أهمية الصخور النارية من الناحية الجيولوجية
فيما يلي بعض الأسباب التي تجعل الصخور البركانية ضرورية من الناحية الجيولوجية: [٦]
توفر معادنها وكيميائها المعلومات اللازمة فيما يتعلق بما يلي: مكونات الوشاح الذي تنشأ منه الصخور البركانية، ومستويات الحرارة والضغط الذي أدى إلى تكوينها، والصخور الأصلية التي اختفت. التركيب الكيميائي للصخور النارية - إضاءات عالمية. يمكن معرفة أعمارهم الدقيقة من أنواع مختلفة من التعارف الإشعاعي، وبالتالي يمكن مقارنتها بالعناصر الجيولوجية القريبة، مما يولد سلسلة زمنية من الأحداث. خصائصها هي عادة خصائص محيط تكتوني معين، إذ يسمح للجيولوجيين بإجراء إعادة تكوين تكتونية. في بعض الحالات يحملون خامات معدنية حيوية، على سبيل المثال تحمل الأندوريت والجرانيت اليورانيوم والقصدير والتنغستن، بينما يحمل الجابروس خامات الكروم والبلاتين. مكان تشكل الصخور النارية
الصخور النارية صخور بركانية، أي أنها تشكلت في مناطق حدوث البراكين، فتوجد الصخور النارية في أربع مناطق رئيسية على الأرض: [٧]
عند الحدود المتباعدة والمتباينة: مثل التلال الوسطية في قاع المحيطات الناتجة عن حركة الصفائح ، فحين تنحرف الصفائح وتبتعد عن بعضها تخلق فجوات، وهذه الفجوات تمتلئ بالحمم البركانية، فتبرد مكونةً صخورًا ناريةً.
- التركيب الكيميائي للصخور النارية - إضاءات عالمية
- نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية pdf 1
- نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية pdf.fr
- نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية pdf to word
التركيب الكيميائي للصخور النارية - إضاءات عالمية
فى الغالب ما توجد الصخور النارية على شكل كتل صخرية ضخمة، كما أن تلك الصخور لا توجد على شكل طبقات متراصة فوق بعضها البعض أو حتى طبقات متتاليه. الصخور النارية تخلو من بقايا المخلوقات الحيوانية وأيضاً النباتية. تحتوى تلك الصخور على المغنيسيوم والحديد والسيليكا. لا تحتوى الصخور النارية الأحافير. لا تحتوى الصخور النارية على المسام، وبالتالى فإن تلك الصخور تتآكل ببطء شديد. تعتمد سرعة تبريد تلك الصخور على حجم البلورات التى تكون تلك الصخور فإذا كانت البلورات حجمها كبير فهى بذلك تبرد بطريقة بطيئة، كما أنه فى بعض الأحيان تبرد تلك الصخور قبل حتى أن تتكون بها بلورات. للصخور النارية كما ذكرنا عدة أنواع وتنقسم إلى عدة أقسام ومنها:
تقسيمها على حسب أماكن التجمد:
تنقسم الصخور النارية فى هذا التقسيم إلى نوعان وهما:
الصخور السطحية، وتلك الصخور التى تبرد وتتجمد على سطح الأرض، وفى الغالب ما تكون بسبب تسرب الصهارة إلى خارج القشرة الأرضية التى تخرج فى الغالب على شكل حمم بركانية، فتتجمد تلك الصخور نتيجة إلى برودة الجو الخارجى وتغير الضغط وغيرها، وفى الغالب ما تكون تلك الصخور على شكل بلورات دقيقة الحجم. الصخور النارية البركانية الجوفية، تلك الصخور هى الصخور النارية الأولية التى تتكون منها أنواع الصخور الأخرى، لذلك فإن علماء الجيلوجيا يطلقوا عليها إسم الصخور الأساسية، وتلك الصخور تتشكل فى باطن الأرض، كما أن تلك الضخور تشكل حوالى ما يقارب الخمسة وتسعين بالمائة من مكونات القشرة الأرضية، كما أنها تعتبر هى الصخور التى قد تصلبت فى أعماق الأرض بسبب التبريد التدريجى المستمر والضغط المرتفع، تتميز تلك الصخور بأنها صخور ذات نسيج خشن، وفى الغالب ما تتكون تلك الصخور من بلورات معدنية كبيرة الحجم كما أننا يمكننا تمييز تلك البلورات بالعين المجردة ومن أمثبلة تلك الصخور ( الجابرو والجرانيت والديوريت).
صخور بركانية أو سطحية: تكونت هذه الصخور نتيجة برود أو تجمد الصهارة البركانية على سطح الأرض، أي بعد التسرب أو الانفجار البركاني، ويكون التجمد سريعًا فتكوّن بلورات صغيرة، ومن هذه الصخور: البازلت، الريوليت، الخفاف، الداسيت. استخدامات الصخور النارية
تتعدد استخدامات الصخور النارية بتعدد أنواعها وأشكالها، من هذه الاستخدامات: [٢]
حجر الجرانيت: وهو من الأحجار الصلبة، ويستعمل حجر الجرانيت الناري بالقرب من السواحل لتقليل أثر الأمواج الهائجة، إذ يستعمل بعد تقطيعه حسب قياسات معينة في واجهات المباني، وصناعة التماثيل، وفي المطابخ، كما استخدم في بناء الأهرامات. حجر البازلت الناري: يستعمل كعازل للمفاعلات النووية وفي تكوين الخرسانة للبناء، وتسقيف الأبنية، وتكسير الأمواج عند الشواطئ. حجر البيومس: أو ما يسمى بالخفاف وهو مليء بالفقاعات مما يجعله خفيف الوزن، ويستخدم في إزالة الجلد الميت من أسفل القدم، ويعد من مواد التنظيف الكاشطة، فيستخدم في صناعة الصابون الصلد ومنظفات المغاسل، كما يستخدم لتلميع الخشب، بالإضافة إلى أنه يستخدم في تكوين مواد البناء خفيفة الوزن. حجر أويسيديان: يستعمل كنوع من أنواع المجوهرات نظرًا لجمال بلوراته وشدة صفائه، ويوجد أكثر من لون لهذا الحجر فمنه الأسود، والأزرق، والأخضر، والأرجواني، ويُعتقد أن هذا الحجر له خصائص ميتافيزيقية قوية تساعد على حمايته، ويطلق عليها الأحجار الكريمة.
النظرية البنائية و تطبيقاتها التربوية تأليف: عصام حسن الدليمي لا زلنا نتابع تطور العالم في نظريات التعلم ونستسقي منها أفضل الطرائق التدريسية كي ندخلها حيز التطبيق في مدارسنا ومعاهدنا وكلياتنا وفي كل يوم العالم يشهد تطورأ نوعيأ وقفزات نوعية في هذا المجال. نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية - مكتبة نور. ويمكن القول إن طريقة التدريس ليست سوى مجموعة خطوات يتبعها المعلم لتحقيق أهداف معينة ، وإذا كانت هناك طرق متعددة مشهورة للتدريس ، فإن ذلك يرجع في الأصل إلى أفكار المربين عبر العصور عن الطبيعة البشرية ، وعن طبيعة المعرفة ذاتها كما يرجع أيضأ إلى ما توصل إليه علماء النفس عن ماهية التعلم ، وهذا ما يجعلنا نقول أن هناك جذور تربوية ونفسية لطرائق التدريس. وليست هناك طريق تدريس واحدة أفضل من غيرها فلقد تعددت طرائق التدريس، وما على المعلم إلا أن يختار فهناك طرق تدريسية تقوم على أساس نشاط التلميذ بشكل كلي مثل طريقة حل المشكلات ، وهناك طرق تقوم على أساس نشاط المعلم إلى حد كبير مثل طريقة الإلقاء ، وهناك طريقة تدريسية تتطلب نشاطأ كبيراً من المعلم والتلميذ. وإن كان المعلم يستحوذ على النشاط الأكبر فيها ألا وهي طريقة الحوار والمناقشة ، وهناك طرق تدريسية مثل طرق التدريس الفردي كالتعليم المبرمج أو التعليم بالحاسبات الآلية ، وهناك طرق التدريس الجمعي مثل الإلقاء والمناقشة وحل المشكلات والمشروعات والوحدات.
نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية Pdf 1
Created Oct. 22, 2018 by, user د. هالة ابراهيم حسن احمد
النظرية المعرفية وتطبيقاتها التربوية يرى
الكثير من علماء علم النفس التربوي أن التعلم عبارة عن تغير نسبي في
المعرفة أو المهارة أو السلوك نتيجة للممارسة أو الخبرة أو التدريب، ومن
المؤكد أن الوظيفة الأساسية للمدرسة مساعدة التلاميذ على التعلم بفاعلية. كتاب نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية كفاح يحيى صالح العسكري PDF – المكتبة نت لـ تحميل كتب PDF. وهناك الكثير من النظريات التي حاولت تفسير ظاهرة التعلم لكونها من أكثر الظواهر التربوية والنفسية استقطاباً لاهتمام علماء النفس التربوي. وقد تبلورت تلك النظريات في اتجاهين:
الأول: الاتجاه الارتباطي أو السلوكي: ويتزعمه علماء المدرسة السلوكية،
وقد استخدمت التجارب الأولى التي قامت عليها تلك النظريات السلوكية صيغاً
بسيطة للتعلم مثل الحركات الأولية والمهارات اللفظية والإقدام أو الإحجام
عن ممارسة بعض الأنماط السلوكية باستخدام التعزيز. الثاني: الاتجاه المعرفي: وتقوم التجارب الأولى لنظريات التعلم المعرفي على
استخدام صيغ للتعلم أكثر تعقيداً تعتمد على دور العمليات العقلية ومن رواد الاتجاه المعرفي علماء النفس الألمان (ماكس فرتهيمر)
و (كيرت كوفكا) اللذان انصب اهتمامهما على سيكلوجية الإدراك والتعلم
والتفكير.
نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية Pdf.Fr
نظريات التعلم وتطبيقاتهــا في التربية الخاصة ( دراسة نظرية وتجريبية)
تأليف: علي السيد سليمان
يتناول هذا الكتاب قضية التعلم وشروطه وأساليبه والعوامل المؤثرة فيه، والتعلم وعلاقته بإنتقال أثر التدريب وأثر التعلم، ثم عرض موجز لشروط التعلم. ثم يتناول بعد ذلك موضوع نظريات التعلم والقوانين التي توصلت إليها كل نظرية مع التطبيقات التربوية لكل نظرية في مجال تعليم الأطفال العاديين وتعليم الأطفال غير العاديين ومجال التربية الخاصة.
نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية Pdf To Word
نقد كوفيلد لأسلوب توضيح جريجورس ادعى فريق كوفيلد أن نموذج جريجورس فاشلاً من الناحية "النظرية والعلمية" و"غير مناسب لتقييم الأفراد. " انتقاد نموذج كولب استعرض مارك سميث بعض الانتقادات التي تعرض لها نموذج كولب في مقالته "ديفيد كولب والتعلم التجريبي". ووفقاً لبحث سميث، هناك ستة قضايا رئيسية تتعلق بالنموذج. نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية pdf 1. تشمل تلك القضايا ما يلي: 1) لا يعالج النموذج عملية التأمل بشكل كاف؛ 2) تعتبر المزاعم التي يقدمها النموذج حول الأنماط الأربعة مبالغ فيها؛ 3) لا يُعالج الأوضاع الثقافية المختلفة والخبرات بشكل كاف؛ 4) لا تتطابق فكرة المراحل/الخطوات مع الواقع؛ 5) لا يمتلك سوى أدلة تجريبية ضعيفة؛ 6) العلاقة بين عمليات التعلم والمعرفة تعد أكثر تعقيداً مما أوضحه كولب في نموذجه. انتقادات أخرى لم يكن كوفيلد وفريقه ومارك سميث وحدهم من اعتقد ذلك. نشر مركز ديموس للأبحاث في المملكة المتحدة تقريراً حول أساليب التعلم التي أعدها فريق برئاسة ديفيد هارغريفز. شمل الفريق كل من أوشا جوسوامي من جامعة كامبريدج وديفيد وود من جامعة نوتنغهام. صرح تقرير ديموس بأن الدليل على أنماط التعلم "متغير بدرجة كبيرة"؛ كما أنه لم يقدم الممارسون "أدلة صريحة على عملهم. "
الثلاثاء, أبريل 26, 2022
No Result
View All Result
Related Posts
محاظرات في التنمية البشرية
محاظرات في التنمية البشرية: أصبحت التنمية البشرية في وقتنا الحالي علم قائم بذاته٬ فقد صرنا نشهد تآليف عشرات الكتب...
مهارات القيادة الفعالة pdf
مهارات القيادة الفعالة pdf مهارات القيادة الفعالة pdf: كتيب حول القيادة ومفهومها واهم خصائصها الضرورية الواجب اتباعها لتكون مدير...
تصنيفات تصنيفات
من نحن ؟ قاعدة مذرات التخرج والدراسات الأكاديمية٬ مبادرة غير ربحية تهدف الى مساعدة الباحثين العرب في مختلف التخصصات العلمية. كتب نظريات التعلم تطبيقات علم نفس التعلم في التربية لمحمد حمدان - مكتبة نور. راسلنا ان كنت بحاجة الى مساعدة او اي استفسار راسلنا على الايميل التالي: [email protected]
قاعدة مذكرات التخرج والدراسات الأكاديمية كل الحقوق محفوظة 2020
This website uses cookies. By continuing to use this website you are giving consent to cookies being used. Visit our Privacy and Cookie Policy.
جاءت نظريات التعلّم من قبل بوروس فريدريك سكيز التي بينت أن السلوك المعقد يُكتسب بالتدريج بسبب تغيرات بسيطة سلوكية. المحاكاة التعزيز تلعب دوراً هاماً في هذه النظريات، وهي التي تقرّ بأن الأفراد تعلموا من خلا لنسخ السلوكيات التي رأوها في الآخرين والتي تكون جوهرية لضمان تكرار السلوك الجيد فقط. وحيث أن كل من هذه السلوكيات يبنى من خلال المحاكاة والتعزيز اللاحق، يتطور السلوك الأعقد من ذلك. عندما يبنى السلوك الشفهي يتعلم الكائن الحي من خلال قاعدة السيطرة على السلوك وبعد ذلك لن تحتاج كل الأفعال إلى تكيف طارئ. سكينر (1957) كان أول طبيب نفسي تعرف على قاعدة المحاكاة الحاسمة التي سماها ("النموذج المنسوخ") في تعلم اللغة. نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية pdf.fr. نظريات السلوك التحليلي للتغيير كانت أكثر فعالية في تحسين ظروف الإنسان (انظر تعديل سلوكي وعلاج سلوكي وتحاليل السلوك التطبيقية). المصدر: