
يعرف البلوغ الباكر الحقيقي بأنه تطور الصفات الجنسية الثانوية عند الفتيات و البنات قبل عمر 8 سنوات. جميع الحقوق محفوظة - عيادة طب الأطفال Copyright ©
ما هي أنواع البلوغ المبكر للبنات ؟
أنواع البلوغ المبكر للبنات هي:
البلوغ المبكر الحقيقي للبنات المعتمد على الغونادوتروبين
البلوغ المبكر الحقيقي للبنات غير المعتمد على الغونادوتروبين
البلوغ المبكر الكاذب أو الجزئي
إن البلوغ الباكر الحقيقي المركزي (المعتمد على الغونادوتريروبين) أشيع عند الإناث من الذكور. ما هي أسباب البلوغ المبكر المعتمد على الغونادوتروبين للبنات ؟
عادة ما يكون البلوغ الباكر أو المبكر عند الإناث و البنات مجهول السبب, و حالات قليلة تكون بسبب أمراض او مشاكل دماغية, في حين يكون لدى الذكور نسبة حدوث أعلى لأمراض الجهاز العصبي المركزي كسبب لحالة البلوغ المبكر للبنات. تشمل الأورام المسببة للبلوغ الباكر للبنات المعتمد على الغونادوتروبين ( GDPP) كلاً من:
الأورام الدبقية Gliomas في الدماغ
أورام الخلية المنتشة المضغية في الدماغ
الأورام العابية Hamartomas في الدماغ
أما الأسباب الأخرى للبلوغ المبكر المعتمد على الغونادوتروبين GDPP فتشمل موه أو استسقاء الرأس
أذية الرأس (بعد الرض او السقوط)
خمج الجهاز العصبي المركزي مثل التهاب السحايا
التشوه الخلقي في الدماغ.
البلوغ المبكر الكاذب الحلقة
أعراض البلوغ المبكر الكاذب للبنات
البلوغ المبكر عند الفتيات أو ما يٌعرف بالبلوغ الكاذب حيثُ يبدأ في سن مبكر ، حيثُ تظهر علامات البلوغ على الفتيات في 8 سنوات، وتشمل هذه المرحلة بلوغ مبكر في العظام والعضلات، وحدوث تغير في جسم الفتيات في هذه السن كما تتطور قدرته الجسم على التكاثر ويصبح الجسم مهيًا لحدوث الحمل. لم يتمّ تحديد سبب واضح للبلوغ المبكر حيثٌ يٌعدّ من الحالات النادرة، ومن أسباب هذه الحالة وجود عوامل وراثية، اضطرابات هرمونية، الإصابة بالأورام السرطانية، الاضطرابات الدماغية، وعلاج البلوغ المبكر يتطلب تناول أنواع من الأدوية التي تعمل على تأخير البلوغ إلى موعده الطبيعي، ومن أعراض البلوغ المبكر. تشمل أعراض البلوغ المبكر حدوث تغير في شكل جسم الفتاة في عمرا لـ 8 سنوات، حيثُ يوجد فرق بينها وبين أعراض البلوغ الحقيقي ومن هذه الأعراض. نزول الدورة الشهرية. كبر حجم الثدي. نمو شعر الإبط والعانة. ظهور حب الشباب والبثور السوداء في الوجه. مضاعفات البلوغ المبكر الكاذب للبنات
من المضاعفات المحتملة المصاحبة للبلوغ المبكر ما يلي:
قِصر الطول:تصبح الفتيات أكثر طولاً من أقرانها مع البلوغ المبكر، وتلك نتيجة النمو السريع للعظام بصورة غير طبيعية، ويُعد ذلك من الفروق بين البلوغ الكاذب والبلوغ الحقيقي، حيثُ يؤدي ذلك إلى توقف نمو العظام في فترة البلوغ الحقيقي لتكون الفتيات في البلوغ السريع أكثر طولاً، وبذلك تكون الفتيات التي أُصيب بالبلوغ المبكر أقصر قامة من أقرانها في السن الطبيعي للبلوغ، ومن الممكن أنّ يساعد العلاج المبكر للبلوغ المبكر على النمو بالصورة الطبيعية في السن المحدد للبلوغ.
البلوغ المبكر الكاذب 1
لا يعرف الباحثون سبب اختلاف سن البلوغ لدى الفتيات حسب العرق، إذ يبدو أن الفتيات الأميركيات من أصل أفريقي يبلغن قبل الفتيات البيض بنحو عام. كما تشير بعض الدراسات إلى وجود صلة بين السمنة عند الفتيات الصغيرات وزيادة خطر البلوغ المبكر. لكن الباحثين لا يعرفون إلى أي مدى يكون الرابط مباشرًا، إذ لا يبدو أن السمنة مرتبطة بالبلوغ المبكر عند الذكور. تشخيص البلوغ المبكر
لمعرفة إذا كانت ابنتك تعاني من علامات البلوغ المبكر، قد يقوم طبيبك بما يلي:
مراجعة التاريخ المرضي العائلي. فحص الجسم. إجراء فحص الدم للتحقق من مستويات الهرمونات. الأشعة السينية على اليد والمعصم لفحص عمر العظام، هذا مؤشر مهم إذا كانت العظام تنمو بسرعة كبيرة. إذا رأى الطبيب علامات على إصابة طفلك بالبلوغ المبكر، فسيقوم أيضًا بإجراء اختبار لمعرفة نوعه (مركزي أم محيطي). ولإجراء اختبار تحفيز إفراز هرمون الغدد التناسلية (GnRH)، سيقوم الطبيب بفحص استجابة طفلك للهرمونات بمرور الوقت من خلال سلسلة من عينات الدم. إذا ارتفعت هرمونات أخرى، فهذه علامة على البلوغ المبكر المركزي. أما إذا بقيت مستويات الهرمون كما هي، فهذه علامة على البلوغ المبكر المحيطي.
ظهور شعر زائد في مختلف أنحاء الجسم
بعد ظهور ونمو الثديين يبدأ شعر الجسم في النمو بصورة ملحوظة، وخاصة شعر العانة والإبط، وأحيانًا ينمو شعر الجسم في نفس التوقيت الذي ينمو فيه الثدي، كما توجد بعض الحالات التي يسبق فيها نمو الشعر نمو الثديين، يبدأ الشعر في الظهور بعدد قليل ويكون ملمسه ناعم، ولكن بعد مرور ستة أشهر يتغير ملمس الشعر ويُصبح أكثر سماكة ومجعدًا كما تزداد كميّة الشعر أيضًا، ويبدأ الشعر في الظهور في جميع أجزاء الجسم مثل الوجه وفوق الشفاه العلوية. تغيُّر شكل جسم الفتاة عن الطبيعي
يحدث تغير في شكل جسم الفتيات في مرحلة البلوغ نتيجة اكتساب مزيد من الوزن والطول أيضًا، حيثُ من المفترض أنّ تكون متوسط الوزن الذي من المتوقع أنّ تكتسبه الفتيات مروراً بمرحلة البلوغ نحو سبع كيلوغرامات ما احتمال حدوث زيادة أو نقصان بنسبة طفيفة من فتاة لأخرى. وتظل الزيادة في الوزن في معدلها الطبيعي حتَّى يزيد الوزن ليصل إلى عشرة كيلو غرامات، وهذا الوزن لا يدعو لأي نوع من القلق ولكن في حالة تخطي الفتاة في سن البلوغ هذا الوزن فلا بدّ من قيام الأهل بمراجعة الطبيب، كما يُفضل في هذه الحالة محاولة إنقاص الوزن بعد التأكد من عدم وجود مشاكل صحية تسببت في حدوث هذه الزيادة في الوزن.