فهذا الكافر «لا تكفيه يد واحة يعض عليها، إنما هو يداول بين هذه وتلك ويجمع بينهما لشدة ما يعانيه من الندم اللاذع المتمثل في عضه على اليدين». 2- يا لَيْتَنِي:
وهي كلمة تدل على تمني ما فات مثل قوله تعالى: (يَا حَسْرَتَا عَلَى مَا فَرَّطْتُ فِي جَنْبِ الله) [الزمر:56]، والنداء في يا، يدل على استبعاد حصول ما يتمناه لفوات الأوان أو غير ذلك، وهذا يؤدي إلى مزيد الحسرة لأنه كاشف عن أنه في وقت ما أدرك هذا الخير وتعرف عليه ثم تركه وأعرض عنه ومعنى ذلك أيضا قوله تعالى: ( وَأَسَرُّوا النَّدَامَةَ لَمَّا رَأَوُا الْعَذَابَ وَقُضِيَ بَيْنَهُمْ بِالْقِسْطِ) [يونس:54]. القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الشعراء - الآية 88. وقوله تعالى: ( وَأَسَرُّوا النَّدَامَةَ لَمَّا رَأَوُا الْعَذَابَ وَجَعَلْنَا الأغْلالَ فِي أَعْنَاقِ الَّذِينَ كَفَرُوا) [سبأ:33]. وقوله تعالى ( كَذَلِكَ يُرِيهِمُ الله أَعْمَالَهُمْ حَسَرَاتٍ عَلَيْهِمْ وَمَا هُمْ بِخَارِجِينَ مِنَ النَّارِ) [البقرة:167]، والحسرة أشد من الندم. 3- يَا وَيْلَتَى:
الويل سوء الحال، فهو كمن ينادي على سوء الحال الذي صار إليه، فهو يقول يا هلاكي هذا أوانك. الظَّالِمُ:
هذه أحوال كل ظالم يوم القيامة، وليس له إلا الندم والحسرة، وحديث القرآن الكريم عن الظالمين كثير، وبيانه لندمهم وتمنيهم الفداء كثير أيضا، نشير إلى بعض ما ورد فيه مثل قوله تعالى: ( وَلَوْ أَنَّ لِكُلِّ نَفْسٍ ظَلَمَتْ مَا فِي الأَرْضِ لافْتَدَتْ بِهِ وَأَسَرُّوا النَّدَامَةَ لَمَّا رَأَوُا الْعَذَابَ وَقُضِيَ بَيْنَهُمْ بِالْقِسْطِ وَهُمْ لا يُظْلَمُونَ) [يونس:54].
يوم لا ينفع الندم 4
( فَيَوْمَئِذٍ لا يَنْفَعُ الَّذِينَ ظَلَمُوا مَعْذِرَتُهُمْ وَلا هُمْ يُسْتَعْتَبُونَ) [الروم:57]. يوم لا ينفع الندم 4. والمقصود بالظلم في آية سورة الفرقان الكفر وذلك بين من سياق الآيات، وإن كان كل ظالم حتى فيما دون الكفر، يخشى عليه والدليل على ذلك حديث المفلس وهو حديث مشهور. يَا لَيْتَنِي اتَّخَذْتُ مَعَ الرَّسُولِ سَبِيلا:
هذا المعنى تكرر في القرآن العظيم في قوله تعالى: (ي َوْمَ تُقَلَّبُ وُجُوهُهُمْ فِي النَّارِ يَقُولُونَ يَا لَيْتَنَا أَطَعْنَا الله وَأَطَعْنَا الرَّسُولَا) [الأحزاب:66]، وقوله تعالى: (ر ُبَمَا يَوَدُّ الَّذِينَ كَفَرُوا لَوْ كَانُوا مُسْلِمِينَ) [الحجر:2]، وقوله تعالى: ( يَا لَيْتَنِي قَدَّمْتُ لِحَيَاتِي) [الفجر:24]. (مَعَ الرَّسُولِ) أي متابعا له، كما يسير الإنسان مع الدليل ليسلك به أمن الطرق، «وهذه المعية حقيقة مقررة حتى لدى الكفار لكثرة ما دعاهم الرسل إليها، ولأنهم رأوها تطبيقا واقعا في جماعة المؤمنين الذين عاصروهم، وشهدوا أحوالهم مع الرسول في زمانهم». لقد ضلت بالظالمين السبل فقالوا عن الرسول الكريم إنه ساحر وشاعر وكاهن وكاذب ومجنون، وضل عنهم أقوم سبيل دعاهم إليه الرسول الكريم وقدم لهم كل الإثباتات على صحة دعوته، وأهمها القرآن العظيم، ويتأكد هذا المعنى بعد ذلك في قوله تعالى: ( لَقَدْ أَضَلَّنِي عَنِ الذِّكْرِ بَعْدَ إِذْ جَاءَنِي).
يوم لا ينفع الندم 1
لذلك فإنّ عدم الذهاب الى انتخاب رئيس للجمهورية، يحقق أماني الذين لا يريدون رئيساً. من هنا نقول إنّ القرار التاريخي الذي يجب أن يتخذه الرئيس سعد الحريري ربما يزعج البعض أو لا يرضي البعض الآخر اليوم، ولكن عندما ينتخب رئيس وتشكل حكومة الوحدة الوطنية ستعود الدولة الى طبيعتها، وسوف يرى المعترضون اليوم كم هي فوائد انتخاب رئيس جديد للجمهورية. ولنتذكر أيضاً أنّ الحكومة، وبالرغم من العراقيل التي توضع أمامها، يكفيها أنها قد أنجزت الخطة الأمنية في طرابلس وهذا بحد ذاته إنجاز كبير، طبعاً مع توقف التفجيرات وكشف العدد الكبير من العمليات الارهابية… وهذا كله ما كان ليتحقق لولا وجود هذه الحكومة ولولا بالذات لو لم يكن على رأس وزارة الداخلية وزير يتمتّع بالشجاعة، شجاعة الرجال، وبالحكمة والصدقية، ألا وهو معالي الوزير نهاد المشنوق.
آيات من كتاب الله عن الندم مرتبة حسب ترتيب نزول السور و مصحوبة بتفسير ميسر وكذلك مع إمكانية الإستماع إليها
26-سورة الشعراء 155-158 ﴿155﴾ قَالَ هَٰذِهِ نَاقَةٌ لَّهَا شِرْبٌ وَلَكُمْ شِرْبُ يَوْمٍ مَّعْلُومٍ قال لهم صالح- وقد أتاهم بناقة أخرجها الله له من الصخرة-: هذه ناقة الله لها نصيب من الماء في يوم معلوم، ولكم نصيب منه في يوم آخر. يوم لا ينفع الندم 2. ليس لكم أن تشربوا في اليوم الذي هو نصيبها، ولا هي تشرب في اليوم الذي هو نصيبكم، ولا تنالوها بشيء مما يسوءها كضَرْبٍ أو قتل أو نحو ذلك، فيهلككم الله بعذابِ يومٍ تعظم شدته؛ بسبب ما يقع فيه من الهول والشدة. ﴿156﴾ وَلَا تَمَسُّوهَا بِسُوءٍ فَيَأْخُذَكُمْ عَذَابُ يَوْمٍ عَظِيمٍ قال لهم صالح- وقد أتاهم بناقة أخرجها الله له من الصخرة-: هذه ناقة الله لها نصيب من الماء في يوم معلوم، ولكم نصيب منه في يوم آخر. ﴿157﴾ فَعَقَرُوهَا فَأَصْبَحُوا نَادِمِينَ فنحروا الناقة، فأصبحوا متحسرين على ما فعلوا لَمَّا أيقنوا بالعذاب، فلم ينفعهم ندمهم. ﴿158﴾ فَأَخَذَهُمُ الْعَذَابُ ۗ إِنَّ فِي ذَٰلِكَ لَآيَةً ۖ وَمَا كَانَ أَكْثَرُهُم مُّؤْمِنِينَ فنزل بهم عذاب الله الذي توعدهم به صالح عليه السلام، فأهلكهم.
ملامح نظام التعليم الجديد
يستفيد من النظام الجديد للتعليم عدد اثنين و نصف مليون طالب..
و هم التلاميذ اللذين سوف يدخلون رياض الأطفال و الصفة الأول الابتدائي بجميع أنواع المدارس.. سواء في ذلك المدارس الخاصة العربية (باستثناء الدولية) و اللغات.. و المدارس الرسمية الحكومية اللغات و العربية. و يقوم النظام الجديد في جوهره على دراسة عدد من المجالات العلمية من خلال موضوع واحد..
و تعد هذه الطريقة هي الطريقة المُثلى في التدريس و خصوصا للأطفال في مرحلة رياض الأطفال، و المرحلة الابتدائية؛ و ذلك لأنها تجعل من التعلم عملية طبيعية، بحيث تتسلل المعلومات إلى عقل الطالب بكل سهولة و يسر مدموجة في الموضوع محل الدراسة..
كما أنها تجعل العلم شموليا داخل عقل الطالب.. و تعطيه رؤية متكاملة عن المعرفة حول أى موضوع في الحياة. بالنسبة لتدريس الرياضيات و العلوم باللغة الإنجليزية في مدارس اللغات الرسمية فإنها ستتغير عام 2019 لتصبح باللغة العربية و ذلك حتي يبلغ الطالب السنة السادسة من المرحلة الابتدائية.. و ذلك لأن اللغة العربية هي لغة الطالب الأم، و معني أن يدرس الطالب هذه المواد من البداية بالإنجليزية أن لغته الأم هي الإنجليزية مما يُفقد الطالب المصري هويته العريقة.
نظام التعليم الجديد للصف الاول الابتدائي
وذلك لعدم رضاء الدولة عن مستوى التعليم
في مصر، حيث يفتقد النظام التعليمي لمهارات العصر، لأنه تم وضع قواعد نظام التعليم الحالي بعد الحرب العالمية
الثانية، وهو ما لا يتناسب مع تطورات العصر الحالي. وفقا لوزير التربية
والتعليم أن نظام التعليم الجديد في مصر، سيشمل عدة اتجاهات، حيث تغيير وتطوير
الكتاب المدرسي، على أن يتم تطوير الشكل العام لكتب اللغة العربية والرياضيات
واللغة الإنجليزية والتربية الدينية، كما قال الوزير أن هناك تغيير جذري في شكل
الفصول وطريقة التدريس لتتناسب مع المناهج الجديدة، موضحا أن الوزارة قد استجابت
لأولياء الأمور وأعدت كتاب المستوى الرفيع في اللغة الإنجليزية
"connect plus" للصفين
الأول والثاني الابتدائي للفصلين الأول والثاني، كما سيشمل التركيز على فكرة
معالجة التلقين والحفظ من أجل تحقيق أكبر قدر من الاستفادة والتعلم للطلاب. وأشار وزير التربية والتعليم
إلى أن مدة العام الدراسي لابد أن تزيد في مصر، وذلك حرصا على مصلحة الطالب
العليا، كي يتمكن من استيعاب المواد الدراسية، لأن مسألة تطوير التعليم في مصر
ليست عابرة، ولكن هذا هو مستقبل التعليم في مصر واستثمارنا الحقيقي الذي يساهم في
ارتفاع شان الوطن ورفعته.
وطبقا للإحصائية السابقة نجد أن هناك فرق
كبير من حيث الأعداد سواء على مستوى الطلاب أو المعلمين، وهذا يعكس حجم التكلفة
والفرق بين حجم التكلفة هنا وهناك. مؤكدا أن التلاميذ والمعلمين والإداريين
والعمال يشكلون 40% من الجهاز الإداري للدولة في وزارة التربية والتعليم. مجانية التعليم في مصر
شدد وزير التربية
والتعليم على أن أحد أكبر المشكلات في مصر هي المدارس الحكومية المجانية، وشبهها
بالسواد الأعظم، وذلك لأنها تمثل 68% من مجموع المدارس في مصر، بينما تمثل المدارس
الخاصة واللغات 12%، والمدارس التجريبية لغات 1%، وأيضا المدارس الدولية أقل من 1%. مشاكل التعليم في مصر
وقال الدكتور طارق شوقي
أننا نستهدف تطوير التعليم في كافة المدارس الحكومية، وبشكل خاص سيكون التركيز على
الذين يحصلون على جودة تعليم قليلة جدا وغير مناسبة، مؤكدا أن المشاكل كثيرة جدا
سواء في الكثافة " كثافة الطلاب في الفصول" أو البنية التحتية أو أحوال
المعلمين. نستعرض في هذا التقرير آليات تطوير
منظومة التعليم في مصر، والتي تعرف باسم "نظام التعليم 0. 2":
يتم تطبيق المشروع القومي لتطوير التعليم
في مصر ، والذي يعرف باسم نظام التعليم 0. 2، على صفوف رياض الأطفال والصف الأول
والثاني الابتدائي، على أن يتم تطبيق نظام التقييم المعدل للمرحلة الثانوية.