هذا قد يشمل العديد من المهام مثل تقديم تقارير صحفية دورية عن نشاطات الشركة وتطورها، الإسهام في الأعمال المجتمعية، تقديم أشكال مختلفة من الدعم والمساندة في المناسبات الاجتماعية المختلفة، توفير برامج تدريب وتطوير للموظفين ومساعدتهم على الوصول إلى أهدافهم المهنية، وغير ذلك من الأمور التي تساعد على ترك انطباع إيجابي لدى الأخرين عن المؤسسة. إدارة المخاطر
هذه المهمة تشمل دراسة وضع الشركة وعملياتها ومختلف النشاطات التي تقوم بها وتحديد المخاطر فيها ونقاط الضعف ومن ثم تقديم الاقتراحات والإرشادات التي تضمن معالجة تلك المخاطر وتجنب حدوثها وتحولها إلى مشاكل وأزمات في المؤسسة. لا يوجد طريقة واحدة محددة لتنفيذ هذه المهمة وإنما يعتمد الأمر على طبيعة عمل الشركة ومجال أنشطتها وخبرة الإدارة في التحقق من سلامة عمليات المؤسسة من أية مخاطر أو عقبات قد تواجهها. إدارة الاستراتيجية
لكل مؤسسة استراتيجية خاصة بها تتبعها لتحقيق أهدافها والوصول إلى الغايات التي تسعى لها، هذه الاستراتيجية من شأنها أن تساعد الإدارة على اتخاذ القرارات الصحيحة التي تتسق مع سياسات المؤسسة وتوجهاتها، كذلك الاستراتيجية تحدد أساليب واضحة للتواصل والتفاعل مع الجهات المختلفة، ترسم السياسات العامة للمؤسسة، وتحدد الإطار العام لعمل إدارة العلاقات العامة بالتالي.
ادارة العلاقات العامة
إدارة العلاقات العامة
بسم الله الرحمن الرحيم ( وَقُلِ اعْمَلُوا فَسَيَرَى اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُولُهُ وَالْمُؤْمِنُونَ) الحمدلله الذي علم بالقلم ، علم الانسان مالم يعلم والصلاة والسلام على خير خلق الله ، حبيبنا وقدوتنا محمد بن عبدالله ، خاتم الانبياء والمرسلين ، والمبعوث رحمة للعالمين ، وعلى آله وصحبه أفضل الصلاة وأتم التسليم مقدمة تعتبر إدارة العلاقات العامة من أهم الإدارات بالجامعة ، وذلك لارتباطها بجميع الإدارات الداخلية والخارجية وتحملها مسئولية سمعة ومكانة الجامعة ، وهي أيضاً من أكثر الادارات حيوية وتفاعلاً مع أنشطة ومناسبات الجامعة المختلفة. كما تقوم بأدوار هامة للاستعدادات والتجهيزات اللازمة لهذه الفعاليات ، والتنسيق مع كافة الجهات ذات العلاقة ، وتساهم مساهمة فعالة في تنفيذ سياسة الجامعة وأداء رسالتها ، حيث تمثل إدارة العلاقات العامة حلقة وصل بين إدارة الجامعة وقطاعاتها الأكاديمية والإدارية وبين المجتمع الخارجي. للمزيد
خريطة الجامعة
التواصل
مبنى الادارة العليا - الدور الارضي
هاتف: 6952077 12 00966
تحويلة داخلية: 72619
فاكس: 6952121 12 00966
ص. ب 80200, جدة 21589
المملكة العربية السعودية
البريد الالكتروني:
تعتبر إدارة العلاقات العامة من الوحدات المهمة في منظومة العمل المؤسسي سواء الحكومي أو القطاع الخاص، فهي حلقة الوصل التي تعمل على تعزيز التعاون الإيجابي مع الجمهور الخارجي، وتقوم برسم الصورة الذهنية المثلى عن المؤسسة وتسهم في صياغة ورسم ملامح مستقبلها.
إدارة العلاقات العامة و تنميتها
محمد علي شر احيلي
فواز
مفوز السلمي
وحدة الخدمات
حمزة
عبيد الحاتمي
62544
أ. أحمد مصلح محمد الجهني
العلاقات العامة بشطر الطالبات
أ. أمل بنت فيصل السيد
نائبة المشرف العام على العلاقات العامة
52102
أ. نـوال عبدالله احمد
26971
أ. تـغـريـد عبدالعزيز الراشد
26591
أ. غيداء مدني زارع
27298
أ. مشاعل ابراهيم الرحمة
26044
مهام القسم:
إعداد ملف صحفي يومي ومتابعة ما ينشر عن الجامعة ورفعها لمعالي مدير الجامعة ووكلاء الجامعة والمسؤولين. تزويد صحيفة جامعتي (نافذة الجامعة الإعلامية الإلكترونية) بالإخبار والمقالات التي تغطي كافة كليات وعمادات الجامعة وكافة منسوبيها وطلابها
إرسال أخبار الجامعة إلى الصحف ووسائل الإعلام. مخاطبة رؤساء التحرير في الصحف المحلية والقنوات الفضائية لتغطية المناسبات. إعداد الخبر الصحفي لوكالة الأنباء السعودية والصحف المحلية والمواقع الالكترونية عن المناسبات. القيام بالتغطية الصحفية للوفود الزائرة للجامعة. تغطية المناسبات الإعلامية التي تقام في الجامعة. الرد على ما ينشر في وسائل الإعلام بعد التنسيق مع الجهات ذات العلاقة. التنسيق مع وحدات الجامعة لنشر الإعلانات الصحفية المدفوعة الثمن في وسائل الاعلام. نشر الأخبار عبر مواقع التواصل الاجتماعي ( Twitter - Facebook – YouTube - Instagram – snapchat). التنسيق مع وسائل الإعلام لعمل اللقاءات مع المسئولين في الجامعة. إقامة وتنظيم المؤتمرات الصحفية والتلفزيونية. تفعيل دور المركز الإعلامي في مناسبات الجامعة المهمة. إعداد رسائل (SMS) لمنسوبي الجامعة (أعضاء هيئة التدريس – الموظفين - الطلبة).
إدارة العلاقات العامة Pdf
لايوجد محتوى متوفر لهذا المساق!
أقسام الإدارة العامة للعلاقات العامة والإعلام:
1- قسم الإعلام الجامعي:
قسم الإعلام الجامعي يعني بالأنشطة والفعاليات التي تقام بالجامعة ويعكس الصورة الناصعة الناطقة عن واقع الجامعة وحركة الإبداع والتطور فيها ويعد همزة وصل بين جميع الكليات والعمادات المساندة والإدارات ومرافق الجامعة. أهداف القسم:
أولاً: ترسيخ تقاليد العمل الإعلامي المستقل المتطور والمبدع والنموذج في الأوساط العلمية والجماهيرية. ثانياً: تطوير الأساليب والأدوات وتنويع المصادر والوسائل. ثالثاً: محاكاة التطور في وسائل الإعلام وفق الإمكانيات المتاحة بحيث تتوافق معها في الأداء والجودة. رابعاً: اعتماد مواد خبرية وصياغات تعبيرية مقنعة لتسليط الضوء على الحالات الإبداعية وجعلها النموذج الذي يحتذى به من قبل الآخرين. خامساً: توضيح استراتيجية وأهداف الجامعة وتعريف الجمهور بروادها وعكس الصورة المشرقة لكلياتها وأقسامها. سادساً: ترويج الافكار والمشاريع الإعلامية التي تصب في خدمة الجامعة ومنسوبيها والمجتمع. سابعاً: مد جسور التعاون بين الجامعة والمؤسسات التعليمية والإعلامية بغية تحقيق الاستفادة المتبادلة. ثامناً: تكوين علاقات جيدة وإيجابية مع وسائل الإعلام ومراسليهم في سبيل إبراز دور الجامعة.
ساعدت نظرية بياجيه كذلك في تغيير الطريقة التي يقوم الباحثون بها بالتفكير بشأن الأطفال، ذلك بدلاً من مجرد رؤيتها كنسخ أصغر من البالغين، بدأ الخبراء في إدراك أنّ الطريقة التي يفكر بها الأطفال تختلف بشكل كبير وجوهري عن الطريقة التي يفكر بها الكبار. أقرأ التالي منذ 13 دقيقة مفهوم المعرفة السابقة في علم النفس منذ 18 دقيقة مفهوم المنفعة المعرفية للاحتمالية في علم النفس منذ 9 ساعات مفهوم التبرير المسبق للمعرفة في علم النفس منذ 20 ساعة مفهوم التمييز التحليلي والتركيبي في علم النفس منذ 20 ساعة الافتراضات الأساسية في دراسة الإدراك في علم النفس منذ 20 ساعة تربية الأبناء على الآداب الشرعية منذ 20 ساعة تربية الطفل المبدع في الإسلام منذ 20 ساعة حاجة الطفل للحب في الإسلام منذ 20 ساعة فرضية تحمل القيمة والموضوعية والبساطة في الإدراك منذ 20 ساعة حق الطفل في الحياة في الإسلام
ملخص نظرية بياجيه في النمو المعرفي
– بالإضافة إلى ذلك ، تم اشتقاق عدد من الاستراتيجيات التعليمية من عمل بياجيه ، وتشمل هذه الاستراتيجيات توفير بيئة داعمة ، والاستفادة من التفاعلات الاجتماعية وتعليم الأقران ، ومساعدة الأطفال على رؤية المغالطات والتناقضات في تفكيرهم. مشاكل نظرية بياجيه
– الكثير من الانتقادات لعمل بياجيه تتعلق بأساليب بحثه ، كان بياجيه مصدرًا رئيسيًا للإلهام للنظرية ، وهي ملاحظات لأبنائه الثلاثة ، بالإضافة إلى ذلك ، كان الأطفال الآخرون في عينة بياجيه البحثية الصغيرة جميعهم من محترفين متعلمين يتمتعون بمكانة اجتماعية واقتصادية عالية ، بسبب هذه العينة غير التمثيلية ، من الصعب تعميم نتائجه على عدد أكبر من السكان. – منهجية البحث بياجيه هي أيضا مشكلة بسبب حقيقة أنه نادرا ما مفصلة كيف تم اختيار المشاركين ، معظم أعماله تتضمن القليل من التفاصيل الإحصائية حول كيفية وصوله إلى استنتاجاته. دعم وانتقاد نظرية بياجيه في علم نفس النمو – e3arabi – إي عربي. – تكمن المشكلة الأخرى في نقص بياجيه في المتغيرات المحددة بوضوح من الناحية التشغيلية ، من أجل تكرار ملاحظاته وقياس موضوعي كيف يؤدي أحد المتغيرات إلى تغييرات في آخر ، يحتاج الباحثون إلى تعريفات محددة للغاية لكل متغير ، يفتقر الكثير من المصطلحات المتعلقة بنظرية بياجيه إلى هذه التعريفات التشغيلية ، لذلك من الصعب للغاية على الباحثين تكرار عمله بدقة.
كتاب نظرية بياجيه في النمو المعرفي Pdf
نظرية بياجيه في النمو المعرفي يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "نظرية بياجيه في النمو المعرفي" أضف اقتباس من "نظرية بياجيه في النمو المعرفي" المؤلف: الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "نظرية بياجيه في النمو المعرفي" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
نظرية جان بياجيه في النمو العقلي المعرفي Pdf
التوجهات الجديدة للتربية يتشكل هذا الكتاب من القضايا والتسؤلات التي يتم خلقها في حقل التربية ، ومن بين تلك التساؤلات: ما هي الأسس التي يجب أن يقوم عليها التكوين والتوجيه السليم للمتعلمين ؟ وما هي الأسس العلمية التي يجب أن تقوم عليها تدريس العلوم لإعطاء النتائج المتوخاة منه سواء بالنسبة للفرد أو المجتمع ؟ ويقوم بياجيه بمعالجة تلك القضايا انطلاقا من الأبحاث والدراسات العلمية التي تم انجازها بخصوص مراحل النمو الذهني للطفل ، وميكانيزمات اكتساب المعرفة ، وتأثير المفاهيم والممارسات السائدة في المجال التربوي على مردودية التعليم، ودور المناهج التربوية المعمول بها فما تؤول إليه أوضاع التعليم.
أما الأبنیة العقلیة فلا تتغیر مع مرور الزمن نتیجة
تفاعل الفرد مع البیئة. ویضیف بیاجي وظیفتین أساسیتین للتفكیر لا تتغیر مع تقدم العمر ھما:
التنظیم والتكیف، حیث تمثل وظیفة التنظیم نزعة الفرد إلى ترتیب العمالیات العقلیة
وتنسیقھا في أنظمة كلیة متناسقة ومتكاملة. أما التكیف فتمثل نزعة الفرد إلى التلاؤم مع
البیئة. ویعتبر التكیف تغیرات في العضویة تحدث استجابة لمطالب البیئة، ویتم التكیف من خلال
عملیتین ھما الاستیعاب والمماثلة. ملخص نظرية بياجيه في النمو المعرفي. فأما الاستیعاب فھو تعدیل المعلومات الجدیدة أي التغیر
في المحیط لجعلھ یوافق البنیات العقلیة. وأما المماثلة فھي التغیر في الأبنیة العقلیة لجعلھا
متوافقة مع البیئة التي یواجھھا. ولتفسیر العمالیات العقلیة استخدم بیاجي مصطلح شام أو السكیما لیشیر إلى البنیة العقلیة ،
وقد یكون الشام بسیط جد كما ھو الحال في منعكس الرضاعة ، أو یكون معقد كما ھو الحال
في استخدام اللغة. ویعتبر بیاجي النمو المعرفي یتقدم نحو التفكیر الأكثر تجریدا ، ومما لا
شك فیھ ھو كون العمالیات العقلیة المكتسبة مبكرا حجر الأساس الذي تبنى علیھ العمالیات
المعرفیة الأكثر تعقیدا فیما بعد. ولقد حدد بیاجي أربع عوامل للانتقال من مرحلة نمو إلى
أخرى.
التطور المعرفي عند جان بياجيه وهو كتاب للمؤلف موريس شربل ، يتناول الكتاب ال ألغاز الصعبة للدماغ البشري ، وكيفية تكون المعرفة داخل خلاياه وتركيباته ، وكيف تبني المفاهيم والادراكات ، وكذلك كيف يتشكل الذكاء لدى الطفل ، وكيف يعي ويدرك ويفكر ويتذكر ويقدر ويتصرف ويختزن المعلومات العديدة المتراكمة عبر الأيام. وقد تناول جان بياجيه كل تلك الأمور ووضع إجابات لها ، ولكن هل كان موقف في ذلك أم أنه ضاع في متاهات العقل البشري ؟ ، فبالرغم من أنه كان موفق في إدراك الكثير من المضامين واتباع أسلوب تجريبي علمي ووضع أساسيات التوازن النفسي والتلاؤم وغيرها ، إلا أن العلماء يعتقدون انهم كلما تعمقوا في كشف الغاز الفكر البشري ، ازدادت حيرتهم أكثر وتشعبت المتاهات امامهم. الابستمولوجيا التكوينية هو كتاب يعد بمثابة تلخيص مركز لكتب بياجيه الأساسية عن الإبستمولوجيا التكوينية والمنطق والمعرفة العلمية عامة ، وتمثل الإبستمولوجيا التكوينية عند بياجيه تقدما وتطويرا خاصا للإبستمولوجيا العلمية الموجودة منذ القرن التاسع عشر التي كان جاستون باشلار واحد من أبرز وجوهها ، ويعد مفهوم البنية عند بياجيه أكثر اكتمالا مما عند جاستون باشلار ، وقد ارتكزت البنية عنده على ثلاث ركائز وهي: فلسفية ، و سيكولوجية ، واجتماعية.