8 درجة. منتجع العلا اراك هجرتني هجرا طويلا. منتجع ينبع أراك
يقع تلك المنتجع على كورنيش مدينة ينبع الجديد والذي يعد أحد أجمل الشواطيء
التي تطل على البحر الأحمر على مساحة تبلغ 45 ألف متر مربع، ويضم المنتجع عدد 63 شاليه و22
غرفة فندقية فخمة والعديد من الخدمات الرياضية وغرفة للساونا البخار وحوض جاكوزي وحمام
سباحة، بالإضافة إلى مطعم يطل على البحر مباشرة. منتجع العلا أراك
يتكون المنتجع من عدد 42 غرفة واسعة مزدوجة مع ميزة الدمج بين الغرف من خلال
الأبواب الداخلية، وتشمل كل غرفة على دورة مياة وعدد من الخدمات والمرافق بالإضافة إلى
أن المنتجع يضم 4 أجنحة فخمة للغاية يضم كل منها غرفتين نوم وسفرة طعام وصالون ودورتين
مياه وتطل جميع الغرف مباشرة على حديقة الفندق. فندق المدينة أراماس فندق المدينة أراماس هو فندق من فئة الخمس نجوم الواقع في الجهة الغربية من
المنطقة المركزية التي تحيط المسجد النبوي الشريف الممتد على طريق السلام، ويتكون
الفندق من 10 طوابق بالإضافة إلى الدور الأرضي، ويحتوي على 280 غرفة فخمة، بالإضافة إلى
31 محل تجاري، ويستوعب الموقف الخاص بالسيارات عدد 59 موقف. فندق بكة أراك
فندق بكة أراك هو فندق فئة الأربعة نجوم ويقع في شارع أجياد بـ مكة المكرمة
والذي يبعد عن المسجد الحرام ما يقرب من 1.
- منتجع العلا اراك بقلبي
- مفهوم مصادر المعلومات وتطورها
- تعريف مصادر المعلومات - موقع شملول
منتجع العلا اراك بقلبي
لك مني جزيل الشكر والتقدير
توقيع:
بعض الأصدقاء نفوس راقية وأنيقة
يجعلونك تكتفي بهم عن مئات الأصدقاء.
وتعد أراك التابعة لطيبة القابضة أكبر شركة سياحية في منطقة المدينة المنورة إذ طورت المنظومة السياحية المتكاملة والوحيدة في المنطقة بمشاريعها الكبيرة التي تديرها في كل من المدينة المنورة ومكة المكرمة وينبع والعلا و من أبرزها أجنحة طيبة السكنية في جوار الحرم النبوي و منتجع أراك ينبع و فندق أراك العلا. منتجع العلا اراك بقلبي. وفي مجال توطين الوظائف أثمرت جهود "أراك" بحصولها على جائزة الأمير نايف بن عبد العزيز وزير الداخلية ورئيس مجلس القوى العاملة في مجال استقطاب وتدريب وتوظيف العمالة الوطنية تأكيداً للدور الكبير الذي تلعبه شركة أراك كواحدة من أكبر وأهم الشركات السياحية في بلادنا الغالية. وتقوم "أراك" بإدارة وتشغيل برجي طيبة والمجيدي المواجهين للمسجد النبوي الشريف من الجهة الشمالية في المدينة المنورة ، ويمتاز موقع أجنحة طيبة السكنية بأنه الأقرب إلى المسجد النبوي الشريف في مركز يعد أضخم المراكز السكنية والتجارية في المدينة المنورة فضلاً عن وجود مواقف للسيارات تتسع لأكثر من 400 سيارة ، وكذلك وجود غرف للسائقين مرتبطة بخط هاتفي متصل بالشقق مباشرة. المواضيع المتشابهه
مشاركات: 0
آخر مشاركة: 11-07-2009, 07:45 PM
مشاركات: 1
آخر مشاركة: 06-18-2009, 02:46 PM
ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك
قوانين المنتدى
تنظيم واسترجاع مصادر المعلومات ثلاثية الأبعاد على الويب: دراسة تحليلية يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "تنظيم واسترجاع مصادر المعلومات ثلاثية الأبعاد على الويب: دراسة تحليلية" أضف اقتباس من "تنظيم واسترجاع مصادر المعلومات ثلاثية الأبعاد على الويب: دراسة تحليلية" المؤلف: محمد كامل أحمد عبد الجواد الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "تنظيم واسترجاع مصادر المعلومات ثلاثية الأبعاد على الويب: دراسة تحليلية" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ
مفهوم مصادر المعلومات وتطورها
- المرحلة غير التقليدية:
"تشكل كل أنواع الأوعية من المصادر بعد الورقية والتي لا يدخل الورق في تكوينها ويمكن حصرها في قسمين: القسم الأول يضم المصغرات القلمية والمواد السمعية البصرية والقسم الثاني يضم الأوعية المحوسبة والإلكترونية". يمكن أن نستنتج من تطور مصادر المعلومات عبر الزمن أن هناك أربعة محطات رئيسية في هذه التطورات هي الورقيات والمصغرات، والمسموعات، والمرئيات، الالكترونيات، وأنه إلى الآن لم يحل أحدهما محل الآخر كليا، بل إنها تتواجد معا في الوقت الحاضر، كما أن لكل فئة مميزاتها وعيوبها ومع هذا فإن كل فئة جديدة تحمل في ثناياها ميزات لم تكن في الفئات السابقة. المصدر: محاضرات الاستاذ عبد الغني بن دريدي - جامعة سطيف 2 تابع كل ما يخص السنة الأولى علوم انسانية من خلال العنوان التالي:
تعريف مصادر المعلومات - موقع شملول
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. رفع المستوى التحصيلي والسلوكي من خلال تعويد الطالبة للجدية والمواظبة. إكساب الطالبة المهارات الأساسية التي تمكنها من امتلاك متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال تقديم مقررات مهارية يتطلب دراستها من قبل جميع الطالبات. تحقيق مبدأ التعليم من أجل التمكن والإتقان باستخدام استراتيجيات وطرق تعلم متنوعة تتيح للطالبة فرصة البحث والابتكار والتفكير الإبداعي.
حيث تناولتها دراسات كثيرة أعدت لها فهارس مختلفة لعل أهمها (كتاب تاريخ الأدب العربي) لكارل بروكلمان، و (كتاب تاريخ التراث العربي) لفؤاد سركيس و (فهارس المخطوطات العربية في العالم) لكوركيس عواد. وبعد اختراع (غوتنبرغ) للطباعة بحروف متحركة في القرن الخامس عشر الميلادي تعزز دور الورق حيث أصبح الوسيط غير المنافس للكتابة و التدوين و تصميم المخطوطات و نشر الكتب و تيسير التعليم داخل المدرسة وخارجها، كما أدى ذلك إلى تخفيض سلطان محتكري المعرفة من رجال الكنيسة و الإقطاعيين و زيادة الإقبال على المعرفة من قبل عامة الناس. وقد رافق ذلك ازدهار صناعة الطباعة و تطورها و ظهور دور النشر في العالم حيث انتشر الكتاب بشكله الحديث و أصبح في متناول الكثير من طلاب المعرفة والباحثين
وفي عصرنا الحاضر وفي ظل التقدم العلمي والتكنولوجي وتطبيقاتها على مجالات الاتصال والمعلومات ظهرت وسائط جديدة في حفظ المعرفة واسترجاعها مثل المصغرات الفيلمية والاسطوانات والأفلام والإلكترونيات. وعلى الرغم من استخدام الإنسان للعديد من المواد المختلفة الشكل والطبيعة والتركيب، ظل الكتاب من أبرز وسائل الاتصال والاعلام والتوثيق.