تنظيم الوثائق والسجلات بهدف تيسير سبل الوصول إلى معلوماتها. توظيف تقنيات المعلومات في أنشطة مراكز الوثائق ووظائفها. تقديم خدمات المعلومات اللازمة لتلبية احتياجات المستفيدين في مجال الوثائق. إدارة الأقسام الفنية والإدارية في مراكز الوثائق بالأجهزة الحكومية. القدرة على التعامل مع الوثائق التاريخية الأرشيفية بالطرق والأساليب الفنية التي تعتمد على قواعد الوصف الأرشيفي الدولية. تحليل ونقد الوثائق التاريخية التي تحتفظ بها مراكز الوثائق التاريخية والأرشيف الوطني بالمملكة العربية السعودية. كلية الأعمال برابغ - قسم نظم المعلومات الادارية - الخطة الدراسية نظم المعلومات الادارية. 3. مسار مراكز مصادر التعلم والذي يهدف إلى أن يكون بمقدور الطالب بعد إنهاء متطلبات برنامج البكالوريوس في مسار مراكز مصادر التعلم القيام بما يلي:
بناء مجموعات المكتبات المدرسية، أو "مراكز مصادر التعلم" وتنميتها، بما يناسب المستفيدين من خدماتها. تنظيم جميع أشكال مصادر المعلومات في المكتبات المدرسية، ومراكز مصادر التعلم لتيسير سبل الوصول إلى معلوماتها. المساعدة في تدريس المقررات ذات العلاقة بمصادر المعلومات والبحث. توظيف تقنيات المعلومات في إدارة مجموعات وبرامج المكتبات المدرسية أو "مراكز مصادر التعلم". استخدام تقنيات التعليم في إعداد برامج وإنتاج مواد مساندة لمجموعات المكتبة، والمقررات.
خطه نظم المعلومات جامعه الملك سعود الصحيه القبول والتسجيل
تقديم خدمات المعلومات اللازمة لتلبية احتياجات المستفيدين من الأساتذة والطلاب في المكتبات المدرسية، أو مراكز مصادر التعلم. خطه نظم المعلومات جامعه الملك سعود بلاك بورد. إدارة المكتبات المدرسية أو ما تعرف حاليًا بـ "مراكز مصادر التعلم" في جميع مراحل التعليم ما قبل الجامعي. أيضا تتضمن الخطة التدريب التطبيقي والميداني والذي يُعد جزءاً هاماً من البرنامج الأكاديمي للبكالوريوس ومتطلباً أساسياً للتخرج. حيث يعمل الطلاب لفترة مُحددة بإحدى المنشآت الحكومية أو الخاصّة المعنية بخدمات المعلومات، وذلك من أجل إكسابهم خبرة عملية في مجالات التخصص. لمزيد من المعلومات قم بالاطلاع على الخطة الدراسية للبكالوريوس
لتحميل خطة البكالوريوس اضغط هنا
خطة نظم المعلومات جامعة الملك سعود
تنظيم المعلومات ومصادرها بهدف تيسير إتاحتها واسترجاعها. معرفة الحقائق والمعارف والمفاهيم العلمية في مجالات الحاسب وتقنيات المعلومات. توظيف تقنيات المعلومات في برامج مؤسسات المعلومات وأنشطتها. تقديم خدمات المعلومات اللازمة لتلبية احتياجات المستفيدين. القيام بدور الوسيط للبحث عن المعلومات المناسبة للمستفيد وتقديمها له. إدارة الأقسام الفنية والإدارية في المؤسسات والأجهزة المعنية بمعالجة المعلومات. 2. مسار إدارة السجلات والحفظ الإلكتروني والذي يهدف إلى أن يكون بمقدور الطالب بعد إنهاء متطلبات برنامج البكالوريوس في مسار إدارة السجلات والحفظ الإلكتروني القيام بما يلي:
حفظ وترتيب الوثائق الجارية وشبه الجارية والتاريخية الأرشيفية بالطرق العلمية المناسبة لكل نوع. الخطة الاستراتيجية KSU2030 | عمادة التطوير والجودة. تطبيق نظم الأرشفة الإلكترونية والحفظ الإلكتروني على جميع أنواع الوثائق التي تحتفظ بها مؤسسات وأجهزة الدولة الحكومية وغير الحكومية. القدرة على التعامل الفني والتقني مع مجموعات الوثائق الجارية والتاريخية المختلفة التي تحتفظ بها مراكز الوثائق. تحويل العمل الإداري في مؤسسات الدولة من إدارة يدوية تقليدية إلى إدارة رقمية باستخدام الحاسب والنظم الآلية الحديثة، وذلك بالاعتماد على نظم المعلومات التي تساعد على اتخاذ القرارات الإدارية بأسرع وقت وبأقل التكاليف.
خطه نظم المعلومات جامعه الملك سعود بلاك بورد
كلمة مدير الوحدة
تسعى وحدة نظم المعلومات الجغرافية والاستشعار عن بعد بقسم الجغرافيا في جامعة الملك سعود إلى مواكبة التطور المستمر في التقنيات الجيومكانية وذلك من خلال ماتضمه الوحدة من أعضاء هيئة تدريس متمكنين في هذا المجال، كما تسعى الوحدة إلى تفعيل دور الطلاب والطالبات في قسم الجغرافيا نحو المشاركة والمساهمة في أعمال الوحدة الطموحة التي تصبو نحو خدمة الجامعة والمجتمع المحلي. خطه نظم المعلومات جامعه الملك سعود الصحيه القبول والتسجيل. في الحين نفسه، تعمل الوحدة في الوقت الحالي على بناء شراكات إستراتيجية مع القطاعات ذات العلاقة وذلك للعمل معاً نحو تطوير البنية الجيومكانية وخدماتها بالمملكة من خلال تقديم الإستشارات العلمية التي تهدف إلى تطوير المشاريع والمساهمة في عملية صناعة القرار. من جانب آخر، تهدف الوحدة إلى زيادة الوعي لدى مستخدمي التقنيات الجيومكانية وذلك بهدف المضي قدماً نحو مجتمع واعي قادر على بناء المعرفة والمشاركة في صناعة الإقتصاد المعرفي الذي يعد واحداً من أهم أهداف جامعة الملك سعود. - د. فهد بن عبدالعزيز المطلق
مزيد
فتح باب التسجيل في الدورات الصيفية
قسم الجغرافيا يطلق التقرير السنوي لعام 1442هـ
خريجي وخريجات الجغرافيا دفعة 1442هـ
عن البرنامج:
يقدم القسم برنامج البكالوريس في نظم المعلومات الإدارية الذي يسعى إلى تعليم الطلبة الجوانب النظرية والمهارات التطبيقية في الإدارة والتقنية, بالإضافة إلى تأهيل الطلبة لإدارة مشروعات تقنيات المعلومات وتطوير وتدريب الطلبة على التطبيقات الإدارية المختلفة والأدوات والتقنيات الحديثة. يركز هذا التخصص على بناء المعارف والمهارات التي يحتاجها الطالب في مجالات نظم المعلومات الإدارية. خطة نظم المعلومات جامعة الملك سعود. و يستطيع الطالب من خلال هذا التخصص أن يكتسب القدرة على تحليل وتصميم وبناء النظم المعلوماتية المناسبة ، بالإضافة إلى المعارف والمهارات الإدارية التي يحتاجها الطالب في بيئة العمل. لذا صمم برنامج لبكالوريوس في قسم نظم المعلومات الادارية ليتمكن الطالب من شغل الوظائف التالية:
محلل نظم معلومات
مصمم نظم معلومات
مدير مراكز معلومات
مستشار أنظمة معلومات
أخصائي مركز معلومات
مدير خدمات المعلومات
مدير قواعد بيانات
مدير ومطور أعمال إلكترونية
خطط برنامج البكالوريوس:
SEO keyword: برامج البكالوريوس
طقوش وحياديته............ كنت أتمنى أن أرى رو..
كعادته محمد طقوش الابداع بالسرد والايجاز والترتيب ، رغم ضخامه الموضوع الا انه تناوله بشكل سلس مباشر يسهل للقارئ الغير باحث ان يبني فكره اساسيه عن الدوله العثمانيه بتاريخها العظيم
يا جماعة هوا موقع goodreads كله بفلوس ولا ممكم اعمل download من غير فلوس
سرد مباشر ومتكامل للاحداث, مما جعله مفحوم بالاثارة. رائع تحياتي لصاحب الكتاب. محمد سهيل طقوش - المعرفة. ممتاز المعلومات و الاسلوب.. تمنيت لو انه تطرق بتفصيل اكثر عن الثورة العربية الكبرى و جمال باشا السفاح و سايكس بيكو..
انك عندما تقرا في العثمانين فانت لا تقرا في تاريخ امة بعيدة هو تاريخنا بانتصاراته ونكساته ، ان قراءة تاريخ العثمانين تمنحك بعض الرؤية لملامح الواقع الحالي ، باعتبار ان العثمانين كانت اخر محطات الامم الاسلامية قبل الخوض في العصر الحالي. " إلا ان الدول تتجدد بتجدد رجالها فهي قوية ما داموا اقوياء ، وضعيفة اذا كانوا ضعفاء ، حتى تزول بزوالهم لتحيا في قلوب غيرهم ممن يعملون للحياة، فالدول تموت بموت اهلها، ولابد لكل نهاية من اسباب ادت اليها وظلت تنخر فيها سنين متعاقبة. "..
ليس أول كتاب أقرؤه لمحمد سهيل طقوش ولن يكون الأخير إن شاء الله.
محمد سهيل طقوش - المعرفة
[١٠]
فتعاظمَ ذلك في نَفس عليّ -رضي الله عنه-، فخرج يُريد اللحاق بالنبيّ -عليه الصلاة والسلام-، وحين وصل إليه أخبره بما سمعه، فقال له النبيّ -صلّى الله عليه وسلّم-: (ألَا تَرْضَى أنْ تَكُونَ مِنِّي بمَنْزِلَةِ هَارُونَ، مِن مُوسَى إلَّا أنَّه ليسَ نَبِيٌّ بَعْدِي) ، [١٠] فرجعَ عليٌّ إلى المدينة فَرِحاً بِما سَمِع. [١١]
التعريف بعليّ بن أبي طالب
يُعَدّ أمير المؤمنين عليّ بن أبي طالب بن عبد المطلب بن هاشم بن عبد مناف بن قُصي الهاشميّ ابنَ عمّ النبيّ -صلّى الله عليه وسلّم-، وأمّه هي فاطمة بنت أسد الهاشميّة، وُلِد في مكّة المُكرَّمة قبل بعثة النبيّ -صلّى الله عليه وسلّم- بعَشر سنين. [١٢] [١٣]
وقد تربّى في كَنَف ابن عمّه الرسول -صلّى الله عليه وسلّم-؛ إذ ضمّه إلى حِجره؛ تخفيفاً عن عمّه أبي طالب حين أصاب مكّة الجَدبُ؛ فقد كان أبو طالب كثير الأولاد، وكان عليّ -رضي الله عنه- من أوائل الذين آمنوا بالنبيّ -عليه الصلاة والسلام- حين بُعِث، وكان عمره حينها عشر سنين. [١٢] [١٣] للمزيد من التفاصيل عن سيرة علي بن أبي طالب -رضي الله عنه- الاطّلاع على مقالة: (( سيرة علي بن أبي طالب)). كتاب محمد سهيل طقوش تاريخ الدولة العباسية. المراجع ^ أ ب د. علي بن محمد الصلابي (2004م)، أسمى المطالب في سيرة أمير المؤمنين علي بن أبي طالب ، الشارقة: مكتبة الصحابة، صفحة 44، جزء 1.
واحتوى الفصل التاسع سجلاً للعلاقات الثعمانية-الصفوية، والعلاقات العثمانية النمساوية والمجرية. ودون الفصل العاشر أحداث العلاقات العثمانية-الروسية في ظل توثب الروس للتوسع على حساب العثمانيين للوصول إلى المياه الدافئة، فنشبت الحروب المتواصلة بين الدولتين كانت لصالح الروس الذين فرضوا المعاهدات على العثمانيين وانتزعوا منهم كثيرا من الأراضي، وبخاصة في القرم والأفلاق والبغدان وبساربيا، ومنح قياصرة روسيا، في غضون ذلك، لقب بادشاه في المعاهدات والمراسلات الرسمية. وتطرق الفصل الحادي عشر إلى العلاقات العثمانية-الفرنسية، والعثماية-البولندية.