يعزز التفكير الناقد لدى المتعلم القدرة على طرح التساؤلات المتميزة والتي تثري الجانب المعرفي لديه وتزيد من فاعلية العملية التعليمية. يزيد من استخدام المنطق وهو ما يجعل الطالب قادر على اتقان المهارات العقلية والتفكيرية كالنقد والتحليل والاستقراء والاستنباط والاستنتاج وخلافه. ولذلك كان لتطبيق مقرر جديد بمسمى "مقررات التفكير الناقد" في المرحلة الثانوية بداية من الفصل الثاني لهذا العام أثره البالغ على القائمين على مؤسسة التحاضير الحديثة، وذلك لرغبتها الدائمة في رفع مستوى الخدمات التعليمية والقدرات الاستيعابية للطلاب، مما يعود بالنفع على المملكة العربية السعودية، وهو ما جعلها تعزم النية على توفير كافة التحاضير الخاصة بمادة "مقررات التفكير الناقد" رغبةً منا في تقديم يد العون لكلًا من المعلمين والمعلمات والطلاب أيضًا بإثراء عملية التعليم والتعلم. أهم الخصائص التي يتمتع بها المفكر الناقد:
هناك بعض الخصائص التي يجب أن يتمتع بها المفكر الناقد وهي:
إمكانية الفصل بين الآراء والحقائق. صحيفة عكاظ | «التفكير الناقد» هل يلقى مصير «التربية الوطنية»؟. الاطلاع على كل ما هو جديد. إمكانية تحديد وقت الحاجة إلى الحصول على معلومات إضافية من عدمه. لديه القدرة على توثيق المعلومات وإرجاعها إلى مصادرها.
صحيفة عكاظ | «التفكير الناقد» هل يلقى مصير «التربية الوطنية»؟
وقد كان لهذا النداء وقعه وصداه، حيث أبدت الأوساط التربوية في سنغافورة اهتماماً كبيراً به، وتولد عن هذا الاهتمام اتجاهاً لتطوير مناهج التعليم وتوجيهها للارتقاء بمهارات التفكير لدى المتعلمين. وقد تعزز الاهتمام بتعليم التفكير الناقد في المدارس السنغافورية بإنشاء مركز سنغافورة لتعليم التفكير، والذي تم تأسيسه عام 1998 بمبادرة وإشراف من المعهد الوطني للتعليم في سنغافورة وبدعم من الحكومة السنغافورية بالتعاون مع المركز الوطني لتعليم التفكير في مدينة بوسطن بولاية ماستشيوس الأمريكية،
وتحددت مهام المركز في ثلاث وظائف رئيسية في مجال تعليم التفكير هي:
-التدريس / التدريب. -تطوير البرامج والمواد المساعدة. كتاب التفكير الناقد وزارة التعليمية. -القيام بالدراسات ونشر البحوث. ويقدم المركز من خلال دوراته المتخصصة ، والتي يعدها ويقدمها متخصصون وأصحاب خبرة وكفاءة يستضيفهم المركز من مختلف بقاع العالم ، مجموعة من المواد مثل مهارات التفكير الناقد وكيفية تعليمه، فن التدريب المعرفي، أساليب تدريس التفكير بشكل مستقل، أساليب تدريس التفكير ضمن محتوى المواد الدراسية وكيفية قياس وتقييم التفكير, كما توجد بالمركز قاعدة معلوماتية كبيرة تحتوي على العديد من نتائج الدراسات في مجال تعليم وتنمية وتطوير مهارات التفكير، وهي معلومات متاحة لجميع أهل الاختصاص من مربين ومعلمين وباحثين وأولياء أمور.
تحميل كتاب التفكير الناقد المناهج السعودية 1443 2021 - موقع المقصود
حيث أن مادة التفكير الناقد هي التي يدرسها طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة والثانوية، وهي المادة التي أمر وزير التعليم حمد بن محمد آل الشيخ بإضافتها إلى المقرر الدراسي الخاص بهذه المرحلة الدراسية، والتي تهدف إلى التعريف بالتفكير الناقد لمساعدة الطلبة على حل مشاكلهم والكثير من المسائل المعقدة التي قد يتعرضون لها في الحياة العملية، حتى يتمكنوا من اتخاذ القرارات الصحيحة في أقصر مدة وعدم الخوف والقلق، ومن أهم خصائصها هو وضع أكثر من حل للمشكلة واختيار الأفضل والأنسب بالاستعانة بعدة استراتيجيات مقررة لحل المشكلة المطروحة.
ويعد النموذج المثالي للتفكير الناقد هو التفكير الذي يُبنى على قيم فكرية عالمية مثل الوضوح، والدّقة، والملائمة، والعمق، والاتساع، والإنصاف، وهو مجموعة من المهارات التي يكتسبها الفرد لتساعده على إمكانية التحليل الموضوعي للأخبار، أو القدرة على تطبيق بعض أو كل المهارات التي تتعلق في تحديد المسائل الرئيسة والفرضيات في أي نقاش، وإدراك العلاقات المهمة بينها، بالإضافة إلى تقييم الأدلة المتوافرة. وينصح باتباع عدة خطوات للحصول على مهارة التفكير الناقد، وهي كالتالي: - جمع المعلومات عن تفاصيل المشكلة أو الموضوع. - استعراض كل الآراء المختلفة المتعلقة بالقضية. - مناقشة جميع الآراء التي تم جمعها وتحديد الصحيح والخاطئ منها. - تحديد نقاط القوة والضعف في الآراء المتعارضة. - تقييم الآراء بطريقة حيادية دون تحيز. - البحث عن براهين تثبت صحة الحجج والدلائل. - جمع المزيد من المعلومات إن احتاج الأمر. - التركيز على أدق تفاصيل موضوع البحث. - إصدار التقييمات بنزاهة ودون أي تحيز.
معلومات في علم النفس عن الحب والحياة #31 - YouTube
معلومات في علم النفس عن الحب
اختلاف طريقة الشعور الداخليّة: يختلف الإعجاب عن مشاعر الحب من حيث سعادة وشغف ولهفة المرء الداخليّة اتجاه الشريك، حيث إن الحب يزرع في المرء سعادةً وبهجةً طويلة الأمد، بينما يعتمد الإعجاب على نوع وصفات الشخصيّة التي يتحلى بها الطرف الآخر، والتي تُساهم في الحفاظ على جودة العلاقة ومقدار سعادة المرء في الانخراط بها. [٢]
علامات تُفرّق بين الحب والإعجاب في علم النفس
يُمكن التفريق بين الحب والإعجاب من خلال بعض العلامات التي تدل على كل منهما، ومنها:
علامات الحب
هُنالك الكثير من العلامات الواضحة التي تدل على حبّ المرء للطرف الآخر، ومنها ما يأتي: [٢]
الرغبة بإظهار شخصيّة المرء الحقيقية لحبيبه والكشف عنها بمصداقيّةٍ ووضوحٍ بعيداً عن الخداع أو التصّنع؛ لخلق علاقةٍ صحيّة وتواصل عميق يُقربه منه أكثر. تركيز الشخص المُحب على علاقته بحبيبه وعدم التفاته للأشخاص الآخرين المُحيطين به، وهو أمرٌ نابع من شعوره بالحب والالتزام نحوه ورغبته بالحفاظ على علاقتهما. شعور المرء بالمسؤوليّة الكبيرة اتجاه شريكه، الأمر الذي يدفعه للعناية به وإسعاده قدر الإمكان وجعله مُرتاحاً ومُطمئناً بجانبه، إضافةً للاجتهاد في بناء الثقة وتوفير الأمان الذي يدعم علاقتهما ويحميها.
علم النفس في الحب لغه الجسد
ذات صلة كيف أحب نفسي وأقدرها مفهوم الذات في علم النفس
مفهوم حب الذات
يُعتبر مفهوم الذات مصطلح مهم لكل من علم النفس الاجتماعي والإنساني، ويُستخدم للإشارة إلى كيفية تقييم، أو إدراك، أو اعتقاد الشخص عن نفسه، ويتضمن ذلك صفات الشخص، ومن هو، وما هي الذات. [١]
أما حب الذات فهو مصطلح يُعبر عن حالة التقدير للنفس والذي ينمو ويتطور من خلال ممارسة الأعمال التي تدعم نمو الشخص الجسدي، والنفسي، والروحي، وفيه يتقبل الشخص نقاط ضعفه، ويتعامل مع نقاط قوته بشكل أفضل، كما أنه لا يحتاج إلى تفسير نواقصه بل يُركز على تحقيق أهدافه للوصول إلى النجاح، والعيش بسعادة. [٢]
كيفية حب الذات
استخدام نقاط القوة
إن استخدام نقاط القوة تُعزز من ثقة الشخص بنفسه وبالتالي حبه لذاته، ويُمكن أن يتم ذلك من خلال التفكير في بعض الإنجازات التي حققها الشخص في حياته، بغض النظر عن حجم تلك الإنجازات، كالفوز بجائزة ما، أو الالتحاق بوظيفة جيدة، أو التخرج من الجامعة، أو فقدان الوزن، وغيرها، ثمّ كتابة نقاط القوة التي تمّ استخدامها لإنجاز تلك الأهداف واستخدامها لتحقيق المزيد من النجاح. [٣]
تجنب المقارنات
من أهم الأسس لتحقيق حب الذات الابتعاد عن أسلوب مقارنة النفس بالآخرين، بحيث يجب على الشخص السعي لتطوير ذاته وتنمية معرفته للحصول على نسخة أفضل من نفسه، وعدم النظر إلى الأشخاص الآخرين ومقارنتهم بالذات.
مراحل الحب السبعة في علم النفس
آخر تحديث: مارس 28, 2021
مخاوف الحب في علم النفس
إن علم النفس يشير إلى الحب على أنه الوداد، وميل الإنسان وجداني إلى شخص قد أعجب بشكله وسلوكياته وطريقة كلامه، كما يصاحبه شعور قوى بالارتباط الشديد به، كما أن الحب يعد من أرقى المشاعر والغرائز التي أوجدها الله في الإنسان، كما أن الشخص إذا وقع في الحب. فقد تظهر عليه عديد من التغيرات سواء كانت على صعيد حياته أو على صعيد علاقته مع الأشخاص المحيطين به مثل ميوله للعزلة والإنطواء بشكل مفاجئ وكثرة التفكير أيضًا. وهذا يتعلق بما سيتناوله مقال اليوم والذي سيتضمن أقسام الحب وعلاماته عند الرجل والمرأة وكذلك المخاوف المصاحبة للحب ومجموعة نصائح للتعامل مع مخاوف الحب. أقسام الحب وفقًا للخريطة النفسية:
ينقسم الحب حسب الخريطة النفسية إلى عدة أقسام تشمل الحب الجسدي والذي غالبًا ما هو متعلق بجمال الجسد من حيث كونه متناسقًا وجاذبيته وقدرته على الإثارة. أما بالنسبة للنوع الثاني فهو الحب العاطفي والذي يشار إليه على أنه الإهتمام الذي يتجاوز التفاصيل الجسدية والرغبات الحسية، وزيادة الإهتمام بالمشاعر والحالات الرومانسية. كما يعد الحب العقلي هو العنصر الثالث من أقسام الحب والذي يعتبر بأنه تواصل عقلي إضافة إلى أنه توافق فكري بين الشخصين اللذين وقع في الحب.
[٤]
حب الكون
حب الكون أو الحب العالمي كحب الغرباء أو الطبيعة أو الله [٥] ، هو الحب المعروف بالحب الروحي أو الحب غير المشروط Agape أو Unconditional Love ، وهذا الحب الإيثاري الذي فيه نكران للذات هو نوع نادر، لأن القليل من الناس يستطيعون الشعور بهذا الحب، ويختلف هذا النوع باختلاف الأديان أو الثقافات والعقائد. [٤]
حب العائلة
حب العائلة الذي يعرف بـ Storge هو حب غير قائم على الجاذبية الجنسية والجسدية، تمامًا مثل حب الأصدقاء أو philia، فهو حب حنون ورابطة قوية وألفة [٤] ، وهذا الحب يحدث بشكل طبيعي كحب الأمومة أي حب الأم لأطفالها وحب الأب لأطفاله. [٦] يختلف الحب العائلي عن معظم أنواع الحب الأخرى، لأنه يميل إلى أن يكون أحادي الجانب أو غير متكافئ لاسيما مع الأطفال الصغار، ويمكن تعريفه على أنه نوع من الولاء الناشئ عن مشاعر الألفة أو التبعية. [٥]
حب الأصدقاء
حب الأصدقاء أو كما يطلق عليه Philia هو الحب القائم على النوايا الحسنة بين شخصين، وقد اعتقد أرسطو أن الشخص يمكن أن يكون لديه نية حسنة تجاه الآخر لسببٍ من الأسباب الثلاثة الآتية: أنه شخصٌ مفيد، أنه شخص لطيف أو أنه شخص جيد وعقلاني وفاضل، وقال أرسطو أن الصداقة التي تقوم على الخير لا ترتبط بالمنفعة المتبادلة فقط، بل ترتبط أيضًا بالرفقة والثقة والاعتمادية.