طريقة البوب كيك - YouTube
طريقة البوب كيك سهل
عصا خشبية أو بلاستيكية لتثبيت البوب كيك عليها علبة من كيك الشوكولاتة الجاهزة مقدار من الشوكولاتة. طريقة عمل حلى البوب كيك Pop cake. تعد الكيك من أهم الحلويات أو الوجبات الخفيفة التى يفضل تواجدها فى المنزل ولذلك سنقدم لكم طريقة عمل الكيك بشكل جديد ومختلف على طريقة الشيف غادة التلى. البوب كيك هي من أسهل الحلويات المميزة التي يرغبها الأطفال بشدة نظرا لشكلها المرغوب وطعمها الحلو والرائع الذي يحبونه وكذلك طريقة تزيينها التي تبرع بها كل أم عن الأخرى. في وعاء صغير ضعي الماء البارد والجيلاتين وقلبي ثم اتركيه جانبا لمدة 5 دقائق. 23 وصفة مكتوبة مجربة وناجحة لـبوب كيكة.
طريقة البوب كيك جاهز
تغميس قطع المارشميللو في صلصة الشوكولاتة، ومن ثم تغليفها بالمكسّرات أو الفارماسيللي. وضع الأسياخ في الصينية حتى تجفّ الصلصة، وتصبح متماسكة. تقديم حلوى المارشميللو للأطفال. طريقة عمل كب كيك الشوكولاتة
عشر ملاعق من الزبدة الطريّة. كوب وربع الكوب من السكر. أربع حبات من البيض. رشة من اللوز المطحون. نصف ملعقة كبيرة من خلاصة الفانيلا السائلة. كوبان إلا نصف من الطحين. كوب إلا ربع من مسحوق الكاكاو المرّ. ملعقة كبيرة من البيكنج باودر. رشّة من الملح. كوب إلا ربع من الحليب السائل. طريقة التحضير:
خفق البيض مع الزبدة والسكر في وعاءٍ عميق. إضافة الفانيلا السائلة، واللوز المطحون إلى المكوّنات السابقة، والاستمرار بالخفق. مزج المكوّنات الجافّة مع بعضها البعض في وعاءٍ آخر، والتي تشمل الطحين، والملح، والكاكاو. إضافة الموادّ الجافة والحليب السائل إلى مزيج البيض بالتدريج. توزيع خليط الكيك الناتج في القوالب الخاصة، ومن ثم إدخالها إلى الفرن المسخّن مسبقاً على درجة حرارةٍ متوسّطة. ترك القوالب في الفرن لمدّة خمسٍ وعشرين دقيقة لحين النضج. طريقة عمل حلى البوب كيك
مغلف من بودينج الشوكولاتة. ثلاثمائة مليلتر من الحليب.
طريقة البوب كيك بدون
يعتبر البوب كيك طريقة جديدة ومبتكرة لتقديم الكيك بشكل مغاير عمّا اعتدنا عليه، وسنقدم اليوم طريقة بسيطة ومميزة لعمله في المنزل بدون الحاجة إلى شراءه جاهزاً. المكونات كوب حليب. كوب دقيق أبيض. ملعقة صغيرة ملح. كوب زبدة طرية. ملعقة كبيرة بايكينج باودر. بيضتان. ملعقة صغيرة هيل بودرة. كوب سكر. ملعقة صغيرة فانيلا سائلة. الحشوة كوب سكر ناعم. 200 جرام جبن كريمي. كوب كريما سائلة. التغطية شوكولاتة مذابة. فارمسلي. طريقة التحضير 1- انخلي الدقيق، والهيل، والملح والبايكينج باودر. 2- ضعي السكر والزبدة في وعاء واخفقي باستخدام الخفاقة الكهربائية حتى يصبح قوام المزيج ناعم ولونه فاتح. 3- أضيفي البيض والفانيلا وعاودي الخفق حتى تندمج مع باقي المكونات. 4- ابدئي بإضافة نصف كمية الدقيق المنخول واخفقي حتى تتجانس المكونات، وبعدها أضيفي النصف الآخر واخفقي جيداً حتى يصبح خليط الكيك جاهزاً. 5- ضعي في صينية الخبز قطعة من ورق الزبدة، ومن ثم اسكبي فيها خليط الكيك وأدخليها الفرن على درجة حرارة 180 مئوية لمدة نصف ساعة. 6- أخرجي الكيك من الفرن واتركيه جانباً حتى يبرد تماماً. 7- فتتي الكيك إلى قطع صغيرة، ثم أضيفي له الجبن، والسكر والكريما واعجني بيديكِ حتى تحصلي على عجينة متماسكة.
طريقة البوب كيك ديمه
طريقة تحضير لولي بوب كيك - YouTube
طريقة البوب كيك ديما
أدوات شوكلاته الشوكلاته – عجينة السكر- الخامات الاوليه.
[٢]
حفظ الكب كيك
يمكن حفظ الكب الكيك لمدَّة أربعة أشهر أو أكثر في مجمد الثلاجة، وذلك من خلال اتباع الخطوات التالية: [٣]
ترك قطع الكب كيك تبرد تماماً بعد انتهاء الخبز. تغليف قطع الكب كيك بطبقة من غلاف بلاستيكي من كافة الجوانب. لف طبقة ثانية من ورق البرشمان على قطع الكب كيك. وضع الكب كيك على صينية مسطحة، ثم وضعها في الفريز لعدة ساعات حتى تتجمد. نقل قطع الكب كيك إلى كيس بلاستيكي قابل للإغلاق، ثم وضعه في الفريزر. إخراج قطع الكب كيك عند الاستخدام، ووضعها على طاولة المطبخ وهي مغلفة بالغلاف البلاستيكي، إلى أن تذوب بدرجة حرارة الغرفة. حفظ التشيز كيك
هناك طرق عديدة يمكن من خلالها حفظ التشيز الكيك اعتماداً على الفترة المرغوب حفظها فيها على النحو الآتي: [٤]
حفظ التشيز كيك في الثلاجة لمدة يوم واحد أو ليلة واحدة فقط: وذلك بوضعه في عبوة محكمة الإغلاق، أو تغليفها بغلاف بلاستيكي. حفظ التشيز كيك في الثلاجة لمدة تترواح من يومين إلى ثلاثة أيام: وذلك بتغليف الكيك بغلاف بلاستيكي بشكل كامل، مع التأكد من عدم وجود فقاعات هواء بداخل الكيس للحفاظ على صلاحيتها، وطعمها من أن يتغير، أو يمكن وضع التشيز كيك في عبوة محكمة الإغلاق، لحفظها لنفس المدة في الثلاجة، والحرص أن تكون فترة التخزين بهذه الطريقة ليست لأكثر من ثلاثة أيام، لأن ذلك سوف يغير من طعمها، وملمسها.
استراتيجية التدريس الاستراتيجية هي مصطلح عسكري، ويعني استخدام الوسائل لتحقيق الأهداف، وتعرف أيضاً بأنّها إطار موجّه لأساليب العمل، كما قد تطور مفهوم الاستراتيجية، حيث أصبح يستخدم في جميع ميادين العمل في الدولة، حيث استخدم في الأنشطة التربوية لتحقيق العديد من الأهداف، ولتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها، وفي هذا المقال سنعرفكم على أهم استراتيجيات التدريس. ما هي استراتيجيات التدريس استراتيجية العصف الذهني هي طريقة توليد آراء، وأفكار إبداعية من الأفراد، أو المجموعات لحلّ مشكلة ما، حيث تكون هذه الأفكار مفيدة؛ لأنها تساهم في وضع الذهن في حالة من الإثارة، والاستعداد للتفكير في كافة الاتجاهات، لتوليد أكبر قدر ممكن من الأفكار حول موضوع ما، مما يتيح للفرد الحرية في ظلّ توفير كافة الآراء والأفكار، ومن أهداف هذه الاستراتيجية ما يأتي: تفعيل درو المتعلم في الطريقة التعليمة، وتحفيزه على توليد الأفكار الإبداعية، من خلال البحث عن الحلول الممكنة. استراتيجيات التدريس والتقويم التعليمي. تعويد المتعلم على تقدير واحترام آراء الآخرين، بالإضافة للاستفادة من أفكارهم. استراتيجية العمل الجماعي يعد المعلم هو المسؤول الأول عن نجاح عمل المجموعات، ثم الأسرة، ومن أهداف العمل الجماعي، التعلم النشط، والاكتساب الاجتماعي الذي يعود عليهم أفراداً وجماعة، وتتم هذه الاستراتيجية من خلال تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات صغيرة مكونة من 4 أعضاء، ثم إعطائهم واجبات معينة، ومن مزايا هذه الاستراتيجية أنها تكسب المتعلم كفاءة عملية، وتنمي روح المسؤولية لديه اتجاه مجتمعه ونفسه، كما تنمي روح التعاون، وتعرف المعلم على حاجات التلاميذ، وتساعد على تبادل الأفكار فيما بينهم، بالإضافة إلى أنها تزيد من تقبّل أفكار الآخرين.
كتب استراتيجيات التدريس والتقويم - مكتبة نور
7. استراتيجية الندوة
في نهاية الحصة الدراسية، يطلب المدرس من طلابه طرح أسئلة على بعضهم البعض، تتعلق أساسا بما تعلموه خلال الحصة، و تسمح هذه الأسئلة كما الأجوبة عنها للمدرس بتكوين فكرة عن مدى فهم المتعلمين للدرس. 8. استراتيجية 1-2-3
في نهاية الدرس، يقوم المتعلمون بالإجابة بشكل فردي عن الأسئلة الثلاثة التالية:
1- ماذا استفدت من الدرس؟
2- ما هي الأشياء التي تود معرفة المزيد عنها؟
3- هل لديك أسئلة أخرى؟ ما هي؟
يسمح تحليل إجابات الطلاب عن هذه الأسئلة الثلاثة بإجراء تقويم شامل لمستوى فهم الدرس، و نقاط الضعف و القوة في المنهجية المتبعة. استراتيجيات التدريس والتقويم من خلال الرابط. 9. استراتيجية تذكرة الخروج
يكتب الطلاب إجابتهم المقتضبة على سؤال يوجه إليهم في نهاية الحصة، بعدها يقف المدرس عند باب الفصل، و يقوم باستلام بطاقة الجواب بمثابة تذكرة للخروج من الفصل. يولد هذا التمرين بشكل سريع أفكارًا متعددة يسمح استثمارها بالتعرف على مدى فهم الطلاب للدرس، و تسمح بتطوير استراتيجية للدعم و التدخل العلاجي في وقت لاحق. 10. استراتيجية الخطأ المقصود
للتحقق من مدى استيعاب المتعلمين للدرس، يمكن اللجوء في آخر الحصة لعرض مفاهيم و خلاصات خاطئة حول الدرس، و من تم مراقبة رد فعل الطلاب، و مناقشة ردودهم و الأسباب التي جعلتهم يعترضون على ما تم ذكره.
استراتيجيات تقويم التعلم وأدواته
يُعتبر التقويم التربوي العمود الفقري لكل نظام تعليمي فعال، فبفضله يتم تشخيص نقاط قوة و نقاط ضعف النظام التعليمي، مما يسمح بتحسين مردوديته، و الارتقاء بمناهجه. و على مستوى الفصل الدراسي، أصغر وحدة من وحدات النظام التعليمي و أهم مكوناته، يلعب التقويم التربوي دورا محوريا في التعرف على مدى تحقق الأهداف المسطرة، و يمكن من تقييم فعالية التعليم والممارسات التعليمية ودرجة إنجاز الطالب، و مدى تحكمه في الكفايات التعليمية، فالتقويم سيرورة لا متناهية من العمليات التربوية التي تواكب جميع مراحل العملية التعليمية التعلمية، و لا تقتصر فقط على المراقبة المستمرة أو التقويم المرحلي أو الإجمالي الذي ينتهي بمنح الطالب نقطة عددية تعبر عن مدى تحكمه في الكفايات المسطرة. إن التقويم بمفهومه الحديث لم يعد مرادفا للاختبار أو الامتحان، فالتقويم يحمل في مفهومه اللغوي إشارة إلى العلاج و التهذيب و الإصلاح و إزالة العوج، مما يستدعي إدراجه كنشاط أساسي في الممارسات اليومية، ليؤدي وظيفته العلاجية و لا يقف فقط عند حدود التقييم الذي يعني الحكم على الشيء.
أستراتيجيات التدريس والتقويم المستندة إلى منحى الاقتصاد المعرفي - مكتبة نور
أستراتيجيات التدريس والتقويم المستندة إلى منحى الاقتصاد المعرفي يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "أستراتيجيات التدريس والتقويم المستندة إلى منحى الاقتصاد المعرفي" أضف اقتباس من "أستراتيجيات التدريس والتقويم المستندة إلى منحى الاقتصاد المعرفي" المؤلف: علاء خلف حسن الساطوري الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "أستراتيجيات التدريس والتقويم المستندة إلى منحى الاقتصاد المعرفي" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ
الملاحظة المنظمة: تتجلى في مشاهدة سلوك الطالب بصورة مخطط لها من قبل، والأخذ بالاعتبار تعيين ظروف الملاحظة من حيث المكان والزمان، والمعايير المتعلقة بكل ملاحظة. إنّ وعي المعلم التربوي بهذه الاستراتيجية يساعده على الحصول على كمية من المعارف والمعلومات النوعية التي تمده بمستوى عالي من الثقة وقت أخذ القرار، والسنوات خلال تقويم النتاجات التعليمية، حيث أن هذه الاستراتيجية تتصف بالمرونة العالية، التي تمكن المعلم من تصميمها وتكييفها بما يتلاءم مع النتاجات التعليمية المتعددة والمتنوعة. أقرأ التالي منذ 24 دقيقة كيفية تربية الأبناء على التقاليد الإسلامية منذ 35 دقيقة تعليم أركان الإيمان للأطفال منذ 3 ساعات العلاقات بين الجسد والروح في علم النفس منذ 3 ساعات التمثيلات الرسمية للاعتقاد في علم النفس منذ 14 ساعة الأذى النفسي الناجم عن تزييف المشاعر في العمل منذ 15 ساعة مفهوم المعرفة السابقة في علم النفس منذ 15 ساعة مفهوم المنفعة المعرفية للاحتمالية في علم النفس منذ يوم واحد مفهوم التبرير المسبق للمعرفة في علم النفس منذ يوم واحد مفهوم التمييز التحليلي والتركيبي في علم النفس منذ يوم واحد الافتراضات الأساسية في دراسة الإدراك في علم النفس
استراتيجية المناقشة تعرف بأنها أسلوب قديم في التعليم، حيث يرجع للفيلسوف سقراط، وتعتمد على توجيه فكر التلاميذ، وتشجيعهم، وتوفير الفرصة للمناقشة، والأسئلة، بالإضافة لاحترام آراء بعضهم البعض، وتعتمد هذه الطريقة على جمع المعلومات، والموازنة بينها، حيث يشترك كافة التلاميذ في إعداد الدرس، وتسير هذه الاستراتيجية بلخطوات الإعداد للمناقشة، والسير في المناقشة، وتقويم المناقشة، ولا بد من الإشارة إلى أنه على المعلم أن يراعي كل مما يأتي خلال هذه الاستراتيجية: التخطيط السليم للدرس. الاهتمام بالفروق الفردية، وفتح المجال أمام الجميع للمشاركة. الاهتمام بالثناء على الطلاب، وتحفيزهم. استراتيجية الخرائط المفاهيمية هي استراتيجية تدريسية فاعلة، تستخدم في تمثيل المعرفة من خلال عرضها بأشكال تخطيطية تربط المفاهيم مع بعضها البعض بالأسهم، والخطوط، وتستخدم هذه الاستراتيجية في تقديم معلومات جديدة، وتعميق الفهم، وتقويم الدرس، ومن أهدافها: تنظيم المعلومات في دماغ الطالب، لتسهيل عملية استرجاعها. تسهيل وتبسيط المعلومات على شكل كلمات وصور. تساعد على تذكر المعلومات في شكل معين. تربط المفاهيم الجديدة بالبنية المعرفة للمتعلّم.