فالعنكبوت لا يعتبر حشرة لأن له 8 سيقان وليس جسمه مكونا من 3 أجزاء. وأم أربعة وأربعين Centipedes والدودة أم ألف رجل millipedes لهما أرجل عديدة. لهذا لا يعتبران حشرات. ورغم أن معظم الحشرات لها زوج أجنحة أو زوجين وهذا ليس شرطا لتصنيفها كحشرة. فعلاوة علي أن الحشرات صغيرة الحجم إلا أنها ليس بها فقاريات بالظهر. ولهذا يطلق عليها اللافقاريات. انواع الخنافس المنزلية للرقم. وعضلاتها ترتبط بالجدار الداخلي لهيكلها الخارجي. وهذا الهيكل لا ينمو مع الحشرة ولكنه ينسلخ كل مدة. وهذه العملية يطلق عليها الانسلاخ التبديلي molting. ومعظم الحشرات البالغة لها عينان مركبتان كبيرتان ومنفصلتان عن بعضهما. وكل عين تتكون من آلاف العدسات. وهي بجانب الطيور والوطاويط لها أجنحة ومعظمها لها جناحان كالذباب أو أربعة أجنحة كاليعسوب. وحاسة الشم لديها تتركز في قرون الاستشعار وقليل من الحشرات كالنمل والنحل واليعسوب لها أعضاء تذوق فوق قرون استشعارها. خنافس البرك
احد اشهر انواع الخنافس كثير من الحشرات التي تعيش في الماء لا تمضي كل حياتها في الماء فذباب التنين مثلا يعيش في الماء وفي الهواء والأنثى تضع بيوضها على حافة الماء او تلقيها على الماء والبيوض تعيش بين نباتات الماء ، وبعد سنة او سنتين عندما يكتمل نموها تتسلق هذه اليرقانة نبتة مائية فوق سطح الماء فيجف جسم اليرقانة وينفسخ عن الظهر فتخرج منه ذبابة التنين وتكون أجنحتها في البدء مجعدة ثم تنبسط إذ يجري الدم في عروقها وقد يستغرق ذلك ساعة أو ساعتين قبل ان تستطيع ذبابة التنين الطيران.
- انواع الخنافس المنزلية pdf
- انواع الخنافس المنزلية والمجتمع المحلي
- تحضير درس بأستراتيجية خرائط المفاهيم 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- استراتيجية خرائط المفاهيم (تدريس المفاهيم)
- استراتيجية خرائط المفاهيم – Hissah Al-Sulami
انواع الخنافس المنزلية Pdf
ما هي أنواع الخنافس المنزلية الدعسوقة أو الليدي باج يعد هذا النوع من أكثر الخنافس الأكثر انتشارا على نطاق واسع في العالم, وتظهر عادة بلون أحمر أو برتقالي مع بقع سوداء, والبعض يكون له جسم وردي مع علامات سوداء, وهي صغيرة الحجم ومستديرة إلى بيضاوية في الشكل، ويتم العثور على معظم هذا النوع في أمريكا الشمالية, وهي تتغذى على الحشرات الصغيرة والعث وبيض الحشرات الأخرى, وتضع ما بين 20 إلى أكثر من 1000 بيضة خلال فترة ثلاثة أشهر فقط, وتضع البيض بالقرب من حشرات المن.
انواع الخنافس المنزلية والمجتمع المحلي
تعرف بحجمها الصغير لذلك لا تتغذى إلا على الحشرات الأصغر منها. الرواغة تعرف بأنها متجولة وسميت بهذا الاسم لرغبتها في التواجد في الأماكن الرطبة التي تكون بجانب البحيرات والأنهار. لا تخرج إلا في الليل لكي تبحث عن غذائها المعروف وهو النمل أو الجراثيم. تستطيع هذه الخنفساء الطيران مع أنها لا تملك أجنحة طويلة، ونجد أنها لا تؤذي الإنسان ولا يمكن أن تعضه. انواع الخنافس المنزلية ضمن. خنفساء سوداء تعرف من اسمها بأنها سوداء اللون، وهي لا تحب التواجد إلا في المنازل فيكون المكان الوحيد المحبب إليها، حيث لا تتوفر بعدد بسيط بل تتواجد بكثرة، فهي من نوع الخنافس الذي يصعب السيطرة على أعداده. تبحث عن الأنوار وتنجذب إليها بوضوح، لذلك تتوغل في المنزل لإيجاد المكان الذي يناسبها. خنفساء الأرضية لا نجدها صغيرة الحجم بل أن حجمها كبير ولونها مميز للنظر وهو الأسود، لذلك إن دخلت المنزل يتم اكتشافها على الفور بسبب المشاكل التي تسببها، ولكنها لا تعض الإنسان، بل لا يحبب وجودها في المكان، لذلك لابد من عدم إهمال النظافة أبدًا لطردها من المنزل. فهنا لا يجب البحث عن فوائد الخنافس، حيث أنها تضر بالمنزل وبنظافته بشكل واضح لكثرة العدد. خنفساء السجاد تتواجد على السجاد وفي الأماكن الرطبة، حيث أنها تحمل اللون الأسود، وتتمكن من التخفي عن الأنظار من خلال الثبات وعدم التحرك.
السيقان مفصلية وعددها 6 سيقان. قرنا إستشعار two antennae لتتحسس بهما العالم الخارجي. هيكل خارجي exoskeleton. والهيكل الخارجي مكون من صفائح صلبة من مادة الكيتين chitinوبروتينات. وتغطي هذه الصفائح مادة شمعية لتقيها من الماء وتمنع الأنسجة الداخلية من الجفاف. الغذاء:
تـأكل الحشرات كميات هائلة من الطعا م. فحشرات عديدة آكلة للعشب herbivores و آكلة للنباتات بكافة أنواعها وأجزائها كالسيقان والأوراق. وهناك حشرات تأكل الجذور ويرقات الفراشات تأكل الزهور. وهناك حشرات آكلة للحوم carnivores تعيش علي صغار الحيوانات كالحشرات الأخرى أو علي أجزاء أخري من الحيوانات الكبيرة الميتة كالقرون والريش والدم والجلد. فيرقات البعوض تعيش في المستنقعات. أنواع الحشرات المنزلية المعتادة والغريبة | سوبر ماما. وتمتص المياه وترشح منها البكتيريا و الطحالب الدقيقة و الفطريات التي تعيش عليها. والديدان المضيئة تصدر لونا أزرق بجسمها لجذب الحشرات الصغيرة وتوقعها في حبالها ثم تجرعها بسيقانها الأمامية لتقبض عليها. هيكل الحشرة الخارجي:
يشكل شكلها العام. الرأس فيه أعضاء الحس وبه المخ والفم. وبطنها طويل لتهضم به الطعام. وبه توجد الأعضاء الجنسية. ولو أن هذه الأربعة صفات غير حقيقية، لا يمكن وصف الحيوان بأنه حشرة.
ما المقصود بخريطة المفاهيم ؟
خرائط المفاهيم " عبارة عن رسوم تخطيطية ثنائية البعد تترتب فيها مفاهيم المادة الدراسية في صورة هرمية بحيث تتدرج من المفاهيم الأكثر شمولية والأقل خصوصية في قمة الهرم إلى المفاهيم الأقل شمولية والأكثر خصوصية في قاعدة الهرم, وتحاط هذه المفاهيم بأطر ترتبط ببعضها بأسهم مكتوب عليها نوع العلاقة ". مكونات خريطة المفاهيم:
1- المفهوم العلمي: هو بناء عقلي ينتج من الصفات المشتركة للظاهرة أو تصورات ذهنية يكونها الفرد للأشياء ، ويوضع المفهوم داخل شكل بيضوي أو دائر أو مربع. 2- كلمات ربط: هي عبارة عن كلمات تستخدم لربط بين مفهومين أو أكثر
3- الكلمة العربية
4- وصلات عرضية: هي عبارة عن وصلة بين مفهومين أو أكثر من التسلسل الهرمي وتمثل في صورة خط عرضي. 5- أمثلة: هي الأحداث أول الأفعال المحددة التي تعبر عن أمثلة للمفاهيم ، وغالباً ما تكون أعلاماً لذلك لا تحاط بشكل بيضوي أو دائري
تستخدم خريطة المفاهيم في الحالات الآتية:
* تقييم المعرفة السابقة لدى الطلاب عن موضوع ما. * تقويم مدى تعرف وتفهم الطلبة للمفاهيم الجديدة. استراتيجية خرائط المفاهيم – Hissah Al-Sulami. * تخطيط لمادة لدرس. * تدريس مادة الدرس. * تلخيص مادة الدرس. * تخطيط للمنهج.
تحضير درس بأستراتيجية خرائط المفاهيم 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
تحديد المفاهيم في الفقرة (المفهوم الأساسي والمفاهيم الأخرى), ووضع خطوط تحتها
إعداد قائمة بالمفاهيم وترتيبها تنازليا تبعا لشمولها وتجريدها. تصنيف المفاهيم حسب مستوياتها والعلاقات فيما بينها وذلك عن طريق وضع المفاهيم الأكثر عمومية في قمة الخريطة، ثم التي تليها في مستوى تال، وترتيب المفاهيم في صفين كبعدين متناظرين لمسار الخريطة. ربط المفاهيم المتصلة، أو التي تنتمي لبعضها البعض بخطوط، وكتابة الكلمات الرابطة التي تربط بين تلك المفاهيم على الخطوط. أهمية خريطة المفاهيم [ عدل]
تسهل حدوث التعلم ذي المعنى، حيث يقوم المتعلم بربط المعرفة الجديدة بالمفاهيم السابقة التي لها علاقة بالمعرفة الجديدة وبالتالي يتغلب على التعلم طابع الحفظ. تجعل المتعلم قادرا على تعلم المفاهيم ومعرفة العلاقات وأوجه الشبة والاختلاف مما ييسر تعلمها. استراتيجية خرائط المفاهيم (تدريس المفاهيم). تقود المتعلم إلى المشاركة الفعلية في تكوين بنية معرفية متماسكة متكاملة مرتبطة بمفهوم أساسي وبالتالي توفير مناخ تعليمي جماعي. توفير قدر من التنظيم الذي يعتبر جوهر التدريس الفعال وذلك بمساعدة الطلاب على رؤية المعرفة المفاهيمية الهرمية الترابطية
تعمل على تنمية التفكير الابتكاري لدى المتعلمين وتصحيح المفاهيم الخاطئة لديهم.
استراتيجية خرائط المفاهيم (تدريس المفاهيم)
هي استراتيجية تدريسية فاعلة في تمثيل المعرفة عن طريق أشكال تخطيطية تربط المفاهيم ببعضها البعض بخطوط أو أسهم يكتب عليها كلمات تسمى كلمات الربط. وتستخدم خرائط المفاهيم في تقديم معلومات جديدة ، واكتشاف العلاقات بين المفاهيم ، وتعميق الفهم ، وتلخيص المعلومات ، وتقويم الدرس. أهدافها: تنظيم المعلومات في دماغ الطالب ؛ لسهولة استرجاعها. تبسيط المعلومات على شكل صور وكلمات. المساعدة على تذكر المعارف في شكل معين. ربط المفاهيم الجديدة بالبنية المعرفية للمتعلم. تسهم في إيجاد علاقات بين المفاهيم. تنمية مهارات المتعلم في تنظيم المفاهيم وتطبيقها وترتيبها. تزويد المتعلمين بملخص تخطيطي مركز لما تعلموه. إجراءات التنفيذ: يمكن تصميم خريطة مفهوم بإتباع الخطوات التالية: 1. اختيار موضوع وليكن هو المفهوم الرئيس. 2. ترتيب أو تنظيم قائمة بالمفاهيم الأكثر عمومية وشمولاً إلى الأكثر تحديداً. 3. تنظيم المفاهيم في شكل يبرز العلاقة بينها. 4. ربط المفاهيم مع بعضها بخطوط ، وتوضيح نوعية العلاقة بينها بكلمات تعبر عنها. تحضير درس بأستراتيجية خرائط المفاهيم 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. 5. استخدام الألوان والصور قدر الإمكان.
استراتيجية خرائط المفاهيم – Hissah Al-Sulami
مفهوم خرائط المفاهيم:
تعرف خرائط المفاهيم بأنها: "عبارة عن رسوم تخطيطية تحدد المفاهيم المتضمنة في المحتوى ترتب بطريقة متسلسلة هرمية بحيث يوضع المفهوم الرئيس في أعلى الخريطة ثم تندرج تحته المفاهيم الأقل عمومية في المستويات التالية، مع وجود روابط توضح العلاقات بينها في المواقف التعليمية المختلفة بهدف تعلم الطالب تعلماً ذا معنى، وضماناً لبقاء هذه المفاهيم في بنيته المعرفية". أهمية وفوائد خرائط المفاهيم:
أولاً: أهمية وفوائد خرائط المفاهيم بالنسبة للمتعلم:
1- الفصل بين المعلومات الهامة والمعلومات الهامشية، واختيار الأمثلة الملائمة لتوضيح المفهوم. 2- ربط المفاهيم الجديدة بالمفاهيم السابقة الموجودة في بنيته المعرفية مما يؤدي إلى تعلمه تعلماً ذا معنى. 3- البحث عن أوجه الشبه والاختلاف بين المفاهيم. 4- البحث عن العلاقات بين المفاهيم. 5- تنمية مهارات التفكير من خلال بناء العلاقات والتصنيف ومحاولات الربط، وبالتالي تنمية التفكير الابتكاري. 6- جعل المتعلم مشاركاً مشاركة إيجابية في بناء الخرائط حيث يكون مستمعاً ومنظماً ومصنفاً ومرتباً للمفاهيم. 7- تزود المتعلم بملخص تخطيطي مركز لما تم تعلمه في الدرس.
( الشربيني، 2001م ، ص116) خصائص خرائط المفاهیم: تتميز خرائط المفاهيم بمجموعة من الخصائص منها: (1) هرمية ومنظمة: حيث تبدأ بالمفاهيم الأكثر شمولية في قمة الخريطة ومن ثم المفاهيم الأكثر خصوصية تحتها. (2) مرتبطة ومفسرة: أي تعتمد على روابط وأسهم لفهم وتفسير معنى العلاقات بين المفاهيم. (3) تكاملية: تؤدي إلى التوصل إلى صورة تكاملية إبداعية، تبين عمق أو سطحية الفهم لدى المتعلم. (4) مفاهيمية: تعتمد على المفاهيم والعلاقات بينها، وبالتالي تطور البناء المفاهیمی لدى المتعلم وتساعده على إدراك المعلومات وتحديد العلاقات بينها. ( القاسم والزغيبي ، 2003م ، ص 38) أهمية خرائط المفاهيم في عمليتي التعليم والتعلم: يمكن تلخيص دور خرائط المفاهيم في عملية التعليم والتعلم كالتالي: (1) تسهل التعلم و إدراك العلاقة بين المفاهيم. (2) تقلل من شدة القلق عند المتعلمين وتغير اتجاهاتهم نحو المفاهيم الصعبة. (3) تساعد المتعلمين على تطوير العمليات الذهنية والقدرات التفكيرية. (4) تربط المفاهيم الجديدة بالمفاهيم القديمة، وبالتالي التغلب على التعلم بالحفظ. (5) تساعد المتعلمين في مواجهة الصعوبات عند تعلم المادة الدراسية، فتعلمهم كيف يتعلمون من خلال نماذج مفاهيمية متكاملة ومترابطة.