دعم الأهل أو الاصدقاء، إذ أن الأشخاص الذين يتمتعون بدعم اجتماعي في الأغلب يكونون أقل عرضة للإصابة بالمشاكل النفسية. ممارسة بعض تمارين الاسترخاء كالتأمل واليوجا، حيث تعمل على تعزيز الصلة بين العقل والجسم، والتخلص من التوتر. كيف تقضي على الاكتئاب؟2--اختر طبيبك النفسي - منتدى استراحات زايد. اللجوء إلى العلاج السلوكي الذي يساعد في تغيير العادات التي تسبب الضغوطات النفسية، والحد من السلوكيات المزعجة. وبذلك تكون قد تعرفت على أهم أسباب العمى النفسي، وكيفية التخلص من الضغوط النفسية التي تؤثر سلبًا على حياتك، لذا لا تغفل عن النصائح السابقة وتخلص من الضغوط النفسية أولًا بأول.
- طبيبك النفسى اون لاين شركات
- التقويم القَبلي والبنائي والبعدي د.عبدالقوي القدسي - YECM
- كتاب نماذج واستراتيجيات معاصرة في التدريس والتقويم
- استراتيجيات التقويم البديل في عملية التعليم – e3arabi – إي عربي
طبيبك النفسى اون لاين شركات
تبدو البواسير المتدلية مثل كتل حمراء متورمة أو نتوءات خارج فتحة الشرج. البواسير المخثورة: اي المصابة بالخثار. يحتوي الباسور الخثري على جلطة دموية (تخثر) داخل نسيج البواسير. قد تظهر على شكل كتل أو تورم حول فتحة الشرج. يمكن أن تحدث جلطات الدم في كل من البواسير الداخلية والخارجية
أعراض البواسير
في حالة الاصابة بالبواسير قد تظهر الاعراض التالية:
النزف، غير المؤلم، أثناء عمل الأمعاء. أحيانا، يمكن ملاحظة القليل من الدم الأحمر اللامع على ورق التواليت أو على حوض المرحاض الحكة أو التهيج في منطقة فتحة الشرج الألم أو الإحساس بعدم الراحة البواسير الظاهرة والبارزة خارج فتحة الشرج انتفاخ (ورم) حول الفتحة الشرجية نتوء مؤلم أو شديد الحساسية، بجانب فتحة الشرج تسرب (ارتشاح) البراز
تختلف اعراض البواسير الناتجة عن اختلاف موقع البواسير:
اعراض البواسير الداخلية
اعراض البواسير الموجودة داخل المستقيم. الرئيسية - طبيبك اون لاين. لا يمكن رؤيتها أو الشعور بها، عادة لا تسبب شعورا بعدم الراحة. لكن الجُهد أو الحَرْق، عند عبور البراز قد يؤديا إلى جرح السطح الخارجي الدقيق من البواسير، مما يسبب النَّزْف. أحيانا، وخاصة عند بذل الجهد، قد تندفع البواسير الداخلية إلى الخارج، أي إلى خارج فتحة الشرج.
والجدير بالذكر أن أغلب هذه الحالات تحدث بعد عمر الخمسين، حيث يشعر الإنسان بظلام مفاجئ يستمر لعدة ثوان أو دقائق دون الشعور بأي ألم، ثم يعود إلى طبيعته مرة أخرى. طبيبك النفسى اون ن. كذلك في بعض حالات التهاب الأعصاب بالعين قد يتدهور النظر بشكل كبير، وعادة ما يتم الكورتيزون كعلاج في هذه الحالة، وقد يسترد المريض بصره ولكن ليس بنفس القوة السابقة، كما أن الإصابة في عصب العين قد تؤدي إلى عمى مؤقت ومتكرر يحدث عند القيام برياضة بدنية أو التعرض لدرجة حرارة عالية، أو تغيير الطقس، ثم يعود النظر سريعًا بعد زوال السبب. وبشكل عام فهذه الحالة لا تؤثر على قوة البصر، وقد تستمر لسنوات عديدة دون وجود أي تأثير سلبي، فقط لحظات من الإظلام السريع. الضغط النفسي وأثره على العين:
أجريت بعض الدراسات على مجموعة من الشباب تتراوح أعمارهم ما بين الثماني عشر وحتى عمر الثلاثين، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين، طُلب من المجموعة الأولى النظر إلى نقطه خضراء هادئة وطبيعية، وطلب من المجموعة الثانيه النظر إلى نقطه حمراء تتعرض لصعقة كهربائية. وفي المرحلة التالية تم تعريض أفراد المجموعة الثانية إلى ظروف تسبب التوتر النفسي، ثم عرضوا على المشتركين جميعًا مربعات تحتوي على خطوط متداخله، وطلبوا منهم تحديد اتجاهات هذه الخطوط، وقد بينت النتائج أن أفراد المجموعة الثانية تدهورت حدة البصر لديهم نتيجة للتعرض للتوتر النفسي، لذا لم يستطيعوا التمييز بين اتجاهات الخطوط داخل المربعات، أما المجموعة الأولى فلم يتأثر بصرها، مما يدل على أن حدة البصر عند الإنسان تضعف في حالات التوتر النفسي.
استراتيجية التدريس الاستراتيجية هي مصطلح عسكري، ويعني استخدام الوسائل لتحقيق الأهداف، وتعرف أيضاً بأنّها إطار موجّه لأساليب العمل، كما قد تطور مفهوم الاستراتيجية، حيث أصبح يستخدم في جميع ميادين العمل في الدولة، حيث استخدم في الأنشطة التربوية لتحقيق العديد من الأهداف، ولتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها، وفي هذا المقال سنعرفكم على أهم استراتيجيات التدريس. التقويم القَبلي والبنائي والبعدي د.عبدالقوي القدسي - YECM. ما هي استراتيجيات التدريس استراتيجية العصف الذهني هي طريقة توليد آراء، وأفكار إبداعية من الأفراد، أو المجموعات لحلّ مشكلة ما، حيث تكون هذه الأفكار مفيدة؛ لأنها تساهم في وضع الذهن في حالة من الإثارة، والاستعداد للتفكير في كافة الاتجاهات، لتوليد أكبر قدر ممكن من الأفكار حول موضوع ما، مما يتيح للفرد الحرية في ظلّ توفير كافة الآراء والأفكار، ومن أهداف هذه الاستراتيجية ما يأتي: تفعيل درو المتعلم في الطريقة التعليمة، وتحفيزه على توليد الأفكار الإبداعية، من خلال البحث عن الحلول الممكنة. تعويد المتعلم على تقدير واحترام آراء الآخرين، بالإضافة للاستفادة من أفكارهم. استراتيجية العمل الجماعي يعد المعلم هو المسؤول الأول عن نجاح عمل المجموعات، ثم الأسرة، ومن أهداف العمل الجماعي، التعلم النشط، والاكتساب الاجتماعي الذي يعود عليهم أفراداً وجماعة، وتتم هذه الاستراتيجية من خلال تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات صغيرة مكونة من 4 أعضاء، ثم إعطائهم واجبات معينة، ومن مزايا هذه الاستراتيجية أنها تكسب المتعلم كفاءة عملية، وتنمي روح المسؤولية لديه اتجاه مجتمعه ونفسه، كما تنمي روح التعاون، وتعرف المعلم على حاجات التلاميذ، وتساعد على تبادل الأفكار فيما بينهم، بالإضافة إلى أنها تزيد من تقبّل أفكار الآخرين.
التقويم القَبلي والبنائي والبعدي د.عبدالقوي القدسي - Yecm
استراتيجية مراجعة الذات Reflection
التعريف الإجرائي · تحويل الخبرة السابقة الى تعلم بتقييم ما تعلمه ، وتحديد ما سيتم تعلمه لاحقاً. · التمعن الجاد المقصود في الآراء ، والمعتقدات ، والمعارف ، من حيث أسسها ، ومستنداتها ، وكذلك نواتجها ، في محاولة واعية لتشكيل منظومة معتقدات على أسس من العقلانية والأدلة. استراتيجيات التقويم البديل في عملية التعليم – e3arabi – إي عربي. · عملية الرجوع الى ما وراء المعرفة للتفكير الجاد بمغزاها من خلال تطوير استدلالات ، فالتعلم عملية اشتقاق مغزى من الأحداث السابقة والحالية للاستفادة منها كدليل في السلوك المستقبلي ( وهذا التعريف ينوه بأن مراجعة الذات متكاملة مع المتعلم حين يعرف التعلم بأنه استخلاص العبر من الخبرات السابقة بهدف التحكم وفهم الخبرات اللاحقة. ) يندرج تحت استراتيجية مراجعة الذات كل من:
أولاً: تقويم الذات ثانيا: يوميات الطالب ثالثاً: ملف الطالب
مثال: يوميات الطالب نموذج يكتبه الطالب يتضمن خواطره حول ما قرأه ، أو شاهده ، أو سمعه. فإذا أراد الطالب أن يكتب مذكرة حول شيء ما قرأه فيمكن مثلاً أن يبدأ بالجمل التالية: · لو كنت مكان المؤلف لـ ……….. · لقد لاحظت أن ………….. · أستغرب ………… · في الحقيقة لم أفهم لماذا ………… · إذا كنت ……….
كتاب نماذج واستراتيجيات معاصرة في التدريس والتقويم
الصفحة الرئيسية
دخول الطالب
دخول المعلم
القرآن الكريم مع الترجمة
صحيح البخاري مع الترجمة
القاموس - عربي - انجليزي
موقع نبع الاصالة التعليمي
مركز الاختبارات الالكترونية والمحوسبة
English version of this page
استراتيجيات تدريس - والتقويم
إظهار التعليمات
مشاركة هذه الصفحة على شبكات التواصل الاجتماعي
من نحن |
شروط الاستخدام |
سياسة الخصوصية |
الخدمات الالكترونية
جميع الحقوق محفوظة
©
2014-2022
استراتيجيات التقويم البديل في عملية التعليم – E3Arabi – إي عربي
استراتيجيات تقويم التعلم وأدواته
يُعد التقويم عملية منهجية تتطلب جمع بيانات موضوعية وصادقة من مصادر متعدد باستخدام أدوات متنوعة في ضوء أهداف محددة بغرض التوصل إلى تقديرات كمية وأدلة وصفية يستند إليها في إصدار أحكام ، أو اتخاذ قرارات مناسبة تتعلق بالأفراد ، ومما لا شك فيه أن هذه القرارات لها أثر كبير على مستوى أداء المتعلم وكفاءته في القيام بأعمال أو مهام معينة. استراتيجيات التدريس والتقويم قياس. وتسعى مهارات النجاح للتنمية البشرية إلى تطوير عناصر نظامها التدريبي جميعها وفق خطة متكاملة ، وانسجاماً مع هذا التوجه وأهمية التقويم في توجيه العلمية التدريبية فقد تبنت مهارات النجاح التقويم الواقعي الذي يعني بتقويم جوانب التعلم كافة ، بما يكفل جودة عملنا التدريبي. وهنا تجد استراتيجيات التقويم وأدواته التي نستخدمها في تقويم عملية التعلم في برامجنا التدريبية والتي تمنحنا جودة في عملنا التدريبي وتميزنا في مهارات النجاح وتضمن رضاء عملاؤنا. يسمى التقويم الذى يراعى توجهات التقويم الحديثة بالتقويم الواقعى Authentic Assessment وهو التقويم الذى يعكس إنجازات المتدرب ويقيسها فى مواقف حقيقية. فهو تقويم يجعل المتدربين ينغمسون فى مهمات ذات قيمة ومعنى بالنسبة لهم، فيبدو كنشاطات تعلم وليس كاختبارات سريعة يمارس فيه الطلاب مهارات التفكير العليا ويوائمون بين مدى متسع من المعارف لبلورة الأحكام أو لاتخاذ القرارات أو لحل المشكلات الحياتية الحقيقية التى يعيشونها.
7. استراتيجية الندوة
في نهاية الحصة الدراسية، يطلب المدرس من طلابه طرح أسئلة على بعضهم البعض، تتعلق أساسا بما تعلموه خلال الحصة، و تسمح هذه الأسئلة كما الأجوبة عنها للمدرس بتكوين فكرة عن مدى فهم المتعلمين للدرس. 8. استراتيجية 1-2-3
في نهاية الدرس، يقوم المتعلمون بالإجابة بشكل فردي عن الأسئلة الثلاثة التالية:
1- ماذا استفدت من الدرس؟
2- ما هي الأشياء التي تود معرفة المزيد عنها؟
3- هل لديك أسئلة أخرى؟ ما هي؟
يسمح تحليل إجابات الطلاب عن هذه الأسئلة الثلاثة بإجراء تقويم شامل لمستوى فهم الدرس، و نقاط الضعف و القوة في المنهجية المتبعة. 9. استراتيجية تذكرة الخروج
يكتب الطلاب إجابتهم المقتضبة على سؤال يوجه إليهم في نهاية الحصة، بعدها يقف المدرس عند باب الفصل، و يقوم باستلام بطاقة الجواب بمثابة تذكرة للخروج من الفصل. يولد هذا التمرين بشكل سريع أفكارًا متعددة يسمح استثمارها بالتعرف على مدى فهم الطلاب للدرس، و تسمح بتطوير استراتيجية للدعم و التدخل العلاجي في وقت لاحق. استراتيجيات التدريس والتقويم التعليمي. 10. استراتيجية الخطأ المقصود
للتحقق من مدى استيعاب المتعلمين للدرس، يمكن اللجوء في آخر الحصة لعرض مفاهيم و خلاصات خاطئة حول الدرس، و من تم مراقبة رد فعل الطلاب، و مناقشة ردودهم و الأسباب التي جعلتهم يعترضون على ما تم ذكره.